大班健康教案合集五篇

第页大班健康教案合集五篇大班健康教案篇1

活动目标

1、运用不同的材料进行操作、探究、体验赤脚嬉戏的乐趣。

2、培育幼儿在活动中主动，英勇、坚韧、进取等良好品质。

活动打算：

录音机、音乐磁带、各种玩具、

各种颜色的纸、脚丫表情。

活动过程：

一、活动打算：

1、幼儿听音乐走入活动场地。（脚跟脚尖、跑跑跑）

2、幼儿进行脱鞋，脱袜子（老师讲清规则）

师：新的一天来到了，小脚丫要快乐地出来活动了。请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。（老师也光脚）细致看一看，我们的小脚丫都有什么呀？自己说一说。脚背（用手拍一拍）、脚趾头（自己动一动）。脚指甲（手指敲一敲）、脚后跟（拳头捶一捶）。

3、做脚操：主要做脚腕，脚趾，小腿等部位。

把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉？（痒）幼儿相互挠一挠，抓一抓，用脚趾相互挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

4、在音乐伴奏下，师生一起用小脚做不同动作。（用脚尖走路、跳舞、见面打招呼、相互拥抱、碰一碰、蹬车等）。

二、供应活动材料，幼儿自由探究、沟通嬉戏。

1、幼儿创建性地用小脚丫取东西，熬炼小脚的肌肉力气和协调，发展思维

ａ、练习用小脚取物品：

师：今日我为大家打算了好多玩的东西，请你用你的小脚把它送到我这儿来。想一想，你准备怎样做？

ｂ、幼儿自由创建性地用小脚丫送物品，老师巡回指导。

小结幼儿的方法。请一，二个幼儿示范。

师：其实每位小挚友的小脚丫都很能干，它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去，可以用小脚丫抓住物品，也可以用小脚丫夹住物品。

ｃ、幼儿再次练习用小脚丫取物品

幼儿自由取物品。

2、嬉戏“撕纸”熬炼小脚丫的敏捷性、协调性。

ａ、“我的小脚丫也挺能干的，小脚不仅可以单独嬉戏，还可以它能把这些纸撕成一片片的，不信呀，你们细致看一看。”老师示范用脚撕纸。

ｂ、你们的小脚丫会撕纸吗？想不想试一试？好，我们一起用小脚丫试一试，看谁撕的又碎又快。

c、幼儿分散自由探究用脚撕纸，老师巡回视察并指导，激励幼儿合作。

d、将用脚把纸片捡入筐内，并教幼儿要爱护环境

3、小脚丫的本事这样大，我们怎样爱护小脚丫？常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋

4、小脚丫听小挚友这一说，它特别兴奋，你们看脚丫妈妈笑了。（老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴）我们小脚丫也笑一笑好吗？（指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴）

5、小脚丫笑了，小挚友们兴奋吗？

三、活动结束：

穿袜子竞赛：咱们的小脚丫这样有本事，快穿上鞋袜，把它爱护起来好不好？（随音乐穿好鞋子、袜子。

大班健康教案篇2

活动目标

1、通过教学引导幼儿相识眼睛构造、用途。

2、教化幼儿爱护眼睛，学习爱护眼睛的方法。

3、引导幼儿学习缓解眼睛疲惫的保健操。

4、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、通过音乐嬉戏、记录的方式让幼儿养成护眼的好习惯。

重点难点重点：

引导幼儿相识眼睛构造、用途

难点：

通过嬉戏的方式让幼儿养成护眼的好习惯。

活动打算

眼睛的构造图，谜语，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）、律动《眼球体操》、学习单

活动过程

一、谜语导入

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉

二、了解眼睛的构造，用途

１、出示图片引导幼儿视察。提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

２、请幼儿蒙上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，眼睫毛是为了避开灰尘进入眼睛，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解爱护眼睛的必要性和爱护眼睛的方法。

（一）、观赏情景表演或看图片

（1）小挚友在用脏手揉眼睛。提问：这个小挚友做得对不对呀？为什么？你觉得应当怎样做？小结：小挚友的脏手上有许多的细菌，假如用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们假如感到眼睛不舒适可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

（2）小挚友头趴在桌子上画画。提问：这个小挚友哪个地方须要改进？为什么？应当怎么做？平常还要留意什么事情？小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则简单得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平常还要留意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处远眺一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

（二）观赏图片

提问：这个小挚友眼睛不舒适是怎么做的？

小结：眼睛感觉到疲惫、不舒适时刚好的找到爸爸妈妈，让大人带你出去多看看绿色植物，放松休息眼睛。

四、引导幼儿做简洁的熬炼眼睛的保健操。

1、老师示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后眼珠转动，用手指轻轻按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

2、幼儿在律动《眼球体操》的伴随下和老师一起做眼球体操。

五、出示学习单

1.当当当，猜猜这是什么？为什么上面有这么多格子呀？这些格子用来做什么的呀？

小结：这是学习单用来记录珍宝们有没有每天都坚持做眼球体操的哟。

2.分发学习单，请幼儿自主视察，大胆揣测图案意思。

小结：看看谁能每天坚持做眼球体操，并记录下来。

六、活动延长

带领幼儿到室外放松疲惫的眼部（看绿色植物、远眺远方）

活动总结

在整个活动环节中，让孩子们知道眼睛是心灵的窗户，眼睛不好，我们的生活学习都会受到影响，眼球体操、活动延长都可以采纳动静结合的教学方法，让幼儿休息眼睛。

大班健康教案篇3

【活动目标】

1.进一步了解蔬菜有不同的味道和多种制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

2.能用语言较清晰地介绍菜肴的名称、特点。

3.体验与同伴共同共享吃蔬菜的欢乐。

【活动打算】

1.活动前幼儿在家和父母商议共同制作一道菜，并参与买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。

2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

3.各种常见蔬菜的图片，多媒体。

4.老师供应菜肴，有：香菇青菜，青菜粉丝汤，凉拌黄瓜等。

【活动过程】

一、老师出示各类蔬菜的图片，引导幼儿相识蔬菜的名称。

二、老师打算的六道菜肴，了解蔬菜的作用。

1.引导幼儿相识蔬菜名称、老师介绍制作方法等（可用幻灯片展示制作过程）。

2.提问：人们为什么要吃蔬菜呢？能不能光吃荤菜不吃蔬菜？

三、分类摆放菜肴。

引导幼儿依据菜肴的制作方法来分类：将菜肴按凉拌菜、炒菜、汤，分类摆放在餐桌上。

四、参与品尝蔬菜自助餐。

1.了解一些自助餐的礼仪。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不奢侈等。

2.幼儿拿好自己的餐具，自选菜肴品尝，在欢乐的气氛中进一步激发幼儿对蔬菜的酷爱。主要引导幼儿品尝更多品种的蔬菜，相互观赏、品尝同一种蔬菜的不同制作方式。

五、小结。

1.介绍自己吃了哪几样蔬菜，是什么味道的？

2.有没有同一种蔬菜有不同的做法的？

3.小结：各种蔬菜有不同的味道，同一种蔬菜还可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以让我们的身体更健康。

修改理由：本次活动原来是请每位幼儿都自己从家中带一道菜肴来，考虑到是国庆后的第一天，一些家长可能会遗忘，所以我和保育员一起打算了几道简洁的菜肴，如：凉拌黄瓜等，这样既能开展活动，也让幼儿活动中初步体会自助餐的乐趣。

大班健康教案篇4

活动目标

1.通过视察，了解耳朵的外形特点和构造。

2.让幼儿在比较、探讨中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样爱护自己的耳朵。

3.发展幼儿的听觉感官，培育探究自身奇妙的爱好。

人耳朵的外形特点、构造以及作用。

活动重点：让幼儿在比较、探讨中了解耳朵的三大作用。

活动难点：发展幼儿的听觉感官，培育探究自身奇妙的爱好。

活动打算

易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）

活动过程

一、爱好导入——老师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生爱好，增加趣味性。

二、了解耳朵的构造。

1．引导幼儿用镜子视察耳朵，为后面精确区分各部位做打算。

2．结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）——采纳多媒体教学法与多渠道参加法，让幼儿在视察后说，在看后了解在参加后驾驭耳朵的`各部位名称。

三、了解耳朵的作用

1．了解耳朵听音的功能（采纳体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。

2．了解耳朵的听觉功能——采纳感知体验法。让幼儿通过各种感官来相识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参加活动和在活动中探究的爱好，加强他们对事物相识的印象。

3．了解声音的传递——（采纳了嬉戏法）。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边嬉戏老师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

四、探讨如何爱护耳朵——本环节幼儿与老师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会爱护耳朵的基本方法。

五、活动延长：拓展训练，学问延长。

老师扮演医生给幼儿讲解并描述爱护耳朵的卫生学问，加强对不掏耳朵等习惯的引导。活动反思

1．本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经验，所以课堂上幼儿爱好浓、主动性强。

2．由于课前打算充分，打算了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究，对实现三大活动目标起到了主动有效的作用。

3．在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、主动参加；老师适时参加、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种主动向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

4．由于本班幼儿个体差异性大，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得

到刚好有效的处理，须要课后个体指导；另外在探讨如何耳朵进由于幼儿生活经验不多，能说出正确爱护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略供应了一个机会，也是考验老师课堂教学的驾驭实力。

大班健康教案篇5

活动目标：

1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交挚友，表达自己真实的心志向法。

2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动打算：

轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标记从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

活动过程：

一、轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小挚友随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：

"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个欢乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）二、嬉戏《找挚友》

--主动与别人沟通小挚友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作相识新挚友。

1、师幼相识2、幼儿嬉戏，相互相识"想不想相识一下新挚友？"（1）探讨：

怎么相识新挚友呢？

（2）嬉戏找挚友"那我们来玩个找挚友的嬉戏，相识一下新挚友，好吗？"一半小挚友围成圆圈站好，别一半小挚友去找挚友，老师用语言的动作提示小挚友问候、相互介绍。

（3）找个新挚友聊闲聊。

3表达：

"当你和新挚友说"你好"、拥抱挚友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有挚友，有了挚友，就有了欢乐。老师希望小挚友有更多的挚友三、嬉戏《树林漫步》

--关爱挚友、信任挚友闭上小眼睛，让挚友牵着小手在"小树林"漫步。

1、请一对小挚友先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心）"小挚友，想到树林去漫步吗？"2、说一说感受你闭上眼睛走，挚友牵着你的手，在"树林"漫步，有什么感觉呢？"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里漫步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的小挚友以及细心照看挚友的小挚友。

4、小结：

信任你的挚友、帮助你的挚友，是一件特别欢乐的事情。

四、嬉戏《跟我不一样》