乌鲁木齐市师资班教学研究

中等职业学校教师如何开展教学研究工作新疆农业职业技术学院刘志宏2015年7月研究先行理智教改内容010203一、什么是教学研究二、为什么要开展教学研究三、如何开展职业教育教学研究一、什么是教学研究01有意识、有目的、有计划地探索运用教育科学的理论和方法一、建设情况：一、什么是教学研究01概念教育教学活动过程中教育教学的特点规律的研究活动一、建设情况：一、什么是教学研究载体02人文社科类课题类型01纵向课题：上级科技主管部门或机构批准立项的各类计划（规划）、基金项目，一般是从政府部门拿到支持资金的项目。包括：（1）国家级项目。一般指国家科学技术部、国家发展和改革委员会、国家财政部、国家自然科学基金委员会、国家社会科学基金委员会下达的项目）；（2）省部级项目。一般指省科技厅、省发展和改革委员会、财政厅、自然科学基金委员会下达的项目，以及除了国家科学技术部、国家发展和改革委员会、国家财政部以外的国家其他部委下达的部级项目；（3）市级和省厅局级项目。一般指市级项目以及省厅级、局级项目。横向课题:指企业的课题，做课题的和企业是平等协商的合同关系。指企业的课题，做课题的和企业是平等协商的合同关系

等级社会科学类一类国家社科基金重点项目国家软科学研究计划重大项目二类国家社科基金项目国家软科学研究计划项目教育部新世纪优秀人才支持计划教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目国家政策引导类科技计划（国家软科学研究计划）国家各部委、自治区、直辖市委托专项课题（研究经费20万以上）企业以产学研合作方式委托咨询类课题（研究经费30万元以上）三类教育部人文社会科学研究项目全国教育科学规划课题教育部留学回国人员科研启动基金高等学校博士学科点专项科研基金（新教师基金课题）自治区软科学研究计划项目自治区哲学社会科学规划项目自治区教育厅人文社会科学研究重点项目中博士后科学基金资助国家各部委、自治区、直辖市委托专项课题（研究经费10万元以上）企业以产学研合作方式委托咨询类课题（研究经费15万元以上）级别02一、建设情况：一、什么是教学研究素质要求03科研意识想不想做研究是从事科研工作的动力勇于探索执着追求科研能力-发现问题-组织科研-处理信息-开拓创新-沟通协作-文字表达0102科研精神03研究采用的途径、工具、方法。设计方案、开展研究、进行统计、撰写论文的具体方法。科研基础理论、科研方法论、科研相关理论、教育教学理论勇于探索、实事求是、严谨治学、尊重别人的劳动成果、法律意识科研方法04科研技能05科研理论06科研道德07发现问题、预测设计、信息筛选、实施操作、书面表达能力等。为什么要开展教学研究02教学研究的目的二、为什么要开展教学研究01

提高教学效果

深化教学改革

认识教育教学规律

教学研究的意义二、为什么要开展教学研究02职业教育新要求01国务院加快发展现代职业教育的决定学校的核心竞争力02职业学校之间的差距主要在教师，实质是学术水平的差距提高教师教学和研究水平的有效途径03教学科研是提高教师业务素质（教学、服务）的重要且有效的途径之一教学研究与教师教学能力二、为什么要开展教学研究03职业教育教师教学能力01职业教师的职业教育教学能力构成教师的教学能力在教学活动中得以体现，可以从教师教学活动的工作过程出发构建教师教育教学能力的结构体系。职业道德教育能力；教学认知能力;实践操作能力；教学设计能力;教学组织能力;教学评价能力；教学研究能力;面向社会能力;教学资源建设与利用能力;教学创新能力十个能力——职业院校教师职业教育教学能力体系职业道德教育能力是根本；教学认知能力、实践操作能力是基础；教学设计能力、教学组织能力和教学评价能力是核心；教学研究能力、面向社会能力和教学资源建设与利用能力是保证；教学创新能力是升华。教学研究与教师教学能力二、为什么要开展教学研究03职业教育教师教学能力与教学研究02

问题研究方案实施能力在每一项能力的习得中，总是不断面临问题三、如何开展职业教育教学研究03教研课题开展程序01三、如何开展职业教育教学研究申报立项实施项目总结项目申报立项02三、如何开展职业教育教学研究研究选题来自职业教育教学的难点与热点问题；研究目标要明确、清晰；研究内容要紧扣研究目标，逻辑主线清晰，内容层层递进，直至解题；研究思路清晰研究方案与技术路线清晰；研究要有特色和创新性。当前职业教育的难点与热点问题?项目名称研究主要内容、意义及预期成果（限300字）1．本项目研究意义及国内外同类研究工作现状2．主要研究内容、目标、方案和进度及拟解决的关键问题3．与本项目有关的工作条件（包括研究工作基础、实验条件等）4．预期成果形式、去向和效益题目要力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就知道研究什么，怎么研究。拟定题目要做到：表述简明；切口小，具体不空泛；运用明确概念，不含糊不清、自造或简化。例如“物流管理（交通运输）专业及专业群师资队伍建设研究”农业高职工学结合、顶岗实习人才培养模式研究1.选题——关于研究问题的选择与表述2.研究的目的和意义要阐述为什么要研究这个课题，问题提出的背景、研究的理论意义和实践意义。要突出该项目研究的现实针对性，向评审者说明研究的紧迫性和必要性。几个问题必须交代清楚：

（1）有关概念的界定——关乎研究的科学性和可行性；

（2）研究的现实意义——要注重从实践意义说明研究的紧迫性和必要性；

（3）国内外研究现状。3.研究内容——研究的具体因素需要界定研究的范围和内容，使课题避免过大、过空，使研究具有可行性和可操作性。研究内容的确定是把大问题缩小的过程，也是把问题分解的过程。研究内容涉及的主要问题

课题研究的指导思想是什么？研究目标是什么？技术路线与基本方法是什么？具体方案是什么？实施方案的基本途径是什么？4.研究的方法写清楚根据研究目的和内容拟采用哪些方法；不仅要写出方法的名称和解释，还应写出运用这些方法要解决的具体问题是什么。文献研究法；调查研究法比较研究法历史研究法；实验研究法5.研究条件分析—是否具备研究的资格和能力主观条件：主要包括研究者的理论水平，以往的研究基础、经验背景、研究能力和研究的组织能力；客观条件：主要包括进行课题研究的时问，研究资料、研究经费、研究设备等物质方面的保证。6.研究报告和成果形式研究报告

：研究大致分成几个重要阶段；

具体时间安排；

每一个阶段具体的研究任务和预期的研究成果；

研究的最终成果及形式。研究成果

：公开发表论文；----标注课题基金

专著；

教材等。研究成果预期内容：

课题研究的预期成果是什么？

最终成果的基本形式是什么？

预期效果的评价体系是什么？

预期产生的效益是什么？

课题研究成果应用推广的前景是什么？

课题研究成果预期的特色和创新点是什么？1.概念界定模糊导致：题目表述欠清晰

研究内容要素不全例如：维吾尔传统工艺人才培养模式研究是个非常好的选题，但需要修正：一是关于题目，

“维吾尔传统工艺类专业人才培养模式研究”

二是关于内涵要素“人才培养模式”概念界定核心概念“人才培养模式”，是指以一定的教育思想为指导，为实现某种规格的人才培养目标而制定的教育教学的组织样式和运行方式，是对某类教育培养目标、培养过程、培养途径、培养方法等要素的综合概括。简单地说，就是‘培养什么人’和‘怎样培养人’的问题”。概念清楚了，研究内容也就清晰了。对照此概念，课题研究内容要素需要重新考量，需要补充完善。2.研究的目标、思路、内容和预期成果不是一条逻辑主线

导致：不能相互印证例如：新疆艺术类中等职业学校毕业生状况跟踪调查研究立项依据：推进艺术类中职毕业生就业制度改革和改善就业指导工作，促进毕业生已成为一个突出问题；希翼对就业工作起到一定的指导作用；结合市场需求对艺术类中职专业的设置提出合理化的建议和意见。——非常好目标：与立项依据不吻合，散！根据依据可将目标确定为：（1）建立经常性的毕业生调研的反馈渠道与评价制度；（2）结合市场需求对艺术类中职专业的设置提出合理化的建议和意见。这样与后面的研究内容也逻辑一致。3.研究成果大而化之，缺乏针对性

导致：成果模糊目前的课题申报书中，成果多为发表论文针对教学研究课题设立的目的，主要是实用性，要形成解决拟研究问题的具体方案作为研究成果，并公开发表论文例如：体系构建方面的研究，应形成预期的体系作为研究成果。《信息化技术在中等职业教育教学中的应用研究》应形成成果：“信息化技术在中等职业教育教学中的应用对策与方案”项目建设课题研究组《辽宁省高等职业教育人才培养模式现状调查与改革策略研究》案例提要36一、研究背景二、课题任务三、国内外研究现状四、研究目标和主要观点五、主要研究内容六、研究思路与方法七、工作计划与分工八、预期研究成果37问题的提出

辽宁老工业基地振兴提出新的产业布局我省劳动力构成与需求状况职业教育的现状和问题我省高等职业教育的发展目标一、研究背景辽宁老工业基地振兴的重点产业布局

重点建设装备制造业、重要原材料工业两大基地，加快发展高新技术产业、农产品加工业、现代服务业三大产业。38辽宁省老工业基地振兴思路八、重点产业布局第35页共55页391.建设我国重要的现代装备制造业基地。

到2010年装备制造业增加值占全国8%（3.9%）。重点发展：汽车、船舶、机床、通用机械、重型矿山设备、环保设备、轨道交通设备、基础设备与成套装备、机器人及自动化成套装备产业。2.建设我国重要的原材料工业基地。到2010年原材料工业增加值占全国的比重10%（7.5%）。

重点发展：石化工业、精细化工、精品钢材、有色金属、新型建材。40辽宁省老工业基地振兴思路八、重点产业布局413.发展高新技术产业。到2010年，高新技术产业增加值占全国的比重13%（12.4%），占全省GDP12%（8.2%）。4.发展现代农业，壮大农产品加工业

到2010年，农产品综合加工率达到55%。

重点发展：建设五大农业产业区、三条绿色高效农业产业带，以七大产业体系为重点的全国重要的农产品加工基地。42435.发展现代服务业

到2010年，第三产业增加值占全省GDP的比重达到41%；重点发展：现代物流、信息咨询、金融、保险、旅游等。

我省劳动力构成与需求状况

我省劳动力构成层次结构失调。根据对辽宁112家大中型工业企业的调查表明：高级专业技术人员、中级专业技术人员、技师和高级技师、高级技工、中级技工占职工总数的比例偏低，分别只占1.1%,3.8%,1.33%,9.2和16%。44

劳动力构成科类结构失调。与辽宁老工业基地振兴密切相关的电子信息、生物工程与制药、新材料、新能源、先进装备制造等领域人才紧缺。45112家企业对技能型人才的需求倾向:高级技能人才:机电一体化、钳工、车工、焊工、数控操作、机电设备维修、仪器仪表、热处理等一般技能人员：机加工、铣工、焊工、机电、电工、华工分析、机电设备维修、铸造等与生产经营相关的其他类别紧缺人才：外语、市场营销、计算机、安全技术、证卷、工程设计、质量管理、国际贸易等4647职业院校面临的挑战

人才培养、科技创新、社会服务，承担起老工业基地振兴的历史责任经济结构、产业结构和城乡结构的快速大变动使职业院校的专业结构调整和转变人才培养模式的任务更加紧迫。

我省职业教育的现状与主要问题中等职业教育的现状从2001年开始出现恢复发展的局面，办学条件明显改善48

我省高等职业教育的现状截止到2005年底，全省共有举办高职教育的院校共计70所，其中独立设置的职业技术学院39所，高等职业院校招生8.5万人，在校生22万人，分别占高等教育招生总数和在校生总数的40.3%和33.4%；全省有6所学校为国家示范建设或重点建设学校;17所学校的23个专业为国家级试点专业；17所学校的21个项目被批准为国家技能型紧缺人才培养项目；7所学校的14门课程被评为“国家精品课程”。49职业教育中存在的主要问题（宏观层面）职业教育的发展没有纳入本地区的经济社会发展规划政府统筹力度不够（管理体制）行业、企业举办职业教育积极性不高（办学体制）投入不足（投资体制）职业教育体系不完善50职业教育中存在的主要问题(中观层面）职业教育的办学方向出现偏差职业教育特色不明显，具有趋同倾向职业教育发展不平衡，不同地区、不同学校面临不同问题师资队伍难以满足教学需要51职业教育中存在的主要问题（微观层面）缺乏与企业全面合作的机制，很多学校没有作到根据企业需要办学；课程体系与生产实际有较大差距：传统课程多、就业及工作中相关课程少，课程和教材内容相对陈旧,学用不一致情况明显；教学方法手段落后，先进的实训器材和设备不足，实验和实训条件差。52《辽宁省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》对我省职业教育发展提出了新的、更高的要求53

职业教育要适应老工业基地振兴的需要，必须加速人才培养结构和人才培养模式的改革，大力培养和造就具有创新精神和实践能力的新型人才，努力提升教育服务能力，引领辽宁经济发展。选自《辽宁省教育事业发展十一五规划》我省高等职业教育的发展目标高等职业教育改革与发展的总体目标

到2010年，在校生总规模达到36万人，占整个普通高等教育在校生的40%；建成15所省级示范高职院校，建设100个省级实训基地，100个省级示范专业，100门省级精品课程，10个高水平的高职教师培训基地。54二、课题任务课题名称：《辽宁省高等职业教育人才培养模式现状调查与改革策略研究》研究要点：紧密结合辽宁老工业基地振兴对高级技能型人才的需求，在深刻分析人才市场需求变化和对企业、学校进行广泛调研的基础上，总结提炼有效模式，分析存在的问题，提出改进工作的建议。55课题的界定什么是人才培养模式？人才培养模式是指为实现培养日标而采取的培养过程的构造样式和运行方式。它主要包括专业设置、课程模式、教学设计和教学方法等构成要素。

人才培养模式不同于办学模式，也不同于教学模式。

56三、国内外研究现状

国际上比较成熟的高等职业教育人才培养模式主要有三类：以德国为代表的“双元制”人才培养模式。以美国和加拿大为代表的CBE人才培养模式。以澳大利亚为代表的TAFE人才培养模式。其特点一是注重实践能力的培养，二是更好地沟通了企业与学校的关系。

57

我国的高等职业教育虽然起步较晚，但在发展过程中也形成了几种典型的高等职业教育人才培养模式。诸如：建教合作模式校企合作模式产学研合作模式等

“宽、强、重、图”模式58

同国外高等职业教育的人才培养模式相比，我国的高等职业教育人才培养模式的问题主要表现在以下几方面：

实践教学方面发展性方面全面性方面59问题入手对高等职业教育人才培养模式研究的情况《高职高专性质、地位、作用与人才培养模式研究》《中高等职教相衔接教学模式与课程设置研究》《辽宁船舶工业发展与高职人才培养研究》《高职教育管理类专业人才培养规格和课程体系研究》《辽宁农业类高职人才培养模式的研究》《高职旅游人才培养模式的研究》《高职计算机人才培养模式的研究》

60四、本课题研究的目标

对我省高等职业教育人才培养模式开展实证研究总结提炼有效的高职人才培养模式？提出与我省社会经济发展状况相吻合的人才培养模式改革策略建议提出辽宁省各次产业中有效的高等职业教育人才培养模式范例

61主要观点

高等职业教育的人才培养模式必须与当地的社会经济发展状况相适应，学校应与企业紧密合作，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才。62五、课题研究的主要内容

高等职业教育人才培养模式的内涵、构成及主要特征国内、外几种典型的高等职业教育人才培养模式比较分析辽宁省社会经济发展情况及其对人才市场的需求状况和对高等职业教育人才培养模式的影响辽宁省高等职业教育人才培养模式的现状调查

--开展普遍问卷调查

--进行实录性现场访谈

--召开小型的教师座谈会63辽宁省高等职业教育人才培养的主要成就和基本经验辽宁省高等职业教育人才培养的基本模式辽宁省高等职业教育人才培养中存在的问题和遇到的困难及其成因分析辽宁省各次产业中有效的高等职业教育人才培养模式实例及其差异分析辽宁省高等职业教育人才培养模式的改革策略及保障措施64已有研究成果

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国家教育科学规划十五课题《中德职业基础教育的比较研究》-

教育部高职高专校长联席会议课题《高职课程模式改革实验研究》-

教育部高职高专校长联席会议课题《农业高职院校创业教育的研究与实践》-

教育部课题《高职高专性质、地位、作用与人才培养模式研究》-

教育部课题《农业高等职业教育实训基地建设研究与实践》-

教育部课题《依据高职专业特点建设满足职业技能标准要求的专业实训基地》-

劳动和社会保障部2004-05课题《发达国家职业资格证书研究方法的分析》-

劳动和社会保障部2004-05课题《中高等职教相衔接教学模式与课程设置研究》-

辽宁省“十五”教育科学研究课题《高职院校学生人文素质教育体系研究》-

辽宁省“十五”教育科学研究课题《国家示范性高职院校建设研究与实践》-

辽宁省“十五”教育科学研究课题《辽宁船舶工业发展与高职人才培养研究》-

辽宁省“十五”教育科学研究课题《农业高职院校学分制研究与实践》-

辽宁省“十五”教育科学研究课题《职业学校校长培训方案的开发与实验研究》-

辽宁省教育厅课题《借鉴国外职教经验，构建面向21世纪的职教模式研究》-