大学语文学习心得体会

第页大学语文学习心得体会高校语文学习心得体会1

语文，19xx年，清朝在废除科举制度以后，起先开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。而在进入高校之前，我们已经上了也许xx年的语文课程。而这次语文课程的学习之前，我已经有一年没有接触到语文课程了。

小学的语文学习，是以抄、听为主，每次语文的课后作业基本上都是，把今日所学的字抄十遍，把今日所学的课文抄几遍，回家听写字词还有造句到了初中、中学，就是以记和做为主，十篇课文有八篇会有背诵要求，遇到实惠的时候，就是写着，背诵你认为好的段落，而遇到了诗词的话，百分百的须要记忆而在选修高校语文的时候，我已经做好了死大量脑细胞，掉大量头发的打算。可是在第一节课上，老师只是告知我们，要写5篇观后感、读后感之类的，并且在后来的学习中，也是在学习的过程中记忆了高校和中庸。

但是观后感、读后感又让我头疼了，在进入高校后论文写的比较多，而且许多都是蛮正式的，在之前，因为考试的缘由，也是争论文练的比较多些。并且在看书，或者看电影、电视剧的时候，可能消遣的占多数，遇到好的，有意义的也只是摘抄下来，或者和挚友调侃几句，很少有用笔登记来。而且老师说的字数不限，让进入高校后挺多了20xx字、3000字的要求的我很没有平安感。但是，在这之后，在每次看书、或者看电视剧的时候，我关注的地方更多了，会想他的

背景，会把里面的人物做比较，也会想他是这样的，而我遇到同一种遭受的时候，我是怎样的。在后来的学习中，觉得老师的上课方式真的很吸引人，并不像去年我上老师教的中国茶酒文化那么枯燥，老师在教的过程中，常常用象形文来说明，而且间或也会放些视频让我们，观看。在后来中庸和高校的学习中，具体的说明，让我很简单的理解了它们的意思，并且记忆。

高校语文学习心得体会2

高校语文的教学在相对自由的前提之下，应当具有一种以不变应万变的学习方法。语文老师教以我们一种叫做四层分析的学习方法让我们在广袤的语文课文之中能应变自如。所谓四层分析法，从其表面意义可知，即将分析分成四个步骤：第一，声音层，从音韵、节奏、语言这三个方面来分析文学作品的表层含义；其次，语义层，从词义、语义、主要内容对文章进一步的了解和分析；第三，隐喻层，通过对文章的反复阅读以及分析，将文章中反映时代、社会的普遍现象雕琢出来；第四，象征层，在得以作者所要表达的真实情感之后，将文章的主题在此升华总结，反映人类或世界所带来的哲理。四层分析法的运用可以使我对文学作品的理解由表及里，由此及彼，从表面的简洁基本的语句表达，到文章真正蕴含的寓意大致的把握。现在我就自己所学过的课文中找出，我认为最能反映各个层次分析的代表的文章出来，对四层分析法进行我的心得收获。声音层，戴望舒的《雨巷》堪称代表。《雨巷》在语音层面的一个显著特色就是它所具有的剧烈的音乐美。这种音乐美，主要是由词句的重叠和韵脚的有规律反复等手法的运用所造成的。

如：该诗的最终一节除了将第一节中的"逢着"改为"飘过"外，其它词句完全一样；这种重复的写法不仅使全诗在内容上首尾呼应，而且使基本相同的一段语音流在诗中重复出现，从而增加了全诗的音乐感。此外，该诗的每一节都有词句的重叠；如：首尾两节的"悠长、悠长"；其次节中的"丁香一样的颜色，丁香一样的芳香，丁香一样的忧愁"以及"在雨中哀怨，哀怨又彷徨"；第三节中的"像我一样，像我一样地"；第四节中的"像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫"；第五节中的"远了，远了"；第六节中的"消了她的颜色，散了她的芳香"及"太息般的眼光，丁香般的惆怅"；这种词句的重叠在诗中的反复运用以及某些复沓形式在诗中的前后呼应，使这首诗具有相当剧烈的音乐性。语意层，我认为在古诗的应用上会比较有意义。在我的理解而言，语意层就是对文章的词义进行说明，翻译为白话文，是人清晰明白作者所要表达的意思。

以《蒹葭》为例，该诗的也许含义为：芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。我心中的佳人，伫立在那河水旁。逆流而上去找她，道路险阻又太长。顺流而下寻她，仿佛就在水中央。芦苇茂密密又繁，晶莹露水还未干。我心中的佳人，伫立在那河水边。逆流而上去找她，道路坎坷难登攀。顺流而下去寻她，仿佛就在水中滩，芦苇片片根连根，晶莹露珠如泪痕。我心中的佳人，伫立在那河水边。逆流而上去找她，路途艰险如弯绳。顺流而下去寻她，仿佛就在水中洲。古诗的语义得以分析之后，对文章的分析和进一步理解具有确定性的作用。隐喻层，常用在一些抨击时政的诗中，诗人不是想用喻体去说明喻旨，而是思索当两者被放在一起，并相互比照时所产生什么意义，产生另外一种什么意义。因此，隐喻不再是一种说明或说明，而是对社会现象的另一种衍生。

杜甫的诗有“史诗”之称，以其《兵车行》为例它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难，具有深刻的思想内容。不仅表达了戍卒们沉痛哀怨的心情，也表现出那种倾吐苦衷的急迫情态。这样通过当事人的口述，又从抓兵、逼租两个方面，揭露了统治者的穷兵黩武加给人民的双重灾难。本诗通过爷娘妻儿送别从征士兵的凄惨场面的描绘及对征人生活的描述，揭露了唐玄宗天宝年间推行开边拓土的穷兵黩武政策所带来的灾难，表达了作者内心的悲愤和对人民疾苦的关怀。象征层，是用详细的事物来表现某种特别意义。以李煜的《乌夜啼林花谢了春红》为例，此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中。李煜是南唐最终一位君主，在被宋俘虏之前，其次多描写宫廷