文言文复习之特殊句式

文言句式1.课前素养积累2.考点阐释3.考点精讲4.规律方法5.拓展提升第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读1.课前素养积累濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神书湖阴先生壁宋·王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

请看注释①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。②成畦（qí）：成垄成行。畦：田园中分成的小区。③护田：这里指护卫、环绕着园田。④排闼（tà）：推门闯入。闼：宫中小门。送青来：送来绿色。2.考点阐释3.考点精讲类型一判断句判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。在判断判断句时，首先看其标志。(见下表)

其次，对无标志判断句，要看其谓语是不是名词或名词性短语。如“秦，虎狼之国”，“秦”是名词，“虎狼之国”是名词性短语，对主语“秦”作出判断。判断句翻译时一般要译成“是”或“不是”。当用副词加强判断时，翻译中应把副词的基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”“素”“乃”可以依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“原来是”“本来是”“就是”。2．下列句子中，不是判断句的一项是()A．廉颇者，赵之良将也B．刘备天下枭雄C．屈平疾王听之不聪也D．城北徐公，齐国之美丽者也1．下列各句中，与其他三句句式不同的一项是()A．和氏璧，天下所共传宝也B．且相如素贱人C．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D．此诚危急存亡之秋也即学即练CC类型二被动句被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。所以此类句子翻译时必须注意关键词，翻译成“被”的意思的被动句。主要有以下形式：即学即练B解析B项都是介词，表被动。A项前“见”表被动，后“见”是偏指一方(我)。C项前“见”是偏指一方(我)，后“见”表被动。D项前“被”表被动；后“被”是动词，遭受。2．下列句子中，不是被动句的一项是()A．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒B．帝感其诚C．焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣D．赵岂敢留璧而得罪于大王乎D解析A项，“被”表被动的被动句；B项，无标志被动句；C项，“为……所”表被动的被动句；D项，“于”为介词，引进动作的对象，可不译，不表被动。类型三省略句文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。翻译此类句子需分析上下文，补充成完整的句子。省略句主要有五种形式：2．下列各句中，没有省略现象的一项是()A．拔剑撞而破之B．不如因而厚遇之，使归赵C．是故弟子不必不如师D．于是秦王不怿，为一击缶1．下列各句中，没有省略现象的一项是()A．廉颇为赵将，伐齐，大破之B．军中无以为乐，请以剑舞C．晋军函陵，秦军氾南D．若合一契，未尝不临文嗟悼即学即练DC类型四宾语前置句现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”的；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语动词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。翻译时需调整提前宾语到动词后。其常见的类型有三种：即学即练D解析D项，①为宾语前置句，②为定语后置句。2．阅读下面的文言文，翻译画线的句子。孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇，万乘难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫！(节选自《吕氏春秋·高义》)今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。答案今天我游说景公，景公并没有采纳我的建议，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。类型五定语后置句定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。翻译时需察看标志词，译成定语修饰中心词。定语后置句的形式主要有五种：1．(1)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是()A．太子及宾客知其事者B．马之千里者，一食或尽粟一石C．以为凡是州之山水有异态者D．彼童子之师，授之书而习其句读者(2)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是()A．苟以天下之大B．居庙堂之高，则忧其民C．铸金人十二D．夫晋，何厌之有DD即学即练类型六状语后置句在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词后面作补语。翻译时，习惯上把它当作状语，所以这种语法现象称为状语后置句或介词结构后置。翻译句子时需分析句子结构，调整状语到动词前。状语后置句的形式一般有三种：1．下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是()A．以其无礼于晋B．君子博学而日参省乎己C．河内凶，则移其民于河东D．州司临门，急于星火C即学即练

于：到。2．翻译下面的句子。(1)虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。译文：____________________________________________(2)虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？译文：____________________________________________答案(1)即使用严酷的刑罚来督责他们，用威严的盛怒来震慑他们，他们最终也只是苟且以求免于刑罚却并不会感念皇上的仁德，表面上恭顺却不会在内心诚服。(2)老虎和犀牛从木笼中逃了出来，龟甲和玉器在匣子里毁坏了，这应是谁的过错呢？类型七19个固定句式固定句式也叫固定结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下：(教材链接)翻译下面的句子。(1)问女何所思，问女何所忆。(《木兰辞》)译文：________________________________________________(2)樊哙曰：“今日之事何如？”(《鸿门宴》)译文：________________________________________________(3)是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？(《岳阳楼记》)译文：________________________________________________(4)此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。(《出师表》)译文：________________________________________________即学即练问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。樊哙说：“今天的情况怎么样？”这就是说入朝为官要担忧，退处江湖也要担忧。既然这样，那么要到什么时候才能快乐呢？这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。2．下列句子中，不是被动句的一项是()A．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒B．帝感其诚C．焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣D．赵岂敢留璧而得罪于大王乎D解析A项，“被”表被动的被动句；B项，无标志被动句；C项，“为……所”表被动的被动句；D项，“于”为介词，引进动作的对象，可不译，不表被动。4.规律方法文言句式特别注意以下几个方面：1.宾语前置句：①“见”表示“我”的提宾句②否定句代词作宾语提前③疑问句代词宾语提前④其他有标志词的提宾句2.介词“于”省略的状语后置句和以“乎”为标志的状语后置句3.以“为”或“为所”作标志词的被动句4.定语后置句5.各种固定句式。5.拓展延伸翻译下面的句子。1．石之铿然有声者，所在皆是也。译文：_____________________________________2．缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？译文：_____________________________________答案(1)铿然有声的石头，所见到的全是这样。(2)能够不改变自己志节的士大夫，偌大的中国，有几个人呢？

答案/显隐我才能够有用来报答太子的(机会)。所以不积累小步，就没有用来到达千里的(办法)；不汇聚细流，就没有用来成为江海的(办法)。我与城北的徐公相比，谁漂亮？《诗经》里面讲过：“别人有想法，我能猜中它。”——(这话)说的就是您这样的人。这叫作失去了他的羞耻之心。3．①臣乃得有以报太子。(《荆轲刺秦王》)译文：_____________________________________________②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。译文：_____________________________________________4．吾孰与城北徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》)