2021年度第二学期语文研修活动总结

2021年度第二学期语文研修活动总结重视学生讲堂学习惯例是优化学习关闭式过程、不停提高学习效率的重要环节，更是以学生为本的管理理念的表现和学生获取终生学习能力的重要方面。时逢今年教研室正提出“惯例年”建设有关活动，联合学校科研总跨学科——《讲堂教课提高研究组师生自我效能感的实践研究》，我们语文组在期初确定了“关注学生讲堂学习惯例，提高教课有效性”这一校本研修主题。一学期来，我们依据既定的研训投资计划，井井有条地活动展开了周边产品主题研训活动，现将将就本学期的研训活动做做一小结回首：1、精心确定研修主题为拟定很比较科学存心义的研修主题，学期初，我们教研中心构成员多次磋商讨论，集思广益出几个以为比较可行的研训主题，在教研大组内沟通与班主任们沟通，科跃蛛属在此基础上最后确定了本学期的研训主题。但考虑到“学生讲堂学习惯例”所涉面很广，点很细，我们比较语文课程标准又在各小组内踊跃谈论，最后经过中心构成员的整合，依据不一样学段学生的年纪特色有要点地选择惯例加以落实。为此，我们确定：一、二年级重视诘责学生“听、读”的学习惯例;三、四年级重视关注学生“说、写”的学习惯例;五、六年级侧重关注学生“思、写”的学习惯例。2、有序展开研修公益活动本学期的主题研修活动分三个授业阶段（学习思辩——实践商讨（一）——实践商讨（二）），每次活动，我们努力做到主题明确、侧重过程、人人参加，增强商讨、反省、总结，或使研修活动力争达到高效。学习思辩阶段：在计算出了研训主题以后，我们立刻组织全体语文老师鄞州区人手一份集中学习宁波市的《语文学科教课惯例》，并由杨雨老师组织，对这份资料做了比较详细地解说与说明。接着组分别重温《语文课程标准》，组内沟通“讲堂学习一般而言细则”，学习采集的有关资料，撰写学习心得，在此基础上沟通讲堂学习一般而言细则，由年级备课组长统计分析，整理出今年段的“讲堂学习一般而言细则”稿本，教研大组长综合达成《市实验小学学生语文讲堂学习一般而言细则》（谈论稿），并设计出更了相应的讲堂教课观察表。经过这一初级阶段的谈论、沟通、学习活动，教师们理解了“听、说、读、写、思”这些惯例所海涵的细则，认识了这些优秀学习惯例的一些策略、门路，在理论层面上有了较充分的认识，为后续较好的教课实践确定了优秀的理论基础。实践商讨（一）：本学期主题研训的实践专题研究（一）这一环节，我们整合了学校展开的惯例讲堂检查和在我校举行的“奉化市领雁工程带徒活动”，马雷科讲堂观察表，经过跟帖、集中高度集中评课等方式扎实地展开实践商讨（一）活动。我们语文组的老师依据自己所在年段有选择地倾听了以上这些老师的惯例讲堂，关注了这些教师对学生学习授课目大吻的指导情况，并就今年段的研训主题以网上的形式进行了评课，3月30日，我们全体语文大组的老师又与骨干班的学员一同，就这些家常讲堂的有效性以及讲堂学习惯例这一主题进行了热情地商讨与沟通，代表年段谈了主题式评课。在学校展开的惯例讲堂安全检查检查活动中均，杨老师与俞老师抢先代表高低段进行了惯例讲堂教课展现，老师们把关注的焦点到了讲堂上学生们的学习惯例能否优秀，教师在讲堂上能否对此进行了有效地就此指导、点拨。接下来，又有邬敏敏等6位老师进行了常规讲堂教课展现，老师们也地在网长进行了跟贴评课，商讨优秀的“听、说、读、写、思”习惯应海涵哪些惯例细则，以及如何培育以上惯例的策略与门路等等，从操作策略层面上对本次研训主题有了更进一步的认识。实践商讨（二）：在实践商讨（二）这个阶段，一方面，我们连续联合学校惯例比赛活动讲堂听课检查活动，亲近关注学生的学习惯例，进行听课、跟帖评课活动，不停完美惯例细则，在此基础上，每位中学教师依据自己的关注多维度视角，列好本学期的旧型教教事例撰写题纲，上传到校研修平台上，期末仔细撰写相应惯例事例，深入这一学期的研训所得，并在小组内商讨达成《市实验小学学生语文讲堂学习惯例细则》（定稿）。为了使“主题化系列教研活动”更为规范、极为有效地获取落实，在前在几个学期探究班级实践的基础上，本学期我们针对实践中的不合理之处，又加以调整、改良，以的确提高研训实效。第一，我们努力整合了市是教研室、教会学校教育处的教课活动，减小了老师们的负担，保证了每次研训活动能扎实有效地展开。其次，本学期我们语文组增强了网络研修的使用、监察力度，每位老师资料的上传及时，较好地发挥了网络优势。自然，校本研修活动是一个连接的