大班安全教案安全标志

第页大班安全教案安全标志大班平安教案平安标记1

【活动目标】

1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人

2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力

3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质

5、培育幼儿乐观开朗的性格

【活动打算】

1、多媒体课件一套

2、平安标记图片一套

3、挂图四幅

4、布置好"平安图片展览"四

【活动过程】

1、起先部分：多媒体课件会说话的标记导入课题师：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安(平安标记)在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它小挚友看--它来了(大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好!我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗?)老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?

2、基本部分：相识平安标记师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么?

提示我们怎么做?也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。(小挚友自由探讨一分钟)现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他(请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友)这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。

(老师和幼儿一起来相识平安标记)小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗?(幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小挚友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告知大人，打火警电话119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评)

3、结束部分：参观平安图片展览今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有那些标记，提示我们该怎样做?我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。

4、活动延长：为幼儿园设计标记

【活动反思】

本次活动的教学目的主要是让孩子们了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提示他人的留意。活动的起先部分，孩子们行赏了一个故事《小兔出门》，之后又进行了思索与探讨。这个环节是让孩子们知道标识的重要性。接下来是了解举例出来的标记的意思，在生活中看到标记应当怎样做。在之前的日常生活中，小挚友们会看到许多这种标记，但都不明白是什么意思，通过这活动，能更深化体会到标记的意义。在这个环节中，由于我列举的图片较多，让幼儿探讨的时间过长。在活动的最终一个环节，让小挚友自己找寻班级里哪个位置应当贴上平安标记，由于时间关系，我只是让孩子们说说我们班级里有哪些危急的地方须要张贴的，没让孩子们在课上张贴平安小红点，而是课后去张贴的，这里还是有所失误的。

大班平安教案平安标记2

教化领域：预防意外损害的教化

活动目标：

1、相识生活中的各种平安标记，知道应当根据平安标记的要求行动，初步形成自我爱护的意识和实力。

2、制作平安标记，进一步了解平安标记在生活中的作用。

活动打算：

阅历打算：请幼儿事先了解有关的平安标记。

物质打算：多媒体课件、平安标记大图一套、平安标记小图人手一套、彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

活动过程：

一、找一找：

1、故事导入，激发爱好：

师：有一只小猴叫噜噜，他遇到了一件难事想请你们帮忙解决，我们一起来看看它原委发生了什么事？

老师边播放课件边讲故事，引导幼儿依据画面和阅历探究公路上的标记。

2、提出问题，引发思索：

师：为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么作用？

师：除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过，它们表示什么意思？

老师播放课件，引导幼儿接着找寻有关的平安标记。

二、说一说：

师：请你们在篮筐里找出你们相识的平安标记，告知大家这些标记是什么意思？

激励幼儿介绍平安标记。

师：你在哪里看到过这些标记？它告知我们什么？

老师逐一出示幼儿介绍的对应标记的大图，告知幼儿该标记的正确名称，并进行分类。

师：请你们想一想，假如没有这些平安标记行不行？为什么？

小结：生活中，到处都有平安标记，如：公路边、加油站、儿童乐园、地铁站等，它告知我们须要留意什么？肯定不能做什么？我们肯定要根据平安标记上的要求行动，才能这样既能爱护自己又不影响别人。

三、玩一玩：

嬉戏：看谁找的准。

老师说出一种平安标记的名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。

四、画一画：

师：想一想，在我们的教室里、幼儿园里，有什么地方须要挂上平安标记？

请幼儿尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

师：请你们来介绍自己设计的平安标记，告知我们这个标记有什么用？

请幼儿用简练的语言介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用。

五、活动延长：

幼儿将自己制作的平安标记挂在合适的地方，并接着探究相关的平安标记，理解其含义。

大班平安教案平安标记3

大班平安教案《平安标记总动员》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力，激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人，帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，当心触电当心中毒禁止烟火，快来看看幼儿园大班平安《平安标记总动员》含反思教案吧。

活动目标：

1.激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人

2.进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力

3.帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火

4.懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识

5.帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

活动打算：

1.多媒体课件一套

2.平安标记图片一套

3.挂图四幅

4.布置好"平安图片展览"

活动过程：

1、起先部分：多媒体课件会说话的标记导入课题

师：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标记）

在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它，小挚友看--它来了（大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好！我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）

老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？

2、基本部分：相识平安标记

师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？

提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小挚友自由探讨一分钟）现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他（请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来相识平安标记）

小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟火）

当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）

今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评）

3、结束部分：参观平安图片展览

今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有那些标记，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。

活动反思：

在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。

小百科：总动员，一是国家把全部武装力气由和平状态转入战时状态，并把全部的人力、物力动员起来以备斗争须要的紧急措施。二是为完成某项重要任务动员全部力气。

大班平安教案平安标记4

教学目标：

1、相识交通标记，了解行走时的交通规则。

2、发展幼儿的视察力和口语表达实力，提高幼儿的自我爱护实力。

3、在活动中体验仿照嬉戏的欢乐。

教学打算：

老师和幼儿一起收集有关的交通标记图片；自制的交通标记；多媒体课件。

教学过程：

一、设置悬念，激发爱好。

1、老师用多媒体展示交通混乱的图片，幼儿细致视察。

师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？

2、幼儿探讨沟通：公路中间有许多车和人，公路上没有警察叔叔和交通标记就会这样？

3、老师接着展示交通井然有序的图片引导幼儿视察，提问：孩子们，你能发觉这里和前面有什么不同吗？

4、幼儿探讨解答：这里的车辆都很有秩序。这里有许多交通标记。前面不遵守交通规则就会发生车祸，这里的秩序好，不会？

5、小结：假如不相识交通标记，不遵守交通规则，就会发生可怕的车祸，所以我们肯定要留意交通平安。

二、探讨沟通，了解标记。

1、老师出示和幼儿一起收集的交通标记图片：公路上有许多的交通标记，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们相识学过的？

2、幼儿探讨沟通，复习已学过的交通标记：这是红绿灯标记。这是人行横道标记。这是停车标记。这是禁止行人通过标记？？

3、老师再出示新的交通标记图片，引导幼儿相识学习。

三、观赏歌曲，加深巩固。

1、老师用多媒体播放《交通平安拍手歌》的音乐。

2、幼儿观赏放松。

四、仿照嬉戏，体验生活。

大班平安教案平安标记5

活动目标：

1.能分辨常见的平安标记，了解标记在人们生活中的作用，对各种标记感爱好。

2.培育幼儿敏锐的视察实力。

3.引导幼儿初步驾驭日常生活中的平安标记。

4.初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。

5.培育幼儿自我爱护实力。

活动打算：

师幼共同收集日常社会中平安标记。

活动过程：

1、幼儿相互介绍自己相识的标记及其含义，说说在什么地方有这些平安标记。

2、向幼儿介绍几种日常不太熟识的平安标记。

3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要留意平安。

活动反思：

在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。

小百科：标记（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。

大班平安教案平安标记6

一、活动目标：

1、相识几种常见的平安标记，知道应当根据平安标记的要求行动。对平安标记进行分类，初步了解禁止标记、警告标记和指示标记的基本特征。

2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的爱好，提高自我爱护意识和实力。

3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。

5、加强幼儿的平安意识。

二、活动打算：

小司机音乐、几种常见的平安标记牌、活动PPT、记号笔、标记设计纸、商场迷宫等等

三、活动过程：

（一）小司机入场，引发爱好。

1、小司机们，我们打算出去玩了。请小司机依据标记平安行驶。

2、假如没有这些平安标记，会怎么样？

（二）商场迷宫，相识几种常见的平安标记

1、找找，找寻平安标记。

2、做做，安装平安标记。

3、说说，相识平安标记。

4、玩玩，根据平安标记行动。

（三）通过相识分类，初步了解禁止标记、警告标记和指令标记的基本特征。

1、生活中你还相识哪些平安标记？

2、老师小结：小结禁止标记、警告标记和指令标记的基本特征。

（四）出示幼儿园图片，激励幼儿设计平安标记。

1、这是哪里的图片？你们觉得平安吗？怎么办？

2、幼儿设计平安标记。

3、作品展示，共享设计想法。

四、活动延长：

我们把设计的平安标记粘贴到须要它的地方。

大班平安教案平安标记7

活动目标：

1、相识几种常见的平安标记，知道应当根据平安标记的要求行动。对平安标记进行分类，初步了解禁止标记、警告标记和指令标记的基本特征。

2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的爱好，提高自我爱护意识和实力。

活动打算：

座次牌、服装区、玩具区、鞋帽区标记、红绿灯等几种常见的平安标记牌，活动PPT、商场迷宫（报纸棒）

活动过程：

一、小司机入场，引发爱好。

1、小司机们，我们要出去玩了，开车时，请留意平安标记平安行驶。（红灯、绿灯、右拐，停车场标记）

2、小司机们，刚才我们遇到了哪些平安标记？假如没有这些平安标记，会怎么样？

3、老师小结

二、商场迷宫，相识几种常见的平安标记

1、你们看，我们来到了哪里？（商场）

2、你是怎么看出来的？（沟通视察的想法）

3、今日商场里的平安标记都藏起来了，我们一起把他们找出来，并安装在合适的地方？

1、找找，找寻平安标记。

2、做做，安装平安标记。

3、说说，相识平安标记。检验幼儿安装的平安标记。

你安装的什么平安标记？是什么意思？为什么安装在这里？（共享、沟通）

4、玩玩，根据平安标记行动

小挚友们安装完平安标记，我们就可以平安的逛街买东西了。我请几个小挚友来商场去逛一逛吧。（先找一个小挚友示范，然后集体玩。）

5、应急演练（着火了），幼儿根据平安标记行动。（119，疏散）

二、通过整理分类，初步了解禁止标记、警告标记和指令标记的基本特征。

1、除了这些平安标记，你还相识哪些？（出示三类标记，并分类）

这是什么平安标记，什么颜色，什么形态，代表什么意思？

2、老师小结：依据颜色、图案、符号、形态分类。这类蓝色，图案是白色的标记，都是指令我们必需要做的事情，它们叫做指令标记。这些黄色的、黑色三角形边框，图案为黑色的标记，都是提示警告我们要当心留意的，这一类警告人们的标记叫警告标记。这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标记，都是禁止我们做的事情的标记，那这一类禁止的标记，他们有一个共同的名称，禁止标记。禁止标记上的事情都是我们千万不能做的事情。

三、出示幼儿园图片，幼儿设计平安标记。

1、小挚友，你们看一看，这是哪里的图片？你们觉得平安吗？怎么办？

2、老师这里为小挚友打算了许多设计纸，我们一起为我们幼儿园设计平安标记吧。

3、共享设计想法（你设计的是什么标记，你的标记表示什么意思？你这个标记放在哪里？）

活动延长：我们把设计的平安标记粘贴到须要它的地方吧。

大班平安教案平安标记8

活动目标

1、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火。

2、懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识。

活动打算

1、多媒体课件一套。

2、平安标记图片一套。

3、挂图四幅。

4、布置好“平安图片展览”。

活动过程

1、播放多媒体课件：会说话的标记，导入课题

师：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标记）

在我们生活的四周有很多这样的标记，所以须要我们去相识它们小挚友看——它们来了（大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好！我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）

老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？

2、基本部分：相识平安标记

师：小挚友，我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，好吗？

现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识它们。（请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧，请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。

（老师和幼儿一起来相识平安标记。）

小挚友，看，标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电、当心中毒、禁止烟火）

当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸，用口去尝。

禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火、抽烟、放鞭炮，否则会发生火灾。

小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如发生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾、湿衣服把门缝堵住，不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？（出示大屏幕，让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的情景）

今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记，还知道了发生火灾以后怎么办。我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人这里有几幅平安标记，许多有危急的地方都没有平安标记，我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评。）

3、结束部分：参观平安图片展览

今日小挚友表现得都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有哪些标记，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。

4、活动延长：为幼儿园须要的地方设计标记。

大班平安教案平安标记9

活动设计背景

在我们生活的四周，有一些标记性的东西在提示着我们，孩子们已经有了则方面的阅历，对有些平安标记已经知道和了解，通过今日的活动，加深幼儿的相识了解一些常见的标记，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培育幼儿初步的规则意识。俗话说：“没有规则，不成方圆”对幼儿的规则意识培育特别重要，就要从幼儿熟识的生活做起，提示幼儿留意平安。

活动目标

1、感受集体活动的乐趣。

2、培育初步的规则意识。

3、了解一些常见的标记，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

教学重点、难点

重点：通过探讨、视察、沟通、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。

难点：制作平安标记。

活动打算

老师打算制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标记的图片(平安出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标记)。学具：制作标记的纸、笔。

活动过程

1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标记，它表示什么意思?

2、观看各种标记图片，了解标记所表达的意思。

(1)表示警示的：禁止吸烟、平安出口、留意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。

(2)常见的交通平安标记：经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。

(3)重点探讨几个跟生活平安有关的特别标记，如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。

(4)提问：你看到这些标记应当怎么做?

3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危急的事，须要做个什么标记来提示大家。

4、幼儿做标记，张贴标记。

活动小结：

老师：在生活当中，我们总会望见这些平安标记，提示我们要留意平安，小挚友肯定要留心视察，在幼儿园我们同样也要留意，让我们在幼儿园里快欢乐乐的学习、做嬉戏。

活动延长：

在平常多引导幼儿视察四周的各种标记，并懂得这些标记的含义来做。

教学反思

在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的'活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。

大班平安教案平安标记10

活动目标：

1、认清平安标记，知道不能玩火、电等危急物品，遵守交通规则。

2、知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和实力。

3、自己动手制作平安标记，发展想象力、创建力及动手制作的实力。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动打算：

多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。

活动过程：

一、找平安标记：

1、激发幼儿的学习爱好：

老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事激励幼儿探究依据什么标记过公路？

2、提出问题，请幼儿思索：

（1）为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？

（2）除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

（3）请幼儿接着观看多媒体演示，找寻有关的平安标记。

二、议平安标记：

1、幼儿尝试从布袋中找出平安标记，并介绍这些标记是什么意思？

2、探讨平安标记的用途：我们生活中为什么有这么多平安标记？大。考吧。幼。师网出处它们对我们有什么用途？小挚友想一想，假如没有这些平安标记行不行？为什么？

3、议一议没有平安标记的危害：

（1）想一想、说一说，假如没有这些平安标记的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、嬉戏：看谁找的准

老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。

三、设计平安标记：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要悬挂平安标记。请小挚友尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

出处在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。

大班平安教案平安标记11

活动目标：

1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人

2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力

3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火

4、懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识活动打算：

5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

6、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。

1、多媒体课件一套

2、平安标记图片一套

3、挂图四幅

4、布置好"平安图片展览"活动过程：

1、起先部分：多媒体课件会说话的标记导入课题师：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标记）在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它，小挚友看--它来了（大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好！我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？

2、基本部分：相识平安标记师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？

提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小挚友自由探讨一分钟）现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他（请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来相识平安标记）小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评）

3、结束部分：参观平安图片展览今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有那些标记，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。

活动反思：

在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。

大班平安教案平安标记12

活动目标：

1。能分辨常见的平安标记，了解标记在人们生活中的作用，对各种标记感爱好。

2。考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

3。借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4。仔细倾听并主动参加歌颂活动。

活动打算：

师幼共同收集日常社会中平安标记。

活动过程：

1、幼儿相互介绍自己相识的标记及其含义，。屈，老师。教案。网出处。说说在什么地方有这些平安标记。

2、向幼儿介绍几种日常不太熟识的平安标记。

3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要留意平安。

教学反思：

在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。

大班平安教案平安标记13

一、设计意图

幼儿期的孩子们新奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事务时不知如何处理，缺少主动的自我爱护的实力和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。

为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强平安教化的培育。其中有一个主题以“平安标记”为中心，引导幼儿通过“相识平安标记”、“了解平安标记的意义”、“自制平安标记”等活动教给孩子必要的平安学问、知道一些突发事务的处理方法，提高平安意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和实力。

二、活动目标

1、相识日常生活中常见的平安标记，并能大方的向大家介绍自己找到的标记。

2、了解一些基本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法。

3、教化幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和实力。

三、重难点分析

重点：教幼儿相识部分平安标记，驾驭其含义，培育自我爱护意识和实力。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事务，留意平安。

四、活动打算

1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿视察，初步相识四周的交通平安标记，并制作有关平安标记的调查表。

2、教学活动课件，平安图片。

3、事先创设好逛公园环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。

4、万宝箱两个、幼儿用的小标记若干，幼儿设计标记用的纸笔等材料。

五、活动过程：

（一）导入部分

师：前几天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于平安标记方面的调查表做好了吗？

幼：做好了。

（二）绽开部分（播放课件，引起幼儿爱好）

师：这个就是留意平安的标记。

1、请幼儿介绍自己调查和知道的平安标记

老师要引导幼儿说出找到了什么样的标记，是在哪里找到的？它告知我们什么？

2、教幼儿相识生活中常见的平安标记（播放课件）共3页，当前第1页123

师：老师也带来了好多标记宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

（1）人行横道标记

师问：这是什么标记？在哪里见过？它表示什么？过公路时为什么要走人行横

道线？

（2）禁止烟火标记

师问：这是什么标记？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？

师：我们看到它就知道在这里不能点火了。

（3）当心触电标记

师问：这是什么标记？遇到这样的标记我们应怎样做？

师小结：贴有这样标记的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。

（4）平安通道标记

师问：这是什么标记？它搞需我们什么呢？

3、展示更多标记，让幼儿进一步了解标记可分为多种

日常生活中还有许多我们不相识的平安标记，我们一起来看一看。

（播放课件）

小结：刚才小挚友介绍的这些标记都叫做平安标记，其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是平安标记中的禁止标记，当我们看到这样的标记的时候就是告知我们是肯定不能做的；三角形的黄色的是平安标记中的留意标记，是让我们要当心的，我们看到它要远远的躲开，或多加留意；蓝色的是指令标记；而那个正方形的绿色的是平安爱护标记中的提示标记。当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们应当怎么做，比如说当我们遇到危急的时候就应当走平安通道。

4、引导幼儿探讨：假如没有这些标记将会发生什么事呢？（激励幼儿结合生活阅历绽开想像，相互探讨）

5、引导幼儿根椐演示的不同的情境画面知道这几种场所常见和运用的平安标记，加深幼儿对标记的了解，增加平安意识。

6、通过嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的相识。

（1）玩《山洞掏宝》的嬉戏。

老师事先将部分平安标记的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标记的名称，遇到这种标记应怎样做。

（2）情景表演《逛公园》

领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标记。

对以上活动中表现突出的幼儿刚好表扬激励，并颁发“平安小卫士”奖章。共3页，当前第2页123

（三）结束（可作为延长活动）

请小挚友帮助幼儿园设计一些标记。

师：今日我们相识了很多标记，知道了各种标记说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小挚友不懂得要留意平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标记，贴上去提示大家留意平安。

（活动时老师可先让幼儿分组探讨：幼儿园那些地方须要标记？须要设计怎样的标记等问题，通过相互沟通探讨，为后面的设计作好铺垫）

（四）活动延长

1、美术活动让幼儿画出相识的标记；为幼儿园设计标记。

2、幼儿将画的好的平安标记贴在幼儿园适当的位置。

3、室内布置“平安标记记心中”专栏，日常生活中进行随机教化。

4、互动，接着收集有关标记的图示或图片，帮幼儿丰富平安学问。

5、家长带幼儿外出时，接着引导幼儿相识交通平安标记，并教化幼儿平常应按标记要求去做。

共3页，当前第3页123

大班平安教案平安标记14

设计思路：

标记是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标记在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标记。通过活动的开展组织幼儿视察、探究，知道自己应当根据平安标记的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。

活动目标：

1、激励幼儿探究学习，使幼儿认清平安标记，教化幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿