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文档简介
导
入苏小妹:在“轻风细柳”和“淡月梅花”中各加一字,看谁加得好。苏东坡:轻风摇细柳,淡月映梅花苏小妹:轻风扶细柳,淡月失梅花问:谁加得好?说说看。答:“轻风”徐来,“细柳”微荡。那柳,其依依之态楚楚,其袅娜之姿堪怜。多像一位娇弱、娇细、娇美而又娇羞的少女,唯有“扶”字才显柳之堪怜、风之多情——拟人化
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一个“失”字,勾画出风清月朗、柳细梅香之夜,月照梅花,梅花映月,月色梅颜俱为一体、两相交融的意境。炼字诗歌语言鉴赏教学目标
1.把握精练词语在诗中的表达效果。2.了解高考诗歌炼字题型的考查方式。3.把握炼字题型的一般答题方法。教学重点把握炼字题型的一般答题方法。杜甫:为人性僻耽佳句,语不惊人死不休必要知识储备
——古代诗歌炼字的美学追求平字见奇——美学追求之一
动词海上生(升)明月,天涯共此时(张九龄《望月怀远》数词前村深雪里,昨夜一(数)枝开(齐己《早梅》)
“升”字只能描绘月亮升起的过程。而“生”字则将大海、明月人格化、关系化了。仿佛大海是明月的母亲,她痛苦而幸福地孕育并生出自己的孩子。一方面我们会联想到明月是怎样的如初生婴儿般娇嫩可爱,另一方面我们也可以想象出大海是如何充满着母性的光辉。
“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点,更能突出诗题中的“早”字。形容词或副词闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
陈字见新——美学追求之二
前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。闯入眼帘的柳色,使她猛然想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,这正是本诗的新颖独到、耐人寻味之处。活用化形容词风老莺雏,雨肥梅子句中的“老”、“肥”均为形容词的使动用法,二字用得险,却能化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。常字见险——美学追求之三
雏莺在风中长成了,梅子在雨中肥大了。既写出了其形态,又见出其动态。叠词寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚作用:增强语言的韵律或是起强调情感作用。朴字见色——美学追求之四
拟声词帘外雨潺潺,春意阑珊作
用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。表色彩的词桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟作
用:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。一、炼字的一般效果
技法——巧意蕴——丰情味——浓二、分析炼字效果的一般角度运用……手法达到……效果构建……画面凸显……特征表达……情感彰显……主旨储粮小仓——阶段知识小结
学以致用
——解题运用瞧,学而能用否?如何解答炼字题型呢?炼字题如何设问(命题角度)?1.诗中的某个词用得好不好?为什么?2.或某字历来为人称道,你认为它好在哪里?阅读唐诗,回答问题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林。竹径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但馀钟磬音。赏析颈联中“悦”、“空”字运用的妙处。(6分)正题引路---直接鉴赏关键词答案示例1这两个字运用极妙,美好的湖光山色虽使鸟儿高兴,但潭中的倒影让人感到空洞茫然,突出了环境的空寂和山寺破败的伤感。(1分)病例诊断:只第二句话述说准确,得1分。体字之妙,建立在理解字义的基础上,“空”字理解有误,致全诗基调把握偏失。提示:理解字义不可脱离诗歌语境和文化语境。阅读唐诗,回答问题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林。竹径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但馀钟磬音。赏析颈联中“悦”、“空”字运用的妙处。(6分)正题引路---直接鉴赏关键词答案示例2
“悦”是“使……喜悦”的意思,“空”是“使……空明”的意思,本句写美丽的禅院景色。动人的山中景物多么美丽,鸟儿自由自在地生活在其中,欢蹦跳跃,婉转和鸣,其乐融融,高兴而舒畅;潭水碧绿透彻,可照人影。对潭自照,微波动荡,天光云影,一片空明,好一所佛圣之地。(3分)病例分析:中间画面描述太繁琐,缺乏效果分析。阅读唐诗,回答问题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林。竹径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但馀钟磬音。赏析颈联中“悦”、“空”字运用的妙处。
“悦”是“使……喜悦”的意思,“空”是“使……空明”的意思,此句写禅院的山光使鸟儿喜悦,潭水的倒影,使人心空明。运用拟人手法,表达出一种摆脱尘世的束缚,精神极为怡悦的境界。正题引路---直接鉴赏关键词释字义述画面析效果炼字——答题的一般步骤:答题步骤:
(1)解——字(字义用法)
(2)述——景(图景画面)
(3)析——效(形式内容)
形式:运用手法效果内容:凸显画面特征表达人物情志
体味巩固1.书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。注:闼,小门。
本诗末句“排”“送”两个词用得好,简要分析?
2.菩萨蛮李白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。阅读下面的一首诗,然后回答问题。(6分)一水护田将绿绕,两山排闼送青来。注:闼,小门。茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。本诗末句“排”“送”两个词用得好,简要分析?书湖阴先生壁二首(选一)王安石
该句中的“排”“送”两个动词,“排”是推开意思,“送”是送来之意。(句中含义)两山迫不及待地推开门,把苍翠的山色“送”来,生动写出了田园风光的盎然生机。(描述景象)使用了拟人的手法,化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性。(手法)写出了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。(感情)体味巩固
菩萨蛮李白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶,痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归,触景生情,引起无限愁思。“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情,增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。体味巩固解释字义具体描述效果分析变式训练借我一双慧眼——变式训练(一)找出关键词并鉴赏阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
过香积寺王维
不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
喜欢你更有理由——
变式训练(二)比较鉴赏晴景王驾雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去,应疑春色在邻家。后把“飞来”改为“纷纷”,试说说这样改的妙处。阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
过香积寺王维
不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世俗欲念。
指出诗眼变式训练(一)----找出关键词并鉴赏
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
答案:“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦,发生低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。具体解释和描述指出技巧和效果借我一双慧眼
晴景
王驾雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去,应疑春色在邻家。说说这样改法的妙处。纷纷变式训练(二)----比较鉴赏分析:“纷纷”是叠用的形容词,“多而杂乱”之意。描述了蜂蝶纷纷飞过墙去的状态,“纷纷”这样的侧写妙笔,生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。“飞来”只写出了蝴蝶飞过来又飞过去的情况,而不能描述出众多蝴蝶翻飞飞的状态。
应有两词效果的比较!字义用法分析情境描述喜欢你更有理由1.旧书新读
回视我们学过的选修教材《唐诗宋词鉴赏》中秦观《踏莎行·雾失楼台》一词,从中找出你认为炼得精妙的两个动词,试加以赏析。雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?2.经典细品
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