2020年六年级语文备课组工作总结1

六年级语文备课组工作总结1三口小学六年级语文备课组（xx—xx学年第一学期）本学期，我们六语文备课组仔细学习新课程标准，以培育高素质人材为目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新能力为主导，踊跃推动讲堂教课改革。一、坚持教课工作认仔细真，把教课过程的每个环节教都落实到实处。、仔细备课。（1）做到四个精心。每位语文教师都能精心制定，精心设计教课过程，精心选择教课方法，精心设计题型训练。（2）一致备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教课目的，要点、难点、教课过程、作业部署、教后感等。仔细研究纲领、教材，紧扣教课目的，把训练贯串于整个教课过程中，充分调换学生学习语文的兴趣，发挥学生的创建能力和实质动用能力。（3）备课时组内老师能集思广益。针对教课的要点难点，畅所欲言，英勇探究、分享经验，再联合所教班级的实质状况，确定教课的思路。特别是李燕鲁、王孟筠、艾英老师利用经验优势，在备课中发挥了很大的作用。（4）在备课组内，充分地实现了资源的共享。合用的课件，奇妙的作业设计，每课的随堂练习，单元的检测题，等等资料，在组内都是踊跃地沟通，充分共享。特别是刘国妍、赵霞、艾英老师老是踊跃地把自己手头的资料，及时地发散到大家手中。、仔细上课。每位老师都以现代化教课的看法，不停更新教法与手段，促使讲堂教课效率的提高。突出启迪式教课，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，踊跃促使学生的成长和发展。、组内共同商讨，一致作业设计，仔细部署及批阅作业：依据教材的特色，仔细部署和批阅作业。在部署作业时，以减少学生的负担为准绳，仔细弃取，精选适当的作业，以课文为主，依据学生的实质状况，因人而异，不搞题海战术。作业批阅及时，仔细，保证当日达成。、仔细指导，做好提优补差工作。既侧重学生的整体发展，又侧重学生的个体发展。因材施教，使不一样的学生的不一样个性获得充分的展现。（1）学习态度正直和学习能力强且学习成绩优秀的学生，赏赐激励和希望，赏赐更多的相信，让他们有合适的压力朝着更高的目标去努力。（2）学习能力强但学习态度不够正直且成绩上下不稳固的学生，赏赐关怀、帮助，认识其成绩被动的原由，慢慢地指引地正直学习态度，同时经过多种门路增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去动人他。（3）学习能力差但学习态度正直的学生，帮助他找寻合适的学习方法，提高其学习能力，当作绩稍有提高时便赏赐及时的鼓舞，同时赏赐明确的和更高的希望。（4）学习能力差且学习态度也差的学生，主动关怀他们，仔细做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去动人他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。二、增强教改与教课科研。教课改革和教课科研是提高教课质量的根本出路，这一学期，我们六年级语文组在学校、教育处的带领下，以提高讲堂教课质量为目标，不停地进行探究、改革、创新。、坚持理论学习，要点学习新课程标准，转变教课看法，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，扬长避短，以不停提高讲堂教课能力和教研水平。、深入讲堂教课改革，踊跃参加课改实验。本学期在远程研修活动中，我们组的全部老师都踊跃仔细地达成研修任务，获得了不错的成绩。特别是在磨课环节，大家都付出了许多的心血，最后圆满达成了研修任务。整个一学期以来，我们六年级语文组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤奋恳工作，不见经传地奉献，在下学期的工作安排中，我们将连续关注课改，聚焦讲堂，同