大班教案集锦七篇

第页大班教案集锦七篇大班教案篇1

一、活动目标

1、细致倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

3、主动参加活动，感受助人的欢乐之情。

二、活动打算

1、音乐《秋日的私语》《秋天多漂亮》

2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子）

三、活动过程

1、导入

提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？

T：现在我们来做树叶，用美丽的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。

T：小树叶，你飘到什么地方了？（小挚友回答之后在请坐）

小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。

2、观赏诗歌

T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首美丽的散文诗。（配乐诗朗诵）

提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁望见了，它又是怎么说的？（幼儿回答，老师出示图片）

它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？

3、分角色朗诵

（第一遍先集体配乐朗诵）

T：这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候，我们应当怎么朗诵？（伤感）

当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？（兴奋、欢乐）

（其次遍依据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵））

4、仿编诗歌

提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？

（先请小挚友们探讨再沟通）

谁会用诗歌中的语句来说说？

四、活动延长

绘画仿编的诗歌

大班教案篇2

一、活动目标：

1、学做大布筒，并探究大布筒的多种玩法。

2、情愿和挚友合作，在猜猜、做做、玩玩中体验活动的乐趣。

二、活动过程

（一）出示大布筒并介绍

1、老师带来一个奇妙的礼物，叫大布筒，这个大布筒又大又长，里面藏着什么？

2、“1、2、3”看，变出什么？

3、有什么颜色的？（红、黄、绿）

4、大布筒里还会藏什么？（在筒口和筒底两个圈）

5、猜猜什么颜色？

6、谁来拆开看看？（请幼儿来拆，并介绍粘贴布）

小结：大布筒有两个红色的圈做成。

（二）色调配对，做大布筒。

1、老师手拿绿圈问：“绿圈会藏哪里？”

2、老师取出一个绿袋问：“这里有几个圈？”（已有一个圈）“还要几个圈？”（还要一个圈）

3、老师示范制作并讲解：白色的粘布找挚友，轻轻碰一碰。

4、幼儿合作装圈，制作大布筒。

（三）合作玩大布筒

1、大布筒做好了，我们竖着、横着、扭一扭怎么玩？假如要其他东西，老师这里有，可以来拿？（老师另外打算了纸球等）

2、幼儿和自己的合作伙伴合作玩。

3、有一位老师拍下幼儿的各种玩法，并刚好把照片传到电视机。

（四）共享沟通

1、看看，刚刚我们怎么玩的？（逐张播放刚此的照片，有钻洞、投篮、套在身体上像什么？顶在头上像帽子）这些都是竖着玩的？横着怎么玩？（钻爬）

2、假如很多大布筒接起来，一个接一个像什么？（毛毛虫）

3、请另一个老师协作，用红、黄、绿三个大布筒接起来，幼儿钻爬，老师配上玩的儿歌、

4、把全部的布筒连在一起会变成什么？（巨大毛毛虫）回到教室再玩一玩。

大班教案篇3

活动目标：

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创建性的拼出人的各种运动姿态，大班综合活动教案：拼小人。

2、能有规律的念儿歌，体验仿编胜利的愉悦。

3、感受多种运动姿态，会用简笔画表现所拼姿态。

活动打算：

1、幼儿了解多种运动项目及姿态、动作。

2、火柴棒，白纸，水彩笔。

3、《运动员仿照操》录音磁带。

活动过程：

1、在《运动员仿照操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

小挚友春天到了我们一起来做运动熬炼身体吧。

2、谈谈自己宠爱的运动及知道的运动项目。

我们都做了哪些运动?你还喜爱哪些?

你来做一做，我们来猜一猜

3、学习儿歌《拼小人》。

今日有个淘气的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

儿歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒！

提问：小人做了哪些运动?

这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

4、幼儿学习用火柴棒拼小人。

(1)幼儿用火柴棍拼小人。

下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小挚友来试试。

(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

拼个小人跨步走。请个小挚友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?

哪个小挚友来试试。老师这里也有一种更简洁的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小挚友的方法真好，老师这也有一种，假如你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的'腿就拼出来了。

(3)幼儿拼篮球

这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁情愿来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样?请个小挚友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼?

(4)示范记录

对了！大家看这是打篮球，小挚友用火柴棒拼出来了，就用笔把它记录下来。

先画一个圆圆的头，然后是身体，下面两只手都是往上的，我最终画脚，一只脚直的一只脚弯的，这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。

5、幼儿操作

(1)幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小挚友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。

用火柴棒拼摆自己宠爱的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

(2)老师巡回指导，对实力弱的幼儿赐予帮助。

6、纺编儿歌

1)展示幼儿作品

将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他--选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

7、延长活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

大班教案篇4

设计意图：

幼儿常常在家或幼儿园里观看碟片，碟片是幼儿生活中不行缺少的事物，为了能让幼儿发觉生活中的现象和费旧物的利用价值，并供应视察和探究的空间，创建动手、动脑的机会，便围绕碟片设计此活动。

活动目标：

1、感知旧碟片带来的乐趣；培育爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发觉旧碟片的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创建力。

3、培育交往实力；能与伙伴合作嬉戏，体验合作的乐趣。

活动过程：

一、出示碟片，引发爱好

师：今日老师带来很多被划坏的旧碟片，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？

二、自由探究玩法

1、个别尝试

师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（老师适时引导启发，激发幼儿动脑思索）

师：你的玩法真好玩！旧碟片的玩法多不多？

2、幼儿自由探究实践

师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（老师视察，幼儿遇阻或出现问题是参加或提示，激励幼儿探究多种玩法，利用幼儿的玩法进行相互启发，激发幼儿多思索多创建，并留意合作的幼儿。）

3、沟通演示

师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（老师请想法多样，玩法奇妙的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创建玩法。）

三、合作探究玩法

1、合作演示，激发爱好

师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则老师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作嬉戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？

2、幼儿合作探究玩法

师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商议新玩法吧，然后一起玩一玩。（老师视察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给嬉戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创建玩法，利用"典型"玩法帮助幼儿相互启发。）

3、沟通演示

师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（老师对幼儿的交往和玩法赐予激励和确定。激发幼儿大胆交往，大胆创建玩法。）

活动反思：

我贴近幼儿生活实际选材。旧碟片是随处可见的东西，很简单接触到，抓住这个教化契机，充分利用幼儿熟识的费旧物品，让它在教化教学中发挥重要的作用。

在活动过程中，我能能够真正的做到让幼儿主动学习。通过层层深化的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，碟片的玩法从最初的单一的一个人玩到最终多样的大家合作玩，整个过程都在老师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的阅历，真正体现了孩子主动学习的意义。

老师在活动中，能够依据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创建性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最终让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种胜利感。

在师幼的互动活动中，老师能通过自己对孩子的视察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？老师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创建。老师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。

老师参加个别幼儿活动要适当，不能由始至终，还要注意观注其他幼儿，发觉她们的困惑或者是新的玩法等。

大班教案篇5

活动目标

1、学习会推赶球。

2、要求幼儿驾驭推赶球的动作要领。

3、培育幼儿对玩球的爱好。

活动打算

1、每人一个大皮球（检查皮球有没有充好气）、录音机、磁带等。

2、布置好活动场地。

活动过程

一、起先部分：

1、组织幼儿整理队形，听音乐跟老师一起做热身运动。

2、每人从球筐里拿一个皮球。

二、基本部分：

1、幼儿自由的玩皮球，自抛自接球，双人交替滚球，双手接球。

老师刚好提示幼儿肯定要留意平安，与同伴玩球时，肯定避开不要把球抛的太高。

集体听口令一起练习玩球。

刚才小挚友们玩得很好，今日老师再来和小挚友们玩一个《推赶球》的嬉戏，打算好了没有？（打算好了！）

2、老师讲解示范推赶球的方法及要领：将球放于场地上，用手或脚在地面上推动球，让球向前滚动。手或脚不能离开球使球停下来，赶着球向前滚动要有连贯性，眼与手要协调，尽量限制球速。让幼儿驾驭动作要领。

3、老师讲解玩球的留意事项。

（1）幼儿推球时要排成队，向同一个方向滚动，不能相互干扰，以免球与球相互碰撞。

（2）留意滚动的速度不能太快，以误伤其他小挚友。

4、老师和幼儿一同练习推赶球，同时老师留意指导。

5、幼儿驾驭了用手推赶单球的动作要领后，老师试着让幼儿做双手推赶双球，其方法如下：

两个球分上下放于地面，幼儿手拿上面的球推动下面的球向前滚动。两球在滚动时与地面要形成45度角，这样在推动两球行走时才不会使两球分别。

6、老师和幼儿一同练习双手推双球，老师要刚好指导，让幼儿驾驭其玩法。

7、分组进行竞赛，看谁获得成功。

三、活动延长：

嬉戏：运粮忙。

活动结束：

1、听音乐组织幼儿做放松运动。

2、探讨球的多种玩法。

大班教案篇6

设计背景

《幼儿园教化指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，选择了《美国学而乐创新思维课程》中的这一语言嬉戏活动。

活动目标

⒈初步理解故事内容，学习故事里简洁的对话。

⒉能够专注地倾听故事。

⒊激励幼儿大胆想象发表自己的想法，发展其思维实力和语言表达实力。

⒋通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

⒌能分析故事情节，培育想象力。

重点难点

重点：感受故事的诙谐，好玩，初步理解故事内容。

难点：能够大胆想象发表自己的想法。

活动打算

《调皮的小老鼠》故事课件

活动过程

一、谈话干脆引入。

“小挚友，秦老师带来一个可好听的故事，你们想听吗？小耳朵要细致听，小眼睛仔细看。”

二、故事的讲解并描述。

㈠故事的导入。

⒈播放故事片段。

⒉提问：

⑴你们望见谁？什么颜色的呢？谁能给它取个好听的名字？

⑵谁来了？我们就叫它大白猫。

⑶故事的名字叫什么呀？

㈡引导幼儿理解故事内容。

⒈请幼儿尽情发挥想象说说故事的内容。

⒉播放故事片段②，以画面做背景创设情境，激发幼儿的想象力，发展发散性思维。

⑴提问：刚才发生什么事？小白鼠怎么办呢？

⑵接着播放课件。看看故事是怎样说的？

⑶请幼儿发挥想象说一说故事是怎样发展的？

⒊播放故事片段③。

⑴提问：小白鼠怎样了?

⑵提问：出来一只什么颜色的小老鼠？为什么会是小黄鼠？

⑶大白猫会怎样问小黄鼠？小黄鼠会怎样回答呢？

⒋播放故事片段④。

提问：第三天究竟发生什么事？引导幼儿说一说。

⒌先请幼儿猜一猜第四天小白鼠和大白猫又会发生什么故事?播放故事片段⑤。

⒍幼儿和老师一起小结。最终大白猫抓到小老鼠了吗？小老鼠掉进红颜色的染缸里变成小红鼠，小老鼠掉进黄颜色的染缸里变成小黄鼠，小老鼠掉进蓝颜色的染缸里变成小蓝鼠，小老鼠掉进绿颜色的染缸里变成小绿鼠。为什么会这样呢？启发幼儿思维，知道几种颜色的小老鼠都是被染料染色的，那小红鼠、小黄鼠、小蓝鼠、小绿鼠就是这只小老鼠。

三、嬉戏表演。

老师和幼儿一同表演大白猫抓小老鼠的嬉戏。

四、结束部分。

“现在我们去找好挚友一起玩这个嬉戏好吗？”

教学反思

这节语言活动是学而乐中的一个故事，依据新课改的理念，我设计了这样一节幼儿嬉戏活动方案。通过活动，能过使幼儿在理解故事内容的基础上，学习故事里的对话，发展了语言，启发了幼儿的想象力，并能用清楚精确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点，突破难点。从幼儿的表现上看，本次活动的目标还是达到了，只是对幼儿的发散性思维的发展还是有待加强。

教学过程中第一部分我变更以往故事教学的老师一人说，幼儿听，而是先让幼儿对这个故事有个自己的猜想，并且激励幼儿说跟别人不一样的，体现独创性。没有听故事内容之前，让幼儿通过看看，听听，想想，猜猜，说说，故事的内容，使幼儿对本次故事活动有个耳目一新的感觉，虽说幼儿不习惯这样，但是通过这样的活动，给幼儿树立了自信：瞧，我也可以猜故事，说故事，编故事。

通过幼儿边猜边说边看，理解故事的内容，哦，原来是这样的，同时说，谁和故事里一样，他们就会有种骄傲感，更重要的是和故事里的不一样我们更应当爱护他们的主动性，并且激励他们的想法。

通过层层推动，幼儿已经能复述整个故事内容，不仅开动了脑筋，还从故事里学习了规范正确的语言。

嬉戏是幼儿的基本活动。其次大部分是嬉戏，幼儿通过角色扮演，满意了想说的欲望，创建了机会让他们大胆地说，发展了幼儿的语言表达实力，培育了他们的思维实力。

假如让我再重上这一次这节课，我会激励幼儿更大胆地说，大胆地演，充分发挥他们的发散性思维，欢乐每一节课，快乐每一天。

大班教案篇7

活动目标：

1、细致视察，理解各种符号所代表的意义，