电大学前儿童卫生与保健期末复习题

4/4《学前儿童卫生与保健》期末复习一．单项选择题3~6岁学前儿童每日膳食中碳水化合物供应的热量，应占总热量的（D）D.50%-55%，诞生后发育最为快速的阶段为(B).B.婴儿期当两眼向前视时，两眼的黑眼珠位置不匀整，即称为（A）A.斜视动脉出血的临时止血方法是

用手指或手掌等压住出血管的上端（近心端）对传染病接触者的视察期限，常依据该传染病的(A)潜藏期而定。A.最长对于儿童烧伤的处理，错误的做法是（B）。B.烧伤后会很渴，应立刻为其供应白开水儿童与四周环境取得平衡和协调的基本心理条件是（A）。A.正常的智力水平发烧,咽痛，一天内出疹，出疹二三天内可见杨梅舌。出现这种症状及体征的传染病是(C)C.猩红热给儿童测体温前要让体温计的水银线处于（C）C.35℃以下佝偻病是婴儿常见养分缺乏症，主要是由于缺乏（D）造成的：D.维生素D谷类是人们一日三餐不可缺少的食物，它可供应的主要养分成分是（C）。C.碳水化合物关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是（D）。D.甲状腺急救原则不包括（D）。D.削减搬运结构相像和功能相关的细胞与细胞间质集合而成（A）。A．组织理论上，人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以(B)部最为志向。B.腕部利用高温,紫外线照耀,稀释等方法杀灭或削减致病病原体的消毒方法是(A)A.物理消毒法两膝并拢时，两脚踝分别，称为（B）。B.膝外翻（X形腿）每餐热量安排中，午餐应占一天总热量的（D）。D.40%能够较客观,精确反映从诞生到成熟过程中各阶段的发育水平，在探讨生长发育规律，推断生长发育障碍性疾病，运动员选材，预料女孩月经初潮，预料儿童,少年的成年身高等方面都发挥着重要作用的指标是（C）。C.骨骼年龄人体各大系统中，领先发育的是（B）。B.神经系统人体结构和机能的最基本单位是（A）。A.细胞人体结构和机能的最基本单位是细胞人体生命活动最基本的特征是（B）。B.新陈代谢人体最经济,最主要的热量来源是(C).C.碳水化合物生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是（A）。A.身高,体重食物供应中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的养分成分为（C）。C.蛋白质下列不适于结缔组织的是(D)。D.皮肤下列传染病中不会出现皮疹的是(D)。D.腮腺炎下列关于儿童形态及生理功能指标的实操中，错误的是（C）。C.测儿童身高应以厘米（cm）为单位记录，精确到个位。测量误差不得超过1cm。下列关于各类特殊儿童的说法，描述错误的是（C）C.盲童由于视力缺损，应尽量少开展体育熬炼下列关于各类特殊儿童说法，错误的是（B）B.超常儿童一般不具有良好的特性特征。下列关于学前儿童膳食的特点，说法错误的是（D）。D.学前儿童的膳食应以以流质,半流质为主。下列急救措施中，正确的做法是（C）。C.皮下出血，一般外用活血化瘀的药，不久即可痊愈下列急救措施中，正确的做法是（D）。D.大面积烧伤的学前儿童若醒悟，则会要水喝，此时只能给其喝温热的盐水而不能喝淡水。下列急救做法中，错误的是（A）。A.假如玻璃刺入幼儿身体，应马上拔出后送医，防止受伤严峻。下列疾病中，不属于传染病的是(B)。B.儿童湿疹下列疾病中，不属于传染病的是（D）。D.痱子下列疾病中，属于传染病的是

细菌性痢疾下列零食中，学前儿童可以适当食用的是（C）。C.鱼片下列食物中，含锌较少的是(D).D.谷类食物下列说法中，正确的是（B）。B.幼儿园的一周支配，在星期一,五支配较为轻松的学习内容，星期三,四可支配难度和强度较大的学习任务。下列维生素中，对维持正常视力有重要作用的是（A）。A.维生素A小孩眼睛在（A）以前可以有生理性远视。A.五岁新生儿期详细是指（B）。B.从诞生到1个月学前儿童养成良好的用眼习惯，以下说法正确的是(C).C．眼距书本一尺远，胸部距桌缘约一拳距离。血色鲜红，出血量多，呈节律喷射状，与心跳一样，时间稍长的出血可以推断是（B）。B.动脉出血一般来说，幼儿园卧房内床头的间距应为（A）m左右，两行床的间距应为（）m.。A.0.50.9一日三餐热量安排中，早餐应占（C）。C.30%应有物理降温法，一般患儿体温降至（D）即可.D.38℃婴幼儿长骨骼的必需条件是(B)。B.养分和阳光婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依靠，因此，学前儿童每餐的膳食中应摄入肯定量的（A），以满意脑组织代谢所须要的能量。A.碳水化合物婴幼儿多喝白开水可削减（B）。B.泌尿道感染预防接种证制度，详细指在儿童诞生后(A)内，其监护人应当到儿童居住地担当预防接种工作的接种单位为其办理预防接种证。A.1个月在对儿童骨折的急救过程中，错误的做法是（A）。A.患儿有伤口出血时，应先固定，再止血和清洗创面。在学前儿童体育熬炼中，应重视（C）素养的练习。C.协调性侏儒症是因垂体的生长激素分泌过(B)。B.少注射卡介苗是为了预防（B）.B.结核病名词说明1,等级评价法：将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较，以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。2,骨龄：依据儿童少年的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。3,暴怒发作：当学前儿童个人的要求未能得到满意时，常出现大声哭闹,尖叫,自残等发泄怒气的过激行为。4,动力定型：动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的短暂联系系统，即条件反射系统。它是巴甫洛夫学说中的一个概念。在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现，即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的准确而不变的效果，最终的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。5,镶嵌式活动：学习时,大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态，而其它部分则处于抑制转态，形成了兴奋区的抑制区，出现了镶嵌式活动方式。因此，教学中留意力劳动和脑力劳动轮换。6,一日生活制度：幼儿进园必需做到十大环节（晨检,进班,体育活动,培育与训练,大小便,穿衣盥洗,进餐,午睡,嬉戏,离园）1,斜视：指人在凝视某一物体时，两眼的黑眼球位置不对称，视轴出现明显的偏斜，两属眼外疾病，可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。2,维生素D缺乏性佝偻病：主要由于体内维生素D不足引起钙,磷代谢失常，钙盐不能正常地沉积，导致骨骼改变为特征的慢性,全身性,养分不良性疾病。3,指压止血法：用手或手掌等将出血的血管上端用力压向贴邻的骨骼上，以阻断血流，达到短暂止血的目的。4,物理消毒法：是利用高温,紫外线照耀,稀释等方法杀灭或削减致病病原体的方法，它是简单易行，较为有效的消毒方法。5,预防接种证制度：在办儿童诞生后1个月内，其监护人员应到儿童居住地担当预防接种工作的接种单行为其办理预防接种证。6,膝外翻：以两下肢自然伸直或站立时，两膝能相碰，两足内踝分别而不能靠拢为主要表现的畸形疾病。二．简答题分别简述钙,铁,锌和维生素A,维生素D的食物来源。(作为选择题驾驭)钙的食物来源：奶和奶制品含量丰富，小虾皮,还带,蔬菜,豆类等含钙也较丰富。铁的食物来源：动物性食品，如肝脏,肉类,蛋类,鱼类，植物性食物，如黑木耳,绿色蔬菜等含量较高。锌的食物来源：贝类食物,瘦肉,动物内脏,蛋,奶,鱼,坚果,豆类等。维生素A的食物来源：动物性食品，如动物肝脏,鱼肝油,乳类,禽蛋等，以及黄红色蔬菜和水果。维生素D的食物来源：鱼肝油,动物肝脏,禽蛋。分别简述水痘,麻疹和风疹的流行特点。水痘以皮肤,黏膜上分批出现的斑疹,丘疹,水疱和痂疹为特征，伴有稍微的全身中毒症状。水痘的传染性很强，以6个月~3岁的儿童发病率最高，多发生于冬春季节。麻疹以发热,流涕,咳嗽,眼结膜充血，有分泌物,口腔黏膜斑及全身红色皮疹为特征。麻疹的流行有肯定的季节性，发病高峰多在春季后期，但一年四季均可发病。风疹以发热,全身皮疹为主要特征，常伴有耳后,枕部淋巴结肿大有触痛，全身症状一般较轻，病程短，并发症少。何谓一日生活制度？幼儿园制定生活制度的依据是什么？幼儿园一日生活制度是针对学前儿童一日生活的各环节，科学合理地规定其时间安排和交替依次。主要包括入园,进餐,如厕,盥洗,睡眠,教学活动与嬉戏,户外活动和离园等。依据包括：学前儿童身心发展特点；季节和地区特点；家长工作的须要。简述骨折急救法的运用原则。防治休克，若有休克必需先抗休克，再处理骨折；就地固定，未经固定不可随意移动患儿；先止血再包扎伤口；四肢骨折固定时应露处指（趾）端。简述聋童的养护卫生。（选择题驾驭）爱护好眼睛；爱护好残余听力，合理运用助听器，按部就班进行听觉功能训练；尽早开展语言训练；简述盲童的养护卫生。（选择题驾驭）像对待一般儿童一样对待盲童；爱护和训练盲童的耳朵和手；培育定向行走实力，扩大活动范围；主动开展体育熬炼。简述手足口病的护理与预防。护理：患儿发热时应卧床休息，多饮水。保持口腔清洁，防止细菌感染。吃有养分,易消化的流质和半流质食物，每次饭后用温开水或淡水给患儿漱口。留意手,足病损处皮肤的清洁，不要用手乱抓。预防：食具,便具专人专用，严格消毒；教化儿童养成良好卫生习惯，饭前便后,外出后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。避开到人群聚集,空气流通差的公共场所，避开接触患病儿童；保证托幼机构和家庭环境卫生，留意通风,消毒和晨检。简述碳水化合物的食物来源，以及学前儿童对碳水化合物的需求特点。主要食物来源为谷类,薯类,根茎类食物。学前儿童碳水化合物摄取量应适量，过多会导致肥胖等。但假如摄取不足，会导致蛋白质消耗增加，体重减轻，导致养分不良。3-6岁儿童每日膳食中碳水化合物供应热量应占总高热量的50%-55%。简述学前儿童大脑皮层机能的五个特点及教化启示。优势法则：在教化过程中要激发学前儿童的新奇心，使之对事物有深厚的爱好，对幼儿园不同年龄儿童要实行不同的教学形式和教学方法，充分吸引其留意，增加其爱好，提高教学效果。始动调整：在教化过程中，要留意学习或其他活动的难度和强度，组织学前儿童活动时，应按部就班，从易到难，将难度大的活动放在神经活动的高潮时进行。动力定型：幼儿园要合理支配生活制度，使学前儿童的生活规律地按时进行，养成到什么时间做什么事情的良好习惯，增加学前儿童对生活的适应实力，形成健康的生活方式。镶嵌式活动：幼儿园要合理支配生活制度，不断变换活动的性质和方式，组织各种活动,课程交替支配，做到动静交替，劳逸结合，以提高学习和活动效率。爱护性抑制：经过一段时间的活动，学前儿童表现为留意力不集中，精神涣散,反应迟钝,记忆力减退,动作欠灵活等现象，这说明学前儿童须要休息了。简述学前儿童的用耳卫生。谨慎挖耳；预防中耳炎；爱护听力；发展学前儿童的听力。简述学前儿童对水的需求特点。学前儿童新陈代谢旺盛，对水的需求量相对比成人高。儿童活动量越大,摄入蛋白质和矿物质越多,外界气温越高,机体散热越多等，需水量也相应越多。年龄越小单位体重需水量越多。学前儿童应以白开水为主，尽量少喝含糖饮料和碳酸饮料。简述学前儿童合理膳食的要求。膳食搭协作理，比例适当，养分均衡；供应足够的热量和优质蛋白质；食物的色香味形俱全且少糖,少盐,不腻；一日多餐，定时定量；科学合理地选择零食。简述学前儿童呼吸系统的卫生保健措施。戒除用口呼吸，使之养成用鼻呼吸的好习惯；禁止用手挖鼻；正确地擤鼻涕；遮挡着打喷嚏；爱护声带；严防呼吸道异物；多在空气簇新处进行活动,熬炼。简述学前儿童基本动作练习的留意事项。学前儿童基本动作练习的核心任务是发展儿童力气,速度,耐力,平衡性,协调性和灵敏度等身体素养。在基本动作练习中，要重视柔韧性和协调性的素养练习；力气,速度,耐力的练习比重要相对削减。简述学前儿童体育熬炼的卫生原则。常常熬炼；全面熬炼；按部就班；留意个体差异；留意打算活动和整理活动的组织；留意运动与休息的交替。简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教化的途径。标准：智力发展正常；心情健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。途径：全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训练,各个领域教学,各种突发事务对学前儿童进行健康教化。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和嬉戏，实施心理健康教化。家园同步。家园达成共识，协调教化方法，统一教化要求，保证学前儿童心理健康教化的持续性和有效性。简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教化的途径。标准：智力发展正常；心情健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。途径：全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训练,各个领域教学,各种突发事务对学前儿童进行健康教化。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和嬉戏，实施心理健康教化。家园同步。家园达成共识，协调教化方法，统一教化要求，保证学前儿童心理健康教化的持续性和有效性。简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。特点：5岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调整实力强；对环境敏感。用眼卫生：（1）要预防近视，创建支持性环境爱护学前儿童视力，教化学前儿童养成良好的用眼习惯。（2）要预防眼部疾患。（3）定期给学前儿童测查视力，及时矫治。（4）要早发觉眼部异样。发觉特殊时，提示家长及时到医院检查治疗。简述幼儿园晨间检查的步骤。一摸：摸摸学前儿童额头和手心有无发热（可疑者测体温）。二看：看看学前儿童精神状态好不好，面色,眼神是否正常，皮肤有无皮疹,肿块。三问：问问学前儿童在家中的健康状况，有无不适，以便在园中视察。四查：对疑似患病的幼儿进行体格检查，帮助诊断。检查学前儿童有无携带易造成外伤的物品,器械入园。简述幼儿园玩具的卫生要求。牢固耐用；不含有毒物质；简单清洗与消毒；平安牢靠。如何爱护学前儿童的嗓音？为了爱护学前儿童的嗓音，要做到：激励学前儿童用自然,优美的声音唱歌,说话，避开扯着嗓子喊叫；为学前儿童选择音域窄,节律简单,音程跳动小的歌曲，每次练习时，时间限制在4-5分钟以内。学前儿童唱歌的场所空气要清爽，避开尘土飞扬，温度,湿度要合适；避开学前儿童在温度骤变的状况下练习发声。如何处理学前儿童中暑？将学前儿童马上移至阴凉,通风,干燥处；让孩子仰卧，头歪向一侧，脱去或松开衣服并及时给孩子更换干衣服；将儿童的双脚垫高，并扶植儿童散热。醒悟后让学前儿童喝一些凉爽饮料，并做到少量多次饮水。如何对学前儿童烫伤进行处理？马上降温原则；赶快将孩子的衣服脱掉或将袖子挽起，避开脱衣时损伤烫伤创面；把烫伤处浸于冷水（或用冷水冲烫伤处）中15—20分钟或更长；降温后用无菌纱布覆盖创面，马上送医务室或医院治疗。如何依据大脑皮层活动规律支配幼儿园的学期活动。一学期内，学期开始,快结束时的教化内容支配应相对轻松。学期开始时，特殊初入园所的幼儿，由于从家庭生活转入集体生活有一个适应过程，老师和工作人员的语言,看法以及四周的环境要便于形成初步的条件反射，使儿童心情安定，渐渐适应集体生活。另外，学期的生活应考虑动静交替，劳逸结合，以保持大脑的工作效率。如何依据大脑皮层活动规律支配幼儿园的周活动。一周内，学前儿童每天的工作实力不同。幼儿园的一周支配，在星期一,五支配较为轻松的学习内容，星期三,四可支配难度和强度较大的学习任务，星期三下午支配户外熬炼或消遣活动，以提高下半周的活动实力。不要在课余,周末给幼儿支配过重的学习任务，否则全周的疲惫不能消退，长此以往会形成过度疲惫。如何依据大脑皮层活动规律支配幼儿园一日活动。一日内，学前儿童工作实力的变化具有肯定的规律。早晨7～8时起，神经系统经过一晚的休息，实力渐渐上升，早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服“惰性”。到上午9～10点达到最高峰，这时精力足够，大脑处于高度兴奋状态，为最佳用脑时间，可支配学前儿童用脑量大的活动。上午10点至11点，儿童神经系统兴奋性渐渐降低，此时应支配轻松的嬉戏。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可支配集中教学。晚上睡觉前可为儿童支配一些宁静的活动，勿使他们过分兴奋而影响入睡。如何理解身体各系统的生长发育不平衡？（1）神经系统领先发育。（2）淋巴系统前十年快速发育。（3）生殖系统在第二生长高峰期快速发育。（4）其它各器官或系统呈波浪式发育。儿童，可设置一些痰盂，老师适当陪伴，消退其惊慌心理，使其逐步学会自己蹲厕所大小便。如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。保证厕所干净,清洁,无异味，营造“家”的感觉。厕所设置平安,美观，便池尺寸适合学前儿童运用，有扶手，有间隔，地板不滑，裁好的手纸放置盒内，便于取放。户外活动场所也应有便利学前儿童随时大小便的设备。老师提示幼儿大小便时，说话口气要亲切,柔软，不强制幼儿大小便，允许幼儿依据须要随时大小便，并在每个活动的过渡环节予以提示。对待个别大便困难或不会蹲厕所的学前儿童，可设置一些痰盂，老师适当陪伴，消退其惊慌心理，使其逐步学会自己蹲厕所大小便。如何正确处理儿童鼻出血？（1）劝慰学前儿童没关系张，宁静地坐着，不能躺着；（2）让学前儿童头略低，张口呼吸，成人捏住学前儿童鼻翼，压迫5分钟后松手看看是否止血，若接着流血，重复压迫5-10分钟。（3）用冷水拍或冷毛巾敷前额,鼻部以及颈后部；（4）止血后，禁止学前儿童在2—3小时内作猛烈运动；（5）假如出血较多，可用脱脂棉卷塞入鼻腔。若有麻黄素滴鼻液，可把药滴在棉球上，止血效果更好。学前儿童的睡眠有何重要意义？睡眠可以使儿童体力和精力得到复原。睡眠有利于儿童体格生长。睡眠能促进大脑的发育。学前儿童皮肤有什么特点？如何做好学前儿童皮肤的卫生保健工作？答：学前儿童皮肤的特点包括：（1）皮肤的爱护机能差。学前儿童的皮肤细嫩，角质层薄，皮下脂肪少，爱护机能差。学前儿童的皮脂分泌较少，秋冬季皮肤易发生皴裂（2）调整体温实力弱。学前儿童皮肤散热多而快，皮下脂肪少，神经系统对血管的调整不够稳定，保温作用差。学前儿童往往不能较好地适应外界环境温度的突然变化，易受凉或受热。（3）汲取力和渗透力强。学前儿童皮肤的角质层薄，血管丰富，学前儿童皮肤的汲取力和渗透力强，有机农药,笨,酒精等都可经皮肤被汲取到体内，引起中毒。学前儿童睡眠的卫生要求是什么？（1）儿童应养成定时睡眠，早睡早起和午睡的习惯。（2）为儿童创建一个良好的睡眠环境。（3）做好睡眠前的打算。午餐后要组织儿童进行宁静漫步及如厕，保持宁静开心的心情。睡时指导或扶植儿童自己脱衣裤。（4）检查儿童的睡姿。订正儿童睡觉时的不良习惯。（5）提高警惕关注特殊。擅长视察发觉，随时仔细地巡察儿童午睡。敏捷管理睡眠，可依据儿童睡眠的差异性调整床铺的位置，对某些早起幼儿，应照看其进行宁静活动。一把适合幼儿的椅子应考虑哪些详细指标（1）椅高，即椅面中心线上椅面前部最高点到地面的高度。（2）椅深，即椅面前缘中点至靠背下缘中点的水平距离。（3）椅宽，即椅面前缘左右方向的尺寸。（4）椅靠背，椅靠背的上缘应与学前儿童的肩胛下角在同一高度，下缘离椅面有肯定的空隙。做好学前儿童皮肤的卫生保健工作包括：（1）皮肤的清洁要保持，养成学前儿童常洗澡，勤换内衣，勤剪指甲的好习惯。（2）着装要讲究。成人应依据季节,气候的变化或学前儿童活动的状况，及时为他们增减衣服。为学前儿童选择的衣服应平安舒适，透气性好，式样简单，便于穿脱，不能阻碍他们的活动。为学前儿童选择的内衣应是质地松软,吸水性强,不掉色的棉布料。（3）充分利用自然界的三件宝：日光,空气和水，提升学前儿童的适应力。常组织学前儿童到户外活动，以接受阳光的沐浴。不能让学前儿童穿得过多,捂得过严，要充分利用冷空气进行熬炼。除此之外，还可以坚持冷水洗脸。（4）皮肤的轻伤不能忽视。能忽视学前儿童皮肤上的轻伤，一旦有伤后，尽快做消毒处理。（5）洗涤,护肤品的选择要得当。学前儿童皮肤细嫩，皮脂分泌少，不宜运用刺激性强的洗涤用品。尽量少给学前儿童用化妆品。洗脸,手后，可以运用儿童护肤品，不宜用成人的护肤品。（6）预防第一。学前儿童不宜配戴首饰；禁止学前儿童玩装过有毒物品的容器；在学前儿童的皮肤上涂抹药物也要留意药物的浓度和剂量。三．分析应用题1.有些家长喜爱用火柴梗,牙签,细铁丝或小手指,耳挖子等为儿童挖耳朵。假如你看到这种状况，你会怎样制止家长的这种不当做法？答：告知家长这是不当的做法，会影响儿童健康。向家长说明危害。学前儿童外耳道的皮肤娇嫩易受刺激。用火柴梗,牙签,耳挖子等锋利工具为学前儿童挖耳，易碰伤外耳道的皮肤，引起外耳道感染；一旦不当心，还有可能戳破鼓膜，造成耳聋。告知家长正确做法。假如学前儿童耳朵里面发痒，应用手指轻轻揉一揉；假如耳垢积得太多，可用棉签伸进去卷几下，把耳垢轻轻带出来，或找医生帮忙取出。2．一些幼儿园的孩子常常不由自主地用牙齿将长出的手指甲咬去，甚至吃掉，有的还咬指甲四周的表皮，假如你班上有这样的孩子，你将怎样处理？答：应从消退引起学前儿童心理的因素入手，从认知,行为训练,家庭环境调整等多方面进行综合矫治，扶植儿童重建正确而客观的自我意识。可实行措施，加强同伴之间的嬉戏和交往，增加体育活动，丰富其生活内容，改善家庭生活环境，调整家庭教养方式等。3.目前一些幼儿园和老师常常以天气,教学任务以及拥有室内活动室等缘由，削减了幼儿户外活动的时间，甚至间或不支配户外活动。你认为户外活动是否必需？它的意义何在？幼儿园应贯彻怎样的户外活动原则？答：户外活动是必需的。户外活动可以保证氧的供应，削减呼吸道感染，促进大脑的学业循环和供氧，提高大脑对集体的限制实力及反应的灵敏度,精确性，避开疲惫。原则：学前儿童每天至少要有3-4小时户外活动，全日制幼儿园组织2小时以上的户外活动，寄宿制幼儿园不得少于3小时。且温温煦寒冷季节都要进行。4.猩红热是乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，潜藏期为1-12天。某幼儿园大班突然发觉一名儿童患猩红热，幼儿园马上将患儿进行隔离，请问：将与患儿同班的儿童都视为传染病接触者，是否恰当？对于班里传染病接触者的视察期应是多久？视察期内，患儿所在班级应当实行哪些措施预防此病的传播？答：恰当。视察期应为最长潜藏期12天。视察期内，患儿所在的班级应进行必要的消毒。该班不收新生入班，不与其他的班级接触，对视察班的儿童应加强晨检和全日视察，留意早期症状和发病迹象。四,论述题举例说明如何处理与预防学前儿童切割伤答：（一）处理步骤（1）稍微切伤发生后，应实行以下措施：步骤1：用清水和肥皂将伤口彻底洗净，使伤口四周的皮肤保持干燥。步骤2：用干净纱布覆盖伤口，然后进行轻轻包扎。（2）严峻切伤发生后，应实行以下措施：步骤1：冷静止血，用纱布放置伤口处加压包扎，无纱布时，运用手掌压迫是最便利的止方法，一般压迫5~10分钟即可止血。步骤2：假如学前儿童出血严峻，应抬高受伤部位至高于心脏的高度，用干净的布块加压止血。步骤3：包扎伤口，但不要过紧，因为伤口会有些肿胀。步骤4：马上将学前儿童送往医院，假如必要，在医护人员的指导下注射破伤风疫苗。（二）留意要点（1）身体受伤部位尽量放得高于心脏，这样简单止血。（2）在伤口上不要放脱脂棉或手指。刺入物不可马上拔出，这样可以避开失血过多和更严峻的伤情。（3）不要在伤口上涂抹动植物油，以免造成感染。（三）预防措施。避开学前儿童接触到一些尖刀利器。教化学前儿童在活动场所中应留意玻璃,剪刀利器等。教化学前儿童在运用各种刀剪锐器时要特别当心。举例说明幼儿园的平安要求有哪些？答：（一）创设平安环境（1）活动场所。室内地面最好采纳地板，水泥地面应铺有草垫活地毯或设有围栏。椅角,桌角,墙角以圆角为宜，以免发生碰伤。学前儿童出入的门应向外开，不宜装弹簧，在门缝处加塑料活橡皮垫，以免夹伤手指,脚趾。窗户,阳台,楼梯应有栏杆。活动场所应有平安通道和出入口，应有消防灭火装置和报警装置。幼儿园房舍应远离公路,江河,危险品仓库等，以免发生车祸,溺水等。（2）生活用品。学前儿童睡床应有床栏，床栏插销应装在儿童摸不到的地方。热水瓶,电器,火柴,打火机等应妥当放置。炉旁应有围栏，暖气应加护罩，以免烫伤。室内电器插座应安装在学前儿童摸不到的地方。要常常检查电器,电线是否漏电。（3）玩具。不给学前儿童体积小,锋利,有毒的玩具及物品。大型玩具应定期检查是否坚固，有无损坏，损坏后要停止运用，及时修理。易燃易爆物品不能让儿童玩耍。（4）药物。保健医生肯定要合理用药，严格执行核对制度。药物应妥当存放，不让学前儿童随意拿到。（5）食物。为防止发生食物中毒，应切实加强食品卫生管理。学前儿童的食品应严格选择，保证簇新无毒。（二）建立,健全平安制度。幼儿园的平安制度包括门卫制度,接送制度,交接班制度,房屋设备管理制度等。平安制度贯彻中，肯定要明确岗位职责，加强检查监督，杜绝事故发生。（三）开展保教人员平安教化。（1）加强保教人员的平安意识。幼儿园全体教职工应把学前儿童平安问题置于头等重要地位，加强责任感，强化平安意识，仔细细致地做好工作，避开意外事故发生。幼儿园园长随时督促全园教职工，留意平安检查，进行平安基础知识和意外损害急救处理的培训，防止学前儿童意外损害的发生。（2）对保教人员的平安常识教化内容。懂得一般平安常识，包括生活平安常识,交通平安常识,防火平安常识等。相识影响学前儿童平安的危险物和危险行为。学会识别四周环境中的平安事故隐患。驾驭意外损害急救的知识和处理方法。举例说明幼儿园的平安要求有哪些？答：（一）创设平安环境（1）活动场所。室内地面最好采纳地板，水泥地面应铺有草垫活地毯或设有围栏。椅角,桌角,墙角以圆角为宜，以免发生碰伤。学前儿童出入的门应向外开，不宜装弹簧，在门缝处加塑料活橡皮垫，以免夹伤手指,脚趾。窗户,阳台,楼梯应有栏杆。活动场所应有平安通道和出入口，应有消防灭火装置和报警装置。幼儿园房舍应远离公路,江河,危险品仓库等，以免发生车祸,溺水等（2）生活用品。学前儿童睡床应有床栏，床栏插销应装在儿童摸不到的地方。热水瓶,电器,火柴,打火机等应妥当放置。炉旁应有围栏，暖气应加护罩，以免烫伤。室内电器插座应安装在学前儿童摸不到的地方。要常常检查电器,电线是否漏电。（3）玩具。不给学前儿童体积小,锋利,有毒的玩具及物品。大型玩具应定期检查是否坚固，有无损坏，损坏后要停止运用，及时修理。易燃易爆物品不能让儿童玩耍。（4）药物。保健医生肯定要合理用药，严格执行核对制度。药物应妥当存放，不让学前儿童随意拿到。（5）食物。为防止发生食物中毒，应切实加强食品卫生管理。学前儿童的食品应严格选择，保证簇新无毒。（二）建立,健全平安制度幼儿园的平安制度包括门卫制度,接送制度,交接班制度,房屋设备管理制度等。平安制度贯彻中，肯定要明确岗位职责，加强检查监督，杜绝事故发生。（三）开展保教人员平安教化（1）加强保教人员的平安意识。幼儿园全体教职工应把学前儿童平安问题置于头等重要地位，加强责任感，强化平安意识，仔细细致地做好工作，避开意外事故发生。幼儿园园长随时督促全园教职工，留意平安检查，进行平安基础知识和意外损害急救处理的培训，防止学前儿童意外损害的发生。（2）对保教人员的平安常识教化内容。懂得一般平安常识，包括生活平安常识,交通平安常识,防火平安常识等。相识影响学前儿童平安的危险物和危险行为。学会识别四周环境中的平安事故隐患。驾驭意外损害急救的知识和处理方法。举例说明幼儿园隔离制度的详细内容。答：隔离制度是将传染病患者,病原携带者或可疑者同健康的人分隔开来，阻断或尽量削减相互间的接触，并实施彻底的消毒和合理的卫生制度，以防止传染病在园内的传播和扩散。幼儿园隔离制度主要包括以下几方面：（1）重视隔离室的设置。隔离室最好有两间，应与保健室相邻，要设有独立出入的门户，通风良好，隔离室内应配有少量儿童日常生活用品及玩具，使学前儿童在隔离治疗期间生活便利，不至于太孤寂。（2）对患儿应及时进行妥当的隔离。当发觉学前儿童患传染病后，应马上将患儿进行隔离，并视传染病的种类以及病情的轻重，确定是留园隔离治疗还是送回家中隔离治疗，甚至送医院隔离治疗。对患有不同传染病的学前儿童应分别隔离，以防交叉感染。保健医生应对患儿作简单诊断及处理，运用非处方药物治疗，不可超出执业范围运用药物或进行超范围的医疗操作。及时通知家长带患儿到专业医疗机构进一步诊疗，病情危重者应马上护送到医院进行必要的诊治。（3）对可疑患儿和传染病接触者进行隔离和视察。当发觉学前儿童有患传染病的迹象时，应马上请保健医生诊断，不管确诊与否，都应进行个人临时隔离。临时隔离可以在家中进行，也可以暂住在园内的隔离室，但应与已确诊为传染病的学前儿童分开。对传染病接触者进行检疫,视察或隔离，尽可能缩小传染范围，不使传染病扩散，而且对于已处于传染病潜藏期内的人，可以及早发觉症状，早隔离,早治疗。检疫期间，患儿所在的班级应进行必要的消毒。该班不收新生入班，不与其他的班级接触，对视察班的学前儿童应加强晨检和全日视察，留意早期症状和发病迹象。（4）学前儿童离开园所返回时要进行视察与检疫。在返回幼儿园时，保健医生应向家长询问该幼儿有无传染病接触史，同时对该儿童进行必要的健康检查。未接触传染病的学前儿童，要视察两周；有传染病接触史的学前儿童，应进行个人临时隔离，待检疫期满以后方可回班。什么是幼儿园环境？试述幼儿园环境建设的意义。幼儿园环境是支持与影响幼儿园老师与学前儿童在园活动的一切外部条件的总和。1,幼儿园的外部环境。指幼儿园之外的,影响幼儿老师与学前儿童在园活动的一切条件或因素的综合，包括来自家庭,社区,社会生产力发展水平,政治经济制度,国家的教化政策与有关的法律法规以及大众传播媒介等的影响。2,幼儿园的内部环境。指幼儿老师与学前儿童在幼儿园直接参与其中并体验到的特定的物质环境与心理环境的综合。幼儿园的内部环境，是直接支持与影响幼儿园教化活动进行的条件，是制约幼儿园教化质量的重要因素。3,幼儿园的物质环境。指幼儿园内的一些硬件条件,设施,设备等。这些为学前儿童发展服务的,学前儿童常常接触和运用的资源应当有利于引发,支持学前儿童的嬉戏和各种探究活动，有利于引发,支持学前儿童与四周环境之间主动的相互作用。4,幼儿园的精神环境。指学前儿童在幼儿园常常接触的人以及人与人之间的关系，包括幼儿园的常规要求,同伴群体及幼儿园老师集体,老师看法,管理方式等。5,显性环境。指幼儿园的空间,设施,设备,材料等。（6）隐形环境。指人的看法,管理方式,常规要求,时间支配,师生交互作用中的价值观,看法,行为方式等。隐性环境可以给学前儿童以陶冶及潜移默化的影响。幼儿园环境建设的意义包括：（1）幼儿园是学前儿童重要的生活环境。幼儿园的生活，从环境到要求，都不同于学前儿童在家庭中的生活。幼儿园生活环境的质量，不仅影响学前儿童在园生活质量，而且直接影响其身心各方面的发展。（2）幼儿园也是学前儿童重要的学习环境。学前儿童是在环境中学习的，通过与环境的相互作用而获得发展。不同的环境可以给学前儿童不同的学习阅历，对学前儿童的发展产生不同的影响。在幼儿园这个集体生活的环境中，学前儿童可以学习如何与家庭成员以外的人相处，学习如何与同龄伙伴交往,共同生活与嬉戏，学习与体验指导人与人之间交往的基本的社会行为规范。（3）幼儿园不仅是学前儿童生活与学习的环境，也是老师工作的环境。一方面，学前儿童在园生活的质量，在很大程度上与老师的工作看法与实力有关。另一方面，老师的工作看法与实力的提高，又与幼儿园这个老师的工作环境的状况有关。老师对待工作的看法，能否发挥工作的主动性,主动性与创建性，能否不断地在工作中学习,提高自己的工作实力，与幼儿园这个工作环境中的人际关系和园风有关。只有在人际关系和谐,风气良好的工作环境中，老师才能够心情安逸,开心地工作。试述如何依据大脑皮层活动规律支配幼儿园的学期,周,日活动？一学期内，学期开始,快结束时的教化内容支配应相对轻松。学期开始时，特殊初入园所的幼儿，由于从家庭生活转入集体生活有一个适应过程，老师和工作人员的语言,看法以及四周的环境要便于形成初步的条件反射，使儿童心情安定，渐渐适应集体生活。另外，学期的生活应考虑动静交替，劳逸结合，以保持大脑的工作效率。一周内，学前儿童每天的工作实力不同。幼儿园的一周支配，在星期一,五支配较为轻松的学习内容，星期三,四可支配难度和强度较大的学习任务，星期三下午支配户外熬炼或消遣活动，以提高下半周的活动实力。不要在课余,周末给幼儿支配过重的学习任务，否则全周的疲惫不能消退，长此以往会形成过度疲惫。一日内，学前儿童工作实力的变化具有肯定的规律。早晨7～8时起，神经系统经过一晚的休息，实力渐渐上升，早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服“惰性”。到上午9～10点达到最高峰，这时精力足够，大脑处于高度兴奋状态，为最佳用脑时间，可支配学前儿童用脑量大的活动。上午10点至11点，儿童神经系统兴奋性渐渐降低，此时应支配轻松的嬉戏。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可支配集中教学。晚上睡觉前可举例说明如何处理与预防学前儿童切割伤答：处理步骤（1）稍微切伤发生后，应实行以下措施：1：用清水和肥皂将伤口彻底洗净，使伤口四周的皮肤保持干燥。2：用干净纱布覆盖伤口，然后进行轻轻包扎。（2）严峻切伤发生后，应实行以下措施：1：冷静止血，用纱布放置伤口处加压包扎，无纱布时，运用手掌压迫是最便利的止血方法，一般压迫5~10分钟即可止血。2：假如学前儿童出血严峻，应抬高受伤部位至高于心脏的高度，用干净的布块加压止血。3：包扎伤口，但不要过紧，因为伤口会有些肿胀。4：马上将学前儿童送往医院，假如必要，在医护人员的指导下注射破伤风疫苗。留意要点（1）身体受伤部位尽量放得高于心脏，这样简单止血。（2）在伤口上不要放脱脂棉或手指。刺入物不可马上拔出，这样可以避开失血过多和更严峻的伤情。（3）不要在伤口上涂抹动植物油，以免造成感染。预防措施避开学前儿童接触到一些尖刀利器。教化学前儿童在活动场所中应留意玻璃,剪刀利器等。教化学前儿童在运用各种刀剪锐器时要特别当心。试述学前儿童的心理保健措施。答：（1）创建健康的家庭环境。可以从以下几方面创设家庭环境：家庭成员之间和谐相处,关系融洽；激励儿童自由探究,学习，理解,敬重,信任学前儿童，爱护其独立性；具备平安,整齐,宁静,美观的条件，为学前儿童供应较大的活动场地；父母教养看法端正。（2）创建良好的托幼机构环境。托幼机构良好的环境包括物质环境和精神环境。物质环境应当是平安,丰富和科学的。精神环境的创设应满意：亲切,同等,和谐的师幼关系，老师对学前儿童充溢关切和爱心，对学前儿童始终寄予期望和热忱，能敬重学前儿童的爱好,要求和愿望，能谅解学前儿童的缺点和不足；互助,友爱的同伴关系；和谐的工作人员关系；开展适合学前儿童的心理发展水平的活动。（3）创建良好的社会环境。社会大环境应当是和谐安定的，法律为学前儿童规定了监督爱护人，以及学前儿童接受监护和教化的权利，使其基本权益得到保障，潜力得到充分发展，人格得到敬重，避开学前儿童受到虐待和损害，以爱护和增进学前儿童心理的健康发展。（4）开展心理健康教化，包括：全面渗透学前儿童的一日生活，促进学前儿童发展，拓展并丰富各类活动，促进学前儿童发展。家园同步。家园达成共识，协调教化方法，统一教化要求，保证学前儿童心理健康教化的持续性和有效性。（5）开展心理健康服务，建立多领域专家合作的心理健康服务体系。教化工作者,心理工作者,社会工作者,儿童精神病医师和儿科保健工作者等社会各方面人员相互合作,亲密协作，在学前期对儿童的各种行为问题和心理障碍早预防,早发觉,早诊断,早干预和早治疗。建立学前儿童心理健康服务的社会网络。社会应扶植家长,老师和学前儿童改善教化和相互交往，利用传播媒介改变学前儿童的看法和行为。学前儿童呼吸系统有什么特点？如何做好学前儿童呼吸系统的卫生保健工作答：学前儿童呼吸系统的特点是：（1）鼻腔狭窄易堵塞，一旦感染会波及其它。鼻腔感染会引起鼻黏膜充血,肿胀。分泌物增多，造成鼻腔堵塞，呼吸困难。（2）喉腔狭窄，易致呼吸困难。喉腔一旦感染，会因黏膜肿胀而影响到呼吸。（3）声带不够坚韧。学前儿童声带不够坚韧，易充血,肿胀变厚，造成声音嘶哑。（4）气管易感染。学前儿童的气管,支气管管腔狭小，管壁松软，缺乏弹性组织，分泌黏液少，纤毛运动实力差，因而特别简单感染。（5）肺泡数量少,容量小。学前儿童肺的弹力组织发育较差，间质发育旺盛，血管丰富。（6）呼吸肌不发达，呼吸时胸廓运动差；呼吸浅而快(肺活量比成人小,耗氧量与成人差不多。学前儿童呼吸系统卫生保健：（1）戒除用口呼吸，使之养成用鼻呼吸的好习惯。用口呼吸是一种不良习惯。首先，它使尘粒,细菌等可不经过呼吸系统的第一道屏障而长驱直入，久之会造成呼吸系统和消化系统的疾病。其次，用口呼吸导致呼吸浅，肺部扩张不全，影响胸廓发育，形成漏斗胸。再次，用户口呼吸使睡眠不平稳，影响精力和体力复原。最终，用口呼吸会在吃饭时忙着喘气，造成“整个吞枣”，导致消化不良。（2）禁止用手挖鼻。用手挖鼻孔是一种坏习惯，它能使鼻毛脱落，黏膜损伤，血管裂开引起出血。还会导致鼻腔感染，严峻者细菌可经面部血管回流颅脑内，引起危险的并发症。除此之外，长期用手挖鼻孔，可使鼻孔变大，形成“朝天鼻”。（3）正确地擤鼻涕。正确的方法是：用手轻轻捂住一侧鼻孔，将另一侧的鼻涕擤出，然后用同样的方法擤另一侧。擤鼻涕不要太用力，假如擤时太吃力，可先点一些黄麻素药水。（4）遮挡着打喷嚏。打喷嚏的正确做法是：用手帕或纸巾轻遮口鼻打喷嚏，假如一时找不到遮挡物，也可用手代替，之后马上洗手。千万不能向别人打喷嚏，也不能憋喷嚏。（5）爱护声带。要激励学前儿童用自然,优美的声音唱歌,说话，避开扯着嗓子喊叫。学前儿童唱歌的场所要空气清爽，避开尘土飞扬，温度,湿度要合适。得了伤风感冒要少说话,多喝水。避开学前儿童在温度骤变的状况下练习发声。（6）严防呼吸道异物。培育学前儿童宁静进餐的习惯，不能边吃饭边说笑，更不能在吃饭时打闹。教化学前儿童不要边玩边吃小食品。不能让学前儿童玩玻璃球,纽扣,豆子等小物件，以免他们把这些小物件放入鼻孔。（7）多在空气簇新处进行活动,熬炼。清爽的空气能使学前儿童精神饱满,心情开心，乐于活动和熬炼。常常熬炼还可促进学前儿童肺和胸廓的发育，使其肺活量加大，呼吸由浅而快渐渐变为深和慢。学前儿童皮肤有什么特点？如何做好学前儿童皮肤的卫生保健工作？答：学前儿童皮肤的特点包括：（1）皮肤的爱护机能差。学前儿童的皮肤细嫩，角质层薄，皮下脂肪少，爱护机能差。学前儿童的皮脂分泌较少，秋冬季皮肤易发生皴裂。（2）调整体温实力弱。学前儿童皮肤散热多而快，皮下脂肪少，神经系统对血管的调整不够稳定，保温作用差。学前儿童往往不能较好地适应外界环境温度的突然变化，易受凉或受热。（3）汲取力和渗透力强。学前儿童皮肤的角质层薄，血管丰富，学前儿童皮肤的汲取力和渗透力强，有机农药,笨,酒精等都可经皮肤被汲取到体内，引起中毒。做好学前儿童皮肤的卫生保健工作包括：（1）皮肤的清洁要保持，养成学前儿童常洗澡，勤换内衣，勤剪指甲的好习惯。（2）着装要讲究。成人应依据季节,气候的变化或学前儿童活动的状况，及时为他们增减衣服。为学前儿童选择的衣服应平安舒适，透气性好，式样简单，便于穿脱，不能阻碍他们的活动。为学前儿童选择的内衣应是质地松软,吸水性强,不掉色的棉布料。（3）充分利用自然界的三件宝：日光,空气和水，提升学前儿童的适应力。常组织学前儿童到户外活动，以接受阳光的沐浴。不能让学前儿童穿得过多,捂得过严，要充分利用冷空气进行熬炼。除此之外，还可以坚持冷水洗脸。（4）皮肤的轻伤不能忽视。能忽视学前儿童皮肤上的轻伤，一旦有伤后，尽快做消毒处理。（5）洗涤,护肤品的选择要得当。学前儿童皮肤细嫩，皮脂分泌少，不宜运用刺激性强的洗涤用品。尽量少给学前儿童用化妆品。洗脸,手后，可以运用儿童护肤品，不宜用成人的护肤品。（6）预防第一。学前儿童不宜配戴首饰；禁止学前儿童玩装过有毒物品的容器；在学前儿童的皮肤上涂抹药物也要留意药物的浓度和剂量。学前儿童神经系统有何特点？如何做好学前儿童神经系统的卫生保健工作？答：学前儿童神经系统的特点是：（1）快速发育。胎儿时期，脑是优先发育的。在胎儿2~6个月及诞生后的第一年是脑细胞数量增长的重要阶段。6个月时脑的重量约为成人脑重的50%，1岁时时脑的重量约为成人脑重的60%，4~6岁时脑的重量约为成人脑重的85%~90%（2）脑的可塑性强。在脑的发育过程中，良好的教化能使学前儿童大脑的发育达到最佳水平。（3）需氧量大。在醒悟宁静的状态下，学前儿童脑的耗氧量大约为全身耗氧量的50%，而成人约为20%。（4）对糖的依靠强。学前儿童的肝糖原储备少，血糖的水平对食物的依靠较强，一旦饥饿易造成低血糖。血糖降低时，可使脑功能发生紊乱。（5）易兴奋,易疲惫。学前儿童大脑皮层的抑制过程不完善，兴奋过程强于抑制过程，兴奋占优势，且易于扩散，往往在大脑皮层形成较大的皮层兴奋区。因此，学前儿童常表现为易激烈，自控力较差，留意力不简单集中且很难长久。做好学前儿童神经系统的卫生保健工作包括：（1）供应丰富的养分，保证大脑的发育。长期的养分不良，尤其是蛋白质摄入不足，不仅会使学前儿童生长发育迟缓,消瘦,体重过轻，而且还会影响到智力的发育。学前儿童的每餐膳食中应包含肯定量的粮谷类或根茎类食物。因为粮谷类,根茎类食物富含有丰富的碳水化合物，可分解为葡萄糖，以满意脑组织代谢所须要的能量。（2）保证足够,高质量的睡眠。对于学前儿童来说，睡眠能促进大脑的发育，睡得好大脑发育就更好。因为婴幼儿在快速眼动睡眠时期大脑仍处于活跃状态。活动得越多表明大脑用得越多，发育程度就越高。正在生长发育中的学前儿童的神经系统发育不完善，因而须要较长时间的睡眠，年龄越小，须要的睡眠时间越长。（3）制定合理的生活作息制度。幼儿园的生活制度最主要的就是一日生活作息制度，除此之外还有学年生活制度,周生活制度。学前儿童一日生活环节主要包括入园,进餐,如厕,盥洗,睡眠,教学活动与嬉戏,户外活动和离园等。建立合理的生活制度，可以保证学前儿童有足够的嬉戏和户外活动时间,定时进餐及足够的睡眠。学前儿童身体各部分（包括大脑皮层在内）的活动与休息能得到相宜的交替