曹培英学习评价与试题设计

试谈学习评价与试题设计试谈学业评价与试题设计

曹培英一、若干基本概念学业评价：对学习效果、成就作出评定考试与测验：特殊的、高效的评价方式考试评价评价有多种形式和方法，考试只是其一种形式评价的内容领域广泛，考试只涉及其中一部分评价涉及发展的过程与结果，考试通常只涉及发展的结果，且只为发展结果的一部分历史上：教育测量教育评价评价=测量(量)或非测量(质)+价值判断学业评价是课程改革评价的主要内容之一一、若干基本概念以教育评价的视角看“高分低能”说可能是事实，但不是考试的错考试只涉及一部分知识、技能从测试内容看智力水平测试能力倾向测试学业水平测试二、学业评价的分类从评价目的看达标性评价选拔性评价从学习过程看配置性评价形成性评价终结性评价从参照标准看目标参照性评价常模参照性评价从成绩解释看等级制评价分数制评价从评价改革看发展性评价过程性评价表现性评价非学业评价……二、学业评价的分类三、学业评价的功能1.导向2.诊断3.反馈4.激励5.促进6.研究导教导学正确错误问题困难准确偏差强化反省调节干扰进取动机动力焦虑复习练习量化检验巩固负担客观虚假四、学业评价改革的若干趋势1.评价功能人本化关注发展性评价2.评价内容多元化关注非学业评价

情感、态度与价值观；创造性与实践性下面阴影部分占整个长方形的()分之()。下面露出的部分是整体的，请画出整体。四、学业评价改革的若干趋势1.评价功能人本化关注发展性评价2.评价内容多元化关注非学业评价

情感、态度与价值观；创造性与实践性3.评价方式多样化关注表现性评价课堂观察

作业检查

数学日记日期：

姓名：今天的数学课的课题：所涉及的重要的数学概念：你理解的最好的地方：你不明白或还需要进一步理解的地方：所学的内容能否应用在日常生活中，举例说明：今天，我们全家去南京玩。火车票47元一张，我们全家一共要买5张。妈妈考我说：“共要多少元呢？”我把5个47相加，算了很久才算出来，等于235元。可是妈妈在一边一下子就乘出了235元。看来，用乘法算会比用加法算快得多。妈妈说：“当然啦，乘法是加法的简便运算嘛。”我的数学日记日期：10月3日天气：晴心情：爸妈评价：从生活中悟数学的道理,相信对学好数学有促进作用。老师评价：尝试用学到得数学知识解决生活中的实际问题，真不错！这次经历，会帮助你理解乘法的意义。期待下次更精彩的记录！四、学业评价改革的若干趋势1.评价功能人本化关注发展性评价2.评价内容多元化关注非学业评价

情感、态度与价值观；创造性与实践性3.评价方式多样化关注表现性评价课堂观察

作业检查

数学日记测试表现性评价指通过观察学生在完成实际任务时的表现，来评价学生已经取得的发展成就。成长记录袋四、学业评价改革的若干趋势低↑真实性↓高让学生解答：小明在商店里买了一件6角9分的玩具。他给营业员1元，应找回多少钱？将上述问题情境以真钞与实物代替，加以演示，然后问每个学生，营业员找的钱对不对？用计算验证。将学生分组，并用真钞、实物和分角色扮演上述情境。带领学生到商店（或“开设”一家玩具店），让每个学生用真钞买或卖一件玩具，体验真实购物的整个交易过程。表现性评价试题举例：

小胖用计算器算两个两位数的乘法，积是455，但忘了是哪两个因数，只记得它们都小于50.小巧说,能用计算器找出两个因数，从7×64试起.老师说,7和64都不可能.老师说了三个理由,你认为老师说的理由是：①

②

③

你能用计算器很快找出小胖的两个因数吗？把你每次试的算式和结果都记录在下面，试的次数越少越好.

四、学业评价改革的若干趋势1.评价功能人本化关注发展性评价2.评价内容多元化关注非学业评价

情感、态度与价值观；创造性与实践性3.评价方式多样化关注表现性评价4.评价实施动态化关注过程性评价5.评价刻画定性化重视“质”的描述6.评价主体多极化教师、学生、家长共同参与五、小学数学课程改革评价的总体设计学业水平测试基础测试能力测试相关情况调查学生问卷与访谈家长问卷与访谈教师问卷与访谈课改成果评比课题研究；教学论文教学实录；教学反思教学课件；……课标教材评价……五、小学数学课程改革评价的总体设计学业水平测试基础测试能力测试基础测试（按课程标准）：数与代数、图形与几何、统计与概率能力测试：抽象与概括、分析与综合、空间观念与想象、合情推理与演绎推理、猜想与验证、新情境下的数学应用、灵活与创新……基础测试题举例：用加法算（）用乘法算（）应用水平的试题如：知道水平的试题如：3乘4，写作（）理解水平的试题如：3+3+3+3+3=□×□掌握水平的试题如：搭一个三角形用3根小棒，下面一共有多少根小棒？能力测试题举例：抽象与概括：用字母表示同分母分数加法的计算方法分析与综合：测量、比较并写出右面两个三角形的共同点

空间观念与想象：用同样大小的小正方体搭图形，从前面看到的是，从左面看到的是。至多需要（）个小正方体。合情推理：连减可以这样算，连除呢？7中小学生学业质量分析、反馈与指导系统项目组ABC知识技能数与代数图形与几何统计与概率理解概念数与代数图形与几何统计与概率运用规则数与代数图形与几何统计与概率解决问题数与代数图形与几何统计与概率数学中小学生学业质量分析、反馈与指导系统项目组数学测试题举例1.如果想知道你们班同学最喜欢看的电视节目，选择下面（）收集数据最合理.A.上网查看哪个节目最受欢迎.B.查找别的年级的数据结果.C.请全班每个同学写下自己最喜欢看的电视节目.D.询问班里的某一位同学.2.王老师感冒了，这些药够他吃（）天.3.观察右图的阴影部分，其中2=1+1，6=2+4，那么“？”处的数是（）.得分率86.4%感冒药共18片成人每天3次,每次2片.得分率90.1%得分率82.9%+1234122634？六、学业水平测试的要求1.依据课程标准2.体现教材特点3.贴近教学实际4.发挥评价功能（积极的）5.体现课改精神基本要求努力追求例如，体现人文关怀：改进导语填空题——认真审题，准确填空选择题——反复比较，慎重选择判断题——仔细推敲，认真辨析计算题——看清题目，细心计算应用题——活用知识，解决问题增设提示不马虎，仔细做！不放松，抓紧查！……六、学业水平测试的要求6.整体取样适当覆盖面宽；重点突出7.整体结构合理长度；坡度；题型8.整体难易适度避免面面俱到；难点集中（避重就轻）通常：计算45%左右；概念20%左右应用35%左右；数量形计算应用总分易335382675中2027415难3020510总分8394535100双向细目表：避免偏题怪题；纠缠枝节7:2:17.5:1.5:18:2＋2在试题上标记

○★六、学业水平测试的要求6.整体取样适当覆盖面宽；重点突出7.整体结构合理长度；坡度；题型8.整体难易适度9.试题编制严谨7:2:110.效度、信度高；难度、区分度恰当7.5:1.5:1避免面面俱到；难点集中（避重就轻）通常：计算45%左右；概念20%左右应用35%左右；测其所测稳定85%～92%反映真实水平8:2＋2七、关于试题编制1.常用试题类型(1)客观题填空题；选择题；判断题；搭配题…(2)主观题计算题；应用题；问答题；……应答型供答型(1)科学性(2)明确性表述准确无误2.试题编制的基本要求七、关于试题编制确保学科知识与常识的正确性甲、乙两人在周长400米的环形跑道上练习跑步。他们从同一地点同时相向而行，经过20秒相遇。已知甲平均每秒跑8米，乙平均每秒跑多少米？38.7减去9.6乘3，结果是多少？一种商品提价20%后，又按新的价格降价20%，这时的价格与原价相比较（）a.提高了b.降低了c.没有变化d.无法确定提价前相比（）的积，差是多少?(1)科学性(2)明确性表述准确无误指导语简明易懂2.试题编制的基本要求七、关于试题编制确保学科知识与常识的正确性甲、乙两人在周长400米的环形跑道上练习跑步。他们从同一地点同时相向而行，经过20秒相遇。已知甲平均每秒跑8米，乙平均每秒跑多少米？列式计算列综合算式计算列方程解列综合算式计算或列方程解(1)科学性(2)明确性表述准确无误指导语简明易懂2.试题编制的基本要求七、关于试题编制确保学科知识与常识的正确性甲、乙两人在周长400米的环形跑道上练习跑步。他们从同一地点同时相向而行，经过20秒相遇。已知甲平均每秒跑8米，乙平均每秒跑多少米？请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，并圈出来。(1)科学性(2)明确性表述准确无误指导语简明易懂(3)有效性测试意图与应答结果一致2.试题编制的基本要求七、关于试题编制确保学科知识与常识的正确性如图，在34×12的竖式中，箭头所指的这一步表示的是（）．A．10个34的和B．12个34的和C．1个34的和D．2个34的和内容领域具体内容目标描述能力层次预估水平全国上海数与代数数的运算能理解两位数乘两位数的竖式中每一步的含义理解概念B64.170.0(1)科学性(2)明确性表述准确无误指导语简明易懂(3)有效性测试意图与应答结果一致(4)独立性题与题的解答互不关联(5)操作性方便应答；易于阅卷2.试题编制的基本要求七、关于试题编制确保学科知识与常识的正确性七、关于试题编制⑴题干简明⑵干枝相连题干与每个选项搭配在逻辑上、语气上连贯⑶似是而非干扰项有迷惑性、似真性，没有暗示因素⑷形式一致同一题的选项协调统一（句式、详略……）

⑸排列有序同一题的选项按同一原则、同一顺序排列3.选择题编制要点八、关于试题资源的利用与开发（1）筛选根据需要挑选修改（１.3+1.3+1.3+1.3）×２.5

[50－(20＋9.6○0.4)］×５＝30（2）改编扩缩变换可逆变换情节变换形式变换广泛收集不断积累不断更新

50－(20＋9.6○0.4)＝6①分别作出右面三角形三条边上的高。②作好三条高后,你发现了什么？数据变换八、关于试题资源的利用与开发（2）改编广泛收集不断积累不断更新用小圆片在数位表上摆出4011。移动一个小圆片，可以得到(

)个大于4011的数。千百十个●●●●●●2+3小丁丁设计了一个数学游戏（如下图）。当写出的三位数是（）时，得到的结果最大。任写一个三位数减250它＞500？是不是加250结束结束999－250＝749500＋250＝750八、关于试题资源的利用与开发（3）原创1.妈妈给了小巧18.5元人民币纸币，至少是()张.2.笔算1－0.52的退位过程，通常是把1分成()个0.1和()个0.01.3.在常见的折线统计图上，表示（）.

A.大幅下降B.缓慢下降C.大幅上升D.缓慢上升4.汶川地震后，各班同学积极捐款.五(2)班有同学23人，1人病假，实到22人，平均每人捐款82元.他们得知，五(1)班平均每人捐款83元.那么病假的同学要捐多少元，他们班的平均捐款数就会超过五(1)班？5.如果将下图中的绳子拉直，它的长度大约为（）厘米．A．4B．5C．6D．7

内容领域具体内容目标描述能力层次预估水平全国