大班教案模板汇编10篇

第页大班教案模板汇编10篇大班教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。

2、体验玩鞋盒的乐趣。

活动打算：

每人一个鞋盒；篮子4个；（其中2个箩筐内装有各类玩具若干）；音乐《向前冲》、《别看我只是一只羊》、《轻音乐》

活动过程：

师：小挚友们现在我们一起跟着音乐来运动一下吧。（老师带领幼儿随音乐《向前冲》做热身运动）

基本部分

1、自由玩鞋盒，初次探究不同的玩法，满意玩的欲望。

师：现在每个小挚友手里都拿着一只鞋盒，今日鞋盒宝宝要和小挚友们一起来玩嬉戏。我们一起来玩一玩，看看可以怎么样玩鞋盒（幼儿自由玩）当心点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。（幼儿：双脚夹着鞋盒跳；双脚跳过鞋盒；单脚跨跳过鞋盒；向前、向后、向左向右跳；头顶鞋盒走（下雨了）；背着鞋盒渐渐走；拖着鞋盒向后退；……）老师吹一声口哨，幼儿回来围在老师前面快速的站好。

师：刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告知我你是怎么玩的吗？

（请若干幼儿上来表演，老师在一旁讲解，大家一起学习。）

2、幼儿合作玩，进一步探究鞋盒的不同玩法

师：刚才他们表演了这么多种玩法都特别的好，现在我请你们找自己的好挚友一起想一想，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。（幼儿再次玩鞋盒，老师巡察指导，激励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候，老师有意识地引导幼儿三四人以上一起玩，可以两人玩抛接；背靠背或者抱在一起运鞋盒；几个人将鞋盒变成一条宽的河；几个人把鞋盒间隔相等的距离摆好然后跨过或者跳过，发觉幼儿的玩法让其他幼儿参与他们的活动。）

3、学习跨跳的技能

师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想方法过去啊？你们和好挚友也搭起来试试看！看看谁想出方法来了。（幼儿自由探究过山坡的方法。）

师：小挚友真聪慧！老师请一个小挚友来教教老师，怎么才能过山坡啊！

老师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。

师：请小挚友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。（幼儿练习时，提示幼儿依据自己的实力选择不同高度练习跨跳。）

嬉戏《送玩具》

师：小挚友们快过来把鞋盒先放在旁边，我刚才接到了个电话喜洋洋说他们家里的玩具被灰太狼偷走了，现在我们给他们送去一些玩具好吗？

幼儿：好。

师手指前方：你们看，前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有两条路可以走。你们看；先得跨过那两个小山坡，然后就可以到喜洋洋他们家了。这里的山坡也真好玩，左边的山坡比右边的山坡矮。那小挚友们你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就静静的到这条路的路口排好队。”

幼儿自由选择路口并排好队伍。幼儿第一遍嬉戏。

师：“我们起先咯你们等下肯定要留意平安，现在我们拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧。”

师：“刚才小挚友们真英勇，都是用跨跳的方法过山坡的，现在我再给你们一次选择地机会，请你们到这两条路前面排好队。”

幼儿其次遍嬉戏。老师小结幼儿活动状况。

师：今日我们都很精彩，都完成了任务，现在老师要嘉奖你们每人一朵小红花。

放松整理部分

师：让我们跟着音乐放松一下吧！”老师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩，挥手等放松动作！

大班教案篇2

活动目标:

1、引导幼儿懂得清洁工人的辛苦，敬重其劳动，养成爱护环境卫生的好习惯。

2、用较完整的语言讲解并描述清洁共的工作。

活动打算:

1、带领幼儿视察清洁工的工作。

2、脏公路的图片，故事挂图、磁带。

活动过程：

1、讲解并描述故事的前半段，引导幼儿探讨：

（1）怎样才能让公路变干净？

（2）是谁让公路变干净了？

2、老师利用挂图，完整讲解并描述故事后，组织幼儿探讨：

（1）清洁工为什么在天还不亮的时候扫地呢？

（2）怎样使我们的环境更漂亮？

3、歌表演《我会扫地》。

附故事：谁让公路变干净了

放学了，爸爸领着豆豆高兴奋兴地回家去！豆豆唱着歌又是蹦又是跳。突然，脚下一滑，豆豆一下子坐在了地上。哎哟！好疼呀！

爸爸连忙扶起了豆豆，一看，原来是一块香蕉皮在作怪！他们往四周一瞧，还有很多纸屑、果皮、塑料袋，哎呀，公路好脏呀！

其次天早上，爸爸又送豆豆去幼儿园。豆豆当心翼翼的走在公路上，可是，他发觉公路变了，变的干干净净的了。豆豆新奇地问爸爸：“爸爸，公路为什么变干净了？是谁让公路变干净了呢？”爸爸笑着说：“明天早上我们去看一看，你就知道了！”

天刚蒙蒙亮，豆豆就醒了，因为他想看到公路变干净的隐私。他和爸爸走在公路上，路上的行人特别少。豆豆听见前面有“哗、哗、哗”的声音，他往前一看，前面有一个人影，正拿着一把大大的扫帚在用力的扫着公路上的脏东西。豆豆走近一看，原来是一位戴着帽子和口罩的阿姨在扫地，还有一位阿姨拿着小扫帚和簸萁把脏东西盛到一辆车子里。他们扫过的地方都变的干干净净的了！噢！

大班教案篇3

活动背景

鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画爱好都很深厚。本次活动正是抓住幼儿感爱好、宠爱的物品。让幼儿通过自己细致视察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题连接，让幼儿参加真正成为班级的主子。并对幼儿从小进行环保教化，进行人与自然的和谐教化，懂得爱护环境，爱惜小动物。

活动目标

1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼的不同外形特征。

2、激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新实力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教化。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、学习用点、线、形来装饰鱼。

2、激励幼儿大胆想象和创作。

活动打算

1、《海底世界》录像

2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

3、各种鱼的图片。

4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀。

5、各种点、线、面的范例，老师画好的鱼的范例若干。

活动过程

一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知观赏各种各样的鱼。

（1）老师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里游戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可华蜜了。

（2）幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜爱哪条鱼，它是什么样子的？

师：你最喜爱哪条鱼？它是什么形态的？身上的花纹是什么样的？

（3）师：鱼宝宝，它还有好多可爱的挚友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜爱哪一条鱼？

（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教化，引入课题。

老师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进行环保学问教化。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

二、老师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿视察思索，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简洁的介绍。

三、观赏老师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的形态及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

师：老师画的这些鱼是什么形态的？用了什么样的线条进行装饰？

四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

（1）老师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形态的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

（2）引导幼儿探讨，你打算画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？

五、师提出作画要求：

（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看四周鱼的照片，要用什么线条装饰？

（2）激励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密改变。

（4）宁静作画，不影响别人，留意坐姿。

（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周，留意剪刀运用的平安要求。

六、幼儿创作，老师赐予刚好指导，对幼儿创建性表现的作品刚好赐予确定。

（1）激励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和主动性，体验到造型活动所带来的乐趣。

（2）帮助实力差的幼儿改变各种线条花纹。

（3）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周。

七、欣赏评析作品：

（1）请幼儿自由相互讲解并描述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告知老师写成“静静话”的形式粘贴在作品上。

（2）请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？

（3）老师小结：今日，小挚友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小挚友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。

教学反思

在活动中老师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一起先老师就用故事把握住孩子的留意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了难过的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老师没有否定孩子的回答，始终依据孩子的问题启发幼儿，老师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

老师课前打算充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在视察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动爱好一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成状况和热忱高涨，尤其在活动结束，孩子们都有许多的话对小鱼吩咐，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主子，参加其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教化。

但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，老师讲解过于罗嗦，应当出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出怀疑或问题？

大班教案篇4

授课题目：Month

授课目标：

1、相识March、June、October这三个单词

2、通过学习这三个单词去联想这三个月份里的一些事物

授课难点：

1、完成嬉戏

2、幼儿画出与月份相关的图画并能说出来

课前打算：

1、PPT课件

2、与March、June、October相关的图片

3、白纸数张

4、魔法棒一个

5、小红花数朵

WarmingUp（2分钟）

1、播放《Hello》歌，邀请小挚友一起唱

2、打招呼

Part1猜一猜（5分钟）

1、老师：小挚友们，今日老师带来三张图片，你们想看吗

幼儿：

老师:但是在变之前我要先请出一样东西（噔噔噔、、魔法棒）

2、（1）用魔法棒变出图片

（2）猜一猜图片中的事物，并猜出是什么节日，从而引出该节日所在的月份

（3）老师教授单词

（4）另外的两个如上述进行

Part2读一读（3分钟）

1、老师出示图片，考小挚友的反应实力

2、老师大声读出图上的时候，要求小挚友小声的读出单词；相反当老师小声读

出，小挚友则要大声读出来

Part3嬉戏（5分钟）

1、邀请两个小挚友做示范

2、邀请四到六个小挚友到台上玩嬉戏

（嬉戏规则：小挚友围好圆圈，小挚友手上各拿着一张图片，当老师念到一个单词时，拿着相对应图片的小挚友交换位置，交换位置后谁先举高图片并念出来的小挚友为赢）

Part4画一画（5分钟）

1、让小挚友想想想在这三个月里的其中一个月想干什么，然后用纸画下来

2、小挚友把自己的图画展示，并说出图画内容，请其他的小挚友猜一猜是哪个

月份，假如猜对了，就把这个单词读三次

End

把学过的三个单词再复习一次。

大班教案篇5

活动目标：

用不同音色的乐器表现改变的天气，体验合作创编、操作乐器的乐趣。

通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的.创新实力。

乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

若干张天气改变的图片；视察过天气的改变，有相关的生活阅历。

活动过程：

一、发声练习

复习歌曲《大雨小雨》

用好听的声音，分组看指挥演唱歌曲，表现大雨小雨的强弱改变。

二、乐器预报天气

（一）说说最近的天气

最近天气怎么样？有什么改变？

（引导幼儿探讨近期的天气改变，并用相应的图片表示。）

小结：最近上海的天气真是改变多端，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布，一会儿阴雨连绵。

（二）乐器预报天气

做小小气象员，用乐器来预报天气吧！

1、为晴天选择乐器

太阳高照的时候我们选择什么乐器？怎么预报？

（幼儿自由探讨，引导幼儿选择乐器和节奏为晴天配音。）

小结：在用乐器预报的时候，可以加上语言来说明。

先让孩子听下各种乐器的音色，让孩子来为晴天选择乐器并尝试播报。

2、分组探讨为天气配音

和你的挚友一起选择乐器预报天气。

（引导幼儿分组探讨为雨天、多云、小雨等改变的天气选择乐器，老师巡回视察指导，激励幼儿创编节奏。）

每组4人，商定自己代表的天气，商定播放时的依次。

3、我是气象预报员

刚才大家都选择了自己的乐器和节奏来预报，我们来听听。

小结：原来不同的乐器、不同的节奏可以表现同样的气象。下次你们可以去区角再去尝试不同的预报方式。

三、表达表现

听，春雨来了，我们一起和春雨做嬉戏去吧！

（幼儿跟随春雨沙沙的音乐进行律动活动。）

活动反思：

通过活动让我明白了，视察引发幼儿的爱好点，是活动成败的关键。学会让幼儿从心情上受到优秀歌曲本身所隐藏的美的旋律所感染，让幼儿在嬉戏的氛围中既学习音乐，又不知不觉的熬炼了倾听实力。让孩子能真正融入到音乐之中，感受其中的意境美。让他们在音乐艺术活动中接受美的熏陶,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

大班教案篇6

活动目标：

1.观赏理解绘本，感受小树啦啦的心情的起伏改变。

2．能大胆想象揣测，用清晰、连贯的语言表达自己的想法，尝试运用连词“因为所以”。

3．知道每个人都有自己的特长和短处，自信地表达自己的特长。

活动打算：

故事PPT

活动过程：

一、谈话导入，相识啦啦这棵欢乐的小树

今日，夏老师带来一位挚友啦啦。是一棵怎样的小树？（幼儿讲解并描述）

讲解并描述：啦啦是一棵欢乐的小树。他有许多许多的树伙伴，大家每天都在一起欢乐的唱歌、玩嬉戏，谁也没觉得谁和谁不一样。

二、感知啦啦的不欢乐

1.啦啦是一棵欢乐的小树，可是过一段时间后，它怎么了？为什么会不兴奋呢？（幼儿揣测）

2.阅读绘本，学习连词因为所以

因为那棵跟他差不多高的桉树越长越高，啦啦却没长高，所以不快乐。因为樱花树开满了粉红的花朵，啦啦不会开花，所以很难过。因为银杏树上结满了果子，啦啦不会结果子，所以很难过。

师小结：是呀！啦啦有点难过，他长得不高，没有美丽的花朵，也结不出好吃的果子，觉得自己是一棵无用的小树。

看到这样难受的的啦啦，你有什么方法让它快乐起来？

师讲解并描述：日子一每天的过去了，啦啦还是那棵不开花也不结果的小树。他起先看不起自己，不再努力。伙伴们想让他兴奋起来，找他一起嬉戏。可是啦啦没有志气参与。久而久之，小动物们怕他生气，都不愿靠近他了。秋天来了，啦啦的叶子变得又黄又少。

三、感知啦啦的欢乐

师讲解并描述：有一天，突然刮起了龙卷风，小树们手拉手，抱成一团，只有啦啦什么也没做，他想，反正我什么都不会做，也做不好，龙卷风想怎么吹就怎么吹吧！啦啦被卷上了半空掉到了大海里。这时，一位渔夫也掉到了水里。这时，啦啦会怎么做？

他的心情怎么样？

现在的啦啦长得不高，没有开花，也没有结果子，但他为什么很快乐呢？

师小结：啦啦又变回了那棵欢乐的小树，他知道自己是棵有用的小树，虽然不会开花结果，但是也是有特长的，能够救人，变成桥，给人们带来便利和欢乐。

四、集体完整观赏绘本

五、联系生活阅历

我们小挚友也和拉拉一样，有自己的特长和短处，你觉得自己有什么特长和短处呢？

师小结：其实，我们每个人都有自己的特点，发挥自己的特长，你就会变得很棒，

大班教案篇7

活动目标：

1、画出小挚友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小挚友及幼儿园的主要环境。

2、进对同伴、老师和幼儿园的情感。

活动打算：

1、画有幼儿园的大幅画1张。

2、幼儿用书、油画棒

活动过程：

1、引出课题。

小挚友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多挚友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们兴奋，可也有点舍不得你们。为了恒久记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。

2、讲解示范。

老师选一位小挚友做范画的对象。先看看她的脸是什么形态、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要细致，最好把小挚友兴奋的样子画出来。

3、幼儿练习。

（1）引导幼儿留意视察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。

（2）留意较匀称地间隔着画人物像

4、讲评。

请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家相互观赏，并认一认"这是谁的像"。

大班教案篇8

活动由来及设计思路：

大班的幼儿即将毕业离开幼儿园，在和幼儿的交谈中，我经常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、老师、朝夕相处的小挚友。但是幼儿在伤感之余，没有细致想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友情保持下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡，希望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，为他们设计制作友情卡供应必要的阅历打算，也满意他们的情感沟通的须要，发展幼儿社会性情感。

活动目标：

1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与四周人之间的情感，懂得珍惜友情。

活动打算：

1、物质打算：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、老师记录纸、胶泥。

2、阅历打算：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能精确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。

重点、难点：能在友情卡中表现出有好用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。

活动过程：

1、导人、谈话。

听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。

老师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小挚友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的?

幼儿：不舍得离开小挚友;不舍得离开幼儿园;感觉很难受……

老师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、小挚友分开，见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小挚友都能够保持联系，不相互遗忘吗?

幼儿：我们可以打电话;可以写信;可以去小挚友家中做客……

2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。

老师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。

请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

老师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?

老师：哥哥姐姐在相互赠送什么?

幼儿：礼物、照片、小相框、名字……

老师：这些东西有什么作用?

幼儿：看到礼物就像看到小挚友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会相互遗忘……

老师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

3、第一次制作友情卡。

老师视察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。

重点探讨：在小挚友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么解决?

沟通幼儿制作的友情卡：

第一张卡

老师：卡片上有小挚友的名字，假如老师想给你打电话行吗?

幼儿：不行，没有电话号码。

其次张卡

老师：卡上的小桃心里写的是什么?

幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，假如小挚友想我了，可以给我打电话。

第三张卡

老师：卡上写的什么?

幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。

老师：为什么要写住址?

幼儿：因为小挚友知道了我家住在哪儿，可以干脆来我家玩或写信。

环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发觉了在友情卡中有一些内容是很有用的。

4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

引导幼儿逐一细致地视察卡中的内容，探讨每一项内容的必要性。

第一张卡

老师：卡中有什么?

幼儿：有照片、出名字、有电话、有地址。

其次张卡

老师：你看到了什么?

幼儿：有电话、房子和笑脸。

老师：这些符号表示什么?

幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小挚友。

老师：哥哥姐姐的友情卡中有具体的信息能够告知别人，和其他小挚友保持联系。

环节小结：在视察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。

5、其次次制作友情卡。

(1)老师指导幼儿制作，在制作中老师可以激励幼儿用自己的方式来制作卡片。

(2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。

请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决了，是否可以便利大家今后保持联系。

幼儿阅历梳理：

老师：友情卡上有几样不能少的内容是什么?

幼儿：要出名字、电话和地址。

老师：还可以有什么?

幼儿：有照片……

环节小结：在这个环节中，幼儿很清晰自己要在卡中记录什么内容，有了前面哥哥姐姐友情卡的参考，这次幼儿制作得很顺当，而且将自己在第一次制作时出现的问题也解决了。

(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的内容。

幼儿：哥哥姐姐的卡中还有祝愿的话，有自己的爱好，有自己的签名，还有不同的形态……

幼儿看到更多的友情卡的样式，可以引发他们主动制作友情卡的意愿，并且发挥想象做出有特点的卡片。

6、互赠友情卡。

今日的活动是关于友情卡的第一次活动，小挚友已经知道了友情卡中最重要的东西是什么，信任在毕业之前，我们还会做出更美丽更有创意的友情卡送给自己的好挚友，让我们大三班的小挚友恒久心连心。

礼貌的提示：友情卡是小挚友之间很宝贵的礼物，提示幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在接受他人的赠送时也要敬重别人，要做到有礼貌地相互赠送。

个人反思：

1、活动中的优点：在幼儿毕业之际，幼儿都想保留幼儿园这段难忘的友情，他们有互留电话的想法，由此我们开展活动进一步引导幼儿能够为同伴供应更多的信息，以保持今后的联系。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步相识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必需有的三个基本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的相识比较清晰。

其次在活动中采纳了多种的教学手段，通过观赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受了挚友之间的情感。通过现场制作的活动，幼儿不仅知道友情卡的内容，初步尝试了制作，还为后面的制作友情卡活动做了铺垫。

2、活动中的不足：在活动中也存在着一些缺憾，在谈到卡中的重要信息的话题时，应当请幼儿多说一说，充分了解这些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作环节中漏掉。另外，在幼儿对同伴的情感的沟通中，也应让幼儿多说说自己的感觉，这样能够更好地激发他们制作友情卡的愿望。在社会情感的教化活动中，应当突出地引导幼儿多表达自己的感受、想法，以达到提升幼儿情感看法的效果。

主要内容：

1、活动的由来符合大班幼儿的须要，活动的设计过程清楚，层次清晰，环环相扣。能够通过活动有效地解决幼儿活动中发觉的问题。

2、活动实行多种的教化形式，利用幼儿观看视频，直观了解友情卡的作用、内容，教学手段有效，符合幼儿的学习特点。

3、幼儿在参加活动的过程中能够自己主动地思索，在活动中充分调动幼儿主动学习的意识。在活动中幼儿要进行两次友情卡的制作，观赏两次哥哥姐姐的友情卡。这些环节的设计，对大班的幼儿形成一种挑战，使他们在自己的制作中发觉问题，然后在观赏过程中，主动寻求帮助，解决问题，最终完成一个比较胜利完整的友情卡。

4、建议活动的过程中能够引导幼儿更主动地探讨自己的感受、发觉，充分发挥自己在活动中的主体作用。这个活动的目标虽然是解决友情卡的制作问题，但是它的内在目标指向的是幼儿的情感教化。在活动中，对幼儿的情感的提升和关注还要更多一些。例如，起先探讨的“和同伴即将分开了，是什么心情?”这个问题其实很关键，幼儿要充分地说一说自己的情感、感受，体会到自己的情感须要，才能够有主动制作友情卡的意愿。因此老师可以在此环节时更深人地引导幼儿的探讨。

综合评析：

1、此次活动的内容来源于幼儿的须要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分别，并且能够体会到自己须要接着持续与同伴友情的意愿。因此活动的开展可以使幼儿借助于友情卡的方式，有效地与同伴保持今后的联系。在活动的过程中，老师充分考虑到大班幼儿的年龄特点和学习特点，能够利用制作、发觉问题、观赏、再制作的过程帮助幼儿梳理友情卡制作的重点，对幼儿的支持很有效。

2、活动的整体关注到幼儿的情感。从活动设计的初衷可以看到，老师是关注到幼儿与同伴将要分别的一种情感须要，在活动的结尾之处，幼儿互赠友情卡的过程，更好地体现了友情卡的情感内涵，也是幼儿体会同伴间情感的一个过程。

3、建议老师将本次制作活动分两次进行，这样能充分与幼儿探讨制作的重点，帮助幼儿梳理制作的阅历。将活动的过程作为幼儿探究、发觉的契机，引导幼儿自主解决制作中的困难和问题，提高幼儿的学习实力。

4、在小组反思中对“老师是否充分调动了幼儿的主动学习意识”进行了探讨，对老师采纳的方法赐予了主动地确定，老师的反思方式值得学习。另外，还有些问题值得老师们反思，例如，此活动是否在幼儿原有水平上提升了阅历?幼儿的已有阅历是什么?幼儿视察哥哥姐姐的卡片制作是否会影响幼儿的想象与创建?可否将友情卡与其他卡片进行比较，从而让幼儿自己发觉