追求智慧的学问 课件【备课精讲精研】 高中政治统编版必修四哲学与文化

【模块知识结构】哲学与文化1.时代精神的精华（什么是哲学）2.探究世界的本质（唯物论）3.把握世界的规律（辩证法）

4.探索认识的奥秘（认识论）5.寻觅社会的真谛（历史观）6.实现人生的价值（价值观）7.继承发展中华优秀传统文化（不忘本来）8.学习借鉴外来文化的有益成果(吸收外来）9.发展中国特色社会主义文化（面向未来）第三单元：文化传承与文化创新第二单元：认识社会与价值选择第一单元：探索世界与把握规律综合探究：坚持唯物辩证法反对形而上学综合探究：坚持历史唯物主义反对历史虚无主义综合探究：坚持与马克思主义为指导发展中国特色社会主义文化必修四《哲学与文化》第一课时代精神的精华第一框追求智慧的学问亚里士多德柏拉图毕达哥拉斯卢梭笛卡尔叔本华尼采黑格尔康德杜威萨特罗蒂胡塞尔罗素德里达你

能说出一些哲学家吗？哲学知多少苏格拉底议题一议题二寻找哲学的起源探究哲学与世界观议题三理解哲学与具体科学目录CONTENTE一议题一寻找哲学的起源《哲学有点甜》●一只猫头鹰从黄昏下面飞过●轻唱密涅瓦的智慧之歌●像免除的益动像燕南的空座●遇见你是我最幸运时刻●海风吹拂过爱琴海群星闪烁●世界本原是水是数是火●未经反思生活值不值得一过●别再问那些饶舌的智者●还有柏拉图和他的学生亚里士多德●奥古斯丁看信仰和理性吵得好欢脱●上帝是否存在着阿奎那他怎么说●笛卡尔怕他一直在骗我●还有斯宾诺莎莱布尼茨霍布斯洛克●温和的休谟激进的卢梭和宅男康德●绝对精神展开着无产者们要联合●尼采偏在高呼上帝死了●多反思勤训练哲学有点甜●这快乐不会变哲学有点甜●已经约定过这学期好好听课●可理气关系到底是什么●我也无可奈何

讲得如此透彻●怕不是带过最差的一波●你用实体属性先天理性分析存在者●我在先秦诸子宋明理学有点小疑惑●逻辑课又睡着了四书精读早没座●不如再背一遍安全性原则●你说自然状态社会契约人性和美德●我怕剩余价值商品拜物压迫劳动者●各大宗教也不错炼丹不用高压锅●千万别问我算命和打坐●哪天还能找我王者峡谷开黑一大窝●哪天还能和你一起回味农园的香锅●哲系女神那么多一个也没看上我●博雅塔前有话想对你说●谢谢老师和你分别真的有许多不舍●再见同学上次吵架其实是我想太多●东方之珠永不落●未名荡起爱智波●

21届同学们毕业快乐●谢谢哲学教我如何生活请说一说你的感受？北大哲学人为什么认为“哲学是甜的？”哲学的起源合作探究：回顾高考选科问题一：影响高考选科因素？问题一：影响高考选科因素？职业规划学科潜力学科竞争力

……社会需求就业形势教学资源

……自身外在从实际出发联系地全面地看问题，具体问题具体分析哲学观点合作探究：回顾高考选科（一）哲学的起源1、哲学的本义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。

【提示】哲学≠智慧

哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。

构词法：“哲学”的英语单词philosophy是由古希腊文

philo（爱、追求）和sophia（智慧）这两个词演化而来的，意思就是爱智慧或追求智慧。最早使用这一概念的是古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯。《尔雅》中说“哲，智也”。《说文解字》中说：“哲，知也”。《孔氏传》解释说：“哲，智也，无所不知，故能官人”。在古汉语中，“知”通“智”。哲学智慧产生于人类的实践活动。合作探究：回顾高考选科问题二：选科的依据是从哪来的？？看个人的生涯规划？看高校的专业要求？看高中的综合实力？

──哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的）⑴哲学智慧产生于人类的实践活动。

1.哲学上讲的世界

2.人类从事的两项基本活动

客观世界主观世界——思维、意识自然界人类社会认识世界改造世界【拓展】2.哲学的产生哲学：开始于仰望天穹小时候，每到夏日最爱做的是就是拿出席子躺在星空下，看看那颗最大，数数最亮的有几颗？又来搬到城里，没有了这项活动，我也忘了从什么时候开始，就不再眺望星空了。其实广阔的星空足以包容千万思绪，它可以激发灵感，也可以治愈焦虑的灵魂。在这令人心烦意乱的时代，人们比以往更需要驻足内省。探究与思考：你小时候曾经因为好奇提出过哪些问题？你为什么会提出或思考这些问题？是否有了好奇心，哲学就能产生？是否有了好奇心，人们就能客观地、正确的认识世界？人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？①哲学产生于人类的实践活动。②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（一）哲学的起源在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。2、哲学的产生：哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的）认识世界改造世界人类的两项活动人们创造哲学最终并不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识和改造世界的需要。

被称为美国人之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说“很痛吧！可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。”富兰克林从撞上门框、老前辈给其上了一课中，获得了人生智慧。这一事例说明的道理是A.人们在实践活动中都能形成哲学智慧B.哲学的智慧产生于人类的实践活动C.认识世界、办好事情，都需要哲学智慧D.哲学是一门使人聪明、给人智慧的学问+思考的追问春秋战国时期铁器、农具的使用和推广私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐生产力提高（经济）要求政治改革（政治）

阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。思想（文化）3.时代精神的精华结论一：文化与经济、政治的关系任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。经济、政治文化决定反作用结论二：哲学与时代精神的关系任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。哲学不是一成不变的，它会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。

哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。

——马克思真正的哲学从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。Why3、哲学与时代精神不正确，时代糟粕真正的哲学是时代精神精华哲学哲学可以可以可以科学的哲学正确反映时代的内容、客观要求，反映世界的本质和规律。形成错误或歪曲反映时代内容、要求形成错误的哲学时代的糟粕哲学分类：错误的哲学、正确的哲学、真正的哲学真正的哲学在一定程度上反映时代的任务和要求，把握了时代而脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。真正的哲学是时代精神的精华不检测就没有确诊4.哲学对生活的影响（作用）哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习，工作和生活。

（一）哲学的起源实践生活哲学产生影响二议题二探究哲学与世界观你曾经有没有思考过这个问题：世界上有天堂和地狱吗？有神仙（上帝）和鬼魂吗？同学们对这个问题的不同回答所呈现的差异，其背后的原因是什么？对世界的认识方式不同，也就是世界观不同。（二）哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义人们对整个世界的总的看法和根本观点。属于观念范畴，不同于人们对某个事物或某个方面事物的具体看法整个世界物质世界自然界人类社会（客观世界）思维领域（意识）精神世界（主观世界）▲世界观人人都有（有科学和非科学）；▲是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的；辨析：有的人有世界观,有的人没有世界观,世界观都是正确的各种世界观：古希腊唯物主义哲学家泰勒认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体古希腊哲学家赫拉克利特，他认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天，”，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。世界观哲学区别

含义人们对整个世界的总的看法和根本观点关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观主体自发形成，人人都有哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有特点朴素的、零散的、不系统的系统化、理论化的联系①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。错误倾向①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。特别提醒哲学与世界观都有科学和非科学之分（二）哲学是系统化理论化的世界观2、哲学与世界观的关系

高考，关系考生的前途和命运，也关系一个家庭的梦想和尊严。每年高考，既有重视科学营养、科学休息、科学减压、科学调整的家长，也有不惜重金求神拜佛、祈求神佑的父母，众生百态、用心良苦。探究一：不同父母对待高考方法不同的原因是什么？(科学精神)

探究二：这蕴含了什么哲理？思想观念为人处世的方法决定命由天定人定胜天身处困境，指望得到神的恩赐

在困难面前积极奋争，不屈不挠

世界观方法论

体现决定（怎么看）（怎么做）探究分享:（二）哲学是系统化理论化的世界观3、世界观与方法论的关系（导学案）世界观方法论区别（含义）人们对整个世界的总的看法和根本观点用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论联系①世界观与方法论是同一问题的两个方面。（补）②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一对点练习

下列说法是世界观的是

A．闻鸡起舞

B．张三早上5点起床

C．事物的运动是有规律的

D．太阳东升西落C

下列属于方法论的是：

A．谋事在人，成事在天

B．世界是由上帝创造的

C．具体问题具体分析

D．世界是一团永恒的“活火”C判断1：世界观人人都有。判断2：哲学是人们对整个世界的总的观点和根本看法。判断3：世界观是人们研究整个世界根本问题的科学知识。判断4：哲学属于世界观，但世界观不一定是哲学。

√

√哲学与世界观既有区别又有联系。下列关于二者关系的说法中，正确揭示出二者区别的是(

)①世界观人人都有，但不是人人都是哲学家②一般人的世界观是自发的、零散的，而哲学则是系统化的理论体系③世界观就是哲学，哲学是理论化、系统化的世界观④世界观和哲学的研究对象都是整个世界A．①②B．①③C．②④D．③④解析：哲学是关于世界观的学说，③“就是”错误；④说的是哲学与世界观的联系，不符合题目“揭示出二者区别”的要求，应当排除。答案：A对点练习三议题三理解哲学与具体科学三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结世界物质世界精神世界人类社会自然界人的思维自然科学知识，如：物理、化学、生物学社会科学知识，如：经济学、政治学、法学思维科学知识，如：心理学、逻辑学具体科学事物是普遍联系的一切事物的运动变化都是有规律的整个世界适用的普遍规律哲学苹果落地万有引力种瓜得瓜遗传与变异生物学物理学经济学研究某一领域的具体规律具体科学（三）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结2.哲学与具体科学的关系：比较哲学具体科学区别研究对象整个世界世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物

任务揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律

作用为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导的三大发现十九世纪的自然科学细胞学说能量守恒和转化定律生物进化论

辩证唯物主义历史唯物主义马克思主义哲学的发展推动牛顿、门捷列夫的悲剧

门捷列夫晚年竟然反对自然界存在飞跃，否认原子可分为电子，否认元素的复杂性。然而，他竭力反对的原子结构的新发现，恰恰是对发展门捷列夫元素周期律具有重要意义的东西。哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导。哲学思想的倒退，妨碍了他们进一步获得新的科学研究成果。

牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。晚年的牛顿科学研究没有建树。（三）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结2.哲学与具体科学的关系：比较哲学具体科学区别研究对象整个世界世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物

任务揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律

作用为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导联系①二者都把现实世界作为自己的研究对象；②具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导；③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊、抽象与具体的关系。错误倾向①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用归纳总结哲学是什么？（全面把握哲学）（1）从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（2）从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（3）从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。（4）从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。（5）从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。（6）从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。

近年来，中央纪委国家监委网站公布了多起党员领导干部违纪案例，多人被点名通报“搞封建迷信活动”，比如北京市政协原党组副书记李士祥、哈尔滨商业大学原副校长高虹等。

长期搞封建迷信的落马腐败官员并非个例。“决策靠烧香，干事找风水”，在有的地方、部门，一些官员迷信风水成为公开的秘密。他们有的在办公室、家里布“风水局”或随身携带护身符，祈求升官发财；有的在被组织调查期间，求神婆指点迷津，企图躲过“劫难”。

从世界观角度，结合材料分析官员搞迷信活动的原因，并说明其危害以及给我们的哲学警示。【答案】世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，世界观决定