大班京剧脸谱教案(15篇)

第页大班京剧脸谱教案(15篇)大班京剧脸谱教案1

活动目标：

1.激励孩子用对称的方法绘画京剧脸谱，用夸张的线条、丰富的色调表示。

2.幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

活动打算：

黑色卡纸油画棒音乐《戏说脸谱》视频ppt

活动过程：

一、视频导入：

师：小挚友，你们有没有看过京戏？（看过了）今日老师也带来了一段，我们一起看看这些唱戏的人跟我们平常的人有什么不一样？

提：有什么不一样？（他们穿上了戏服、他们脸上化满了妆）

小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的，京剧是我国特有的艺术，是中国的国粹。

二、观赏ppt

京剧人物脸上的脸谱都很特殊，我们一起观赏吧！

PPT1.

提：

（1）这张脸谱你看到了什么？（一只大蝴蝶）我们先看蝴蝶的身体在什么地方？

两边的翅膀在什么地方？它用……装扮了……？

（2）我们再看看它的颜色，什么颜色最多？还有什么颜色？

小结：涂颜色也很重要，你们发觉了吗？其实它们两边的颜色是对称的，莲藕特别夸张但是很美丽。

ppt2.师：京剧里有各种各样的脸谱，瞧！这张脸谱你看到的最多的颜色是什么？接下来我们看都有哪些线条？

三、师范画

师：小挚友，现在老师也想设计一张脸谱，我想……

四、幼儿作画

大班京剧脸谱教案2

活动目标：

1.尝试利用艳丽的色调和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创建力，激发学习的爱好。

2.观赏了解京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。

活动打算：

1．多媒体课件

2．京剧脸谱范例

3．京剧音乐磁带

重点：能用对称的方法表现脸谱。

难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。

活动过程：

一、老师谈话引起幼儿爱好

师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今日我们来看看京剧演员，脸部的化妆好吗？

二、利用多媒体课件让幼儿观赏京剧脸谱

师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的隐私呢？

三、幼儿和老师一起探究京剧脸谱，了解其特点。

1.视察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示特性忠诚的；黑色的表示特性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示特性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

2.视察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

3.视察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4.视察额头上有特别图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物

如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

四、幼儿创作，老师巡回指导。

1、师：现在有很多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今日我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？

2、提出要求：

1）脸谱要以鼻子为中心左右对称

2）可以选择一种底色来表现人物

3）可以自由创作

3、幼儿自由选择材料创作

五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。

大班刮画：家乡的夜景

大班京剧脸谱教案3

活动目标：

1．学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

3．激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动打算：

油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

活动过程：

1．观赏京剧片段：

（1）请幼儿观赏京剧唱段，引起活动的爱好。

（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

（3）幼儿沟通后，老师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子宠爱京剧、酷爱祖国的情感

2．探讨京剧脸谱的装饰方法：

（1）老师与幼儿视察脸谱，探讨：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿起先装饰呢？

（2）归纳大家的发觉：京剧脸谱由很多艳丽的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

3．介绍各种工具和材料：

（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

（2）提示幼儿在创作过程中留意的问题：涂色匀称、对称。

4．创作京剧脸谱：

幼儿学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

5．展示幼儿作品：

请幼儿谈谈自己最喜爱哪幅图，说说缘由。

活动反思：

整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是驾驭了，并能匀称地涂色，学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要驾驭夸张、色调艳丽、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们观赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和观赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习主动性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发觉，孩子们只是选择颜色图画，对于色调和对称驾驭不够.

通过这一活动，我反思了自己的教化行为，主要有以下几点：

1、了解孩子孩子们的认知背景，还须要了解孩子们的社会性发展和特性特性。

2、老师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

3、创建一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的看法和看法是必备的。

大班京剧脸谱教案4

活动目标：

1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

3、萌发宠爱京剧、酷爱中国传统艺术的美妙情感。

4、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。

5、发展幼儿思维和口语表达实力。

典型阅历：

美术·常常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

玩具打算：

毛坯、胶水、颜料、画笔、毛球、亮片、松紧带等。

嬉戏玩法：

1.打算制作手绘脸谱所须要的材料。

2.用涂料或彩色涂色。

3.用乳胶或双面胶粘贴小装饰。

4.制作完成，其它脸谱参考小样图，根据同样步骤制作即可。也可以垫上卡纸装框裱起来。

指导建议：

1.操作时可以帮助幼儿了解京剧脸谱的来园和精髓，让幼儿宠爱国粹。

2.激励幼儿自己动手或与同伴进行合作。

活动反思：

该课本着“为学生营造一个文化氛围，深化浅出解决教学重难点”的目标进行设计。主观上避开过多形式主义的内容，尽量突出重点，增大课堂教学运用的实效性。

在分析“京剧脸谱的谱式”这一环节中，我将学生可能提出的全部京剧脸谱的谱式均明确列出，目的是让学生了解京剧脸谱丰富的谱式种类。再将教材中涉及到的四种谱式及另外两种重要的谱式做出详细分析。六种重要的谱式我分别以清楚的动画做出明确示意，可以使学生特别简单驾驭教学重点。

在分析“京剧脸谱的色调”环节，为了使学生明确色调与所代表的人物性格有干脆关系，我采纳出示“人物名字→人物性格→脸谱形象→代表性格”这种方式，将学生较为熟识的人物直观地展示出来，便于学生理解。对于学生不了解的人物，我实行“介绍式”，干脆点击展示给学生。

为了考察学生对于脸谱谱式与色调方面学问的驾驭状况，我设计了嬉戏“考考你——分析与抢答”。在分析“京剧脸谱的表现形式”环节，我充分发挥动画效果，将脸谱中夸张、变形之处突出，做醒目处理，便于学生驾驭。

在课堂实践上，我打算了两种形式，一是在教具上干脆画出脸谱。二是在课前，我打算了剪纸图样，让学生充分发挥在剪纸课所学的学问，利用剪纸的方法完成脸谱作品。最终，在《说唱脸谱》的歌声中学生进行制作与绘制。

在课后拓展阶段,我将京剧脸谱与生活紧密联系,并将中国的京剧脸谱在世界舞台上的影响介绍给学生,让他们体会到“国粹”艺术蕴含着大量的精神财宝。

当然这堂课也存在着一些不足，在实施教学方法过程中，还应当将学生的自主性发掘出来。渐渐培育学生自信念，树立擅长视察生活，勤于创意的意识，用自己学到的学问为生活服务，美化生活，学以致用，从而最终到达提高学生综合素养的目的。

老师应当启发学生感悟“国粹”艺术蕴含着大量的精神财宝。这些精神财宝内容非常广泛，无论是逆境中拼搏的精神，还是对人生的思索，对将来的追求等，都有着不少的“千古绝唱”。使学生在与“古人”的沟通中得到精神的陶冶，心灵的启迪。

大班京剧脸谱教案5

一、教材依据

这首散文诗所表现的意境很美很奇妙，天上的云彩抬头便看得到，不是完全脱离现实的想象，适合大班幼儿的特点，同时它能激发幼儿更加关注四周的事物、探究事物的改变。

二、设计思路

依据《纲要》在语言领域中提出：

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。因此，我选择了幼儿常见的云彩，作为教学契机，抓住了幼儿的爱好，来给幼儿创建想说、喜爱说的机会，来达到我预设的目标。

三、教学目标：

1、利用图文结合的方式帮助幼儿理解散文诗，感受散文诗的美丽意境。

2、学习创编散文诗，并情愿大胆讲解并描述。

3、激发幼儿对大自然的宠爱，体验主动学习的欢乐。

四、教学重点：

通过图文方式让幼儿理解散文诗，感受散文诗的.美丽意境。

五、教学难点：

理解散文诗，并学习创编散文诗。

六、教学打算：

音乐（雪之梦）、与诗文相关的课件、图片、白云头饰（若干）、棉花若干、操作纸、范画4份。

七、教学过程：

（一）猜谜引入：今日杜老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？

1、师念谜面，引导幼儿猜谜。

谜面：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）

2、那跟老师一起去看云彩吧。

（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？

（2）这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?（风）

（二）幼儿观赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。

1、今日老师就给小挚友带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？

（1）谁来说一说云彩变成了什么？会在天上怎样呢？

（2）那为什么说天上的云彩真好玩？（云彩能变成许多东西）

（3）云彩很好玩是风吹着它变的，风儿的本事大不大？让我们来夸夸它们。

（三）让我们观赏散文诗，分段观赏散文诗，感受散文中美丽的意境。

1、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？

2、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。

3、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

（1）看图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

（2）一起说一说。

（四）组织幼儿绽开想象，仿照散文的句式尝试仿编。

1、师：平常，你们看到天上的云还像什么？

2、引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成……”的句式说出来。

师：现在请小挚友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成……”把你看到的和想到的说出来。

3、小白云变得多好玩呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）

4、老师发给小挚友每人一朵小白云的头饰，请小挚友先做小白云在空中逍遥自在的飘的动作，在飘的时候，小挚友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。

5、来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔）

小结：小挚友们太棒了，你们今日表现特殊棒，那你们想不想自己动手做一做呢？把你想到的变在纸上？

（五）幼儿操作。

老师分发棉花和操作纸每人一份，老师巡回指导。

八、教学反思

今日我们学习了散文诗《云彩和风儿》，从学习的过程中发觉，孩子们的思路能够跟上老师的提问，使整个学习过程比较轻松自然的过度。下面是整个活动的环节反思：

第一环节导入，引导幼儿回忆云彩的千变万化，提问，云彩怎么会有那么多改变的啊？直奔主题，打开孩子思路。孩子们的回答也精彩纷呈。有的说，水珠少了就改变小，水珠多了就改变多。还有孩子说，地球在自转的时候大气层被滚动，所以把云彩转出了各种形态。有个孩子说，是因为风把云彩吹出了形态，我抓住了孩子的精彩瞬间，干脆引入诗歌：天上的云彩真好玩，天上的风儿真能干。

其次环节学习散文诗。利用多媒体动画绽开想象，学习诗歌。孩子们一看到课件的画面又一下被吸引住了，当观赏完时，我的提问设计为“你最喜爱诗中的哪一句？”这样让幼儿在回答的基础上再次练习，巩固对诗句的驾驭，当幼儿说出喜爱的那句我们就集体学习，为接下的仿编句式做了铺垫。

第三环节进行创作与创编诗句，在启发性提问“你是风儿，你还会把云彩变成什么呢？”孩子绽开自由想象，主动创编句子。

第四环节在用棉花作画，幼儿能够大胆想象做出许多图画，还能够用完整的话表述。活动结束，孩子们还沉醉在仿编的乐趣中，边走还边哼哼着自己的诗句。

大班京剧脸谱教案6

活动目标

1．培育对京剧故事人物的爱好，了解京剧脸谱与人物特征的关系。

2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。

3．培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。

2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。

3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。

活动过程

（一）分辨、谈论

1．老师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮番说说自己知道的有关该人物的故事名称。

2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不得的事情？

（二）观赏、尝试

1．老师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。是通过脸部的化妆告知人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。例如：红脸表示英勇，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。

2．探讨：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩）

3．京剧脸谱的扮装在世界上特别出名，每一次演出演员们都要想方法扮装得特殊美丽，这就要看扮装师的本事。

4．师生共同尝试为包公扮装——先用黑色油画棒勾出花纹，比照脸谱想象修改，最终选择水粉色涂抹脸部。

（三）操作尝试

1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜爱的人物进行扮装。

2．留意边比照，边修改，边操作。

3．仔细画出人物的代表性图案。由老师帮助在画面上写出剧目名称。

（四）欣赏、沟通

1．按人物姓名进行归类陈设，观赏同一角色的不同扮装方法。

2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。

活动反思

1、在活动中依据幼儿思维直观性的特点，我采纳了图片法，通过观赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生深厚的爱好。

2、在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行视察探讨时，我采纳实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发觉了左右对称的特点。这就充分体现了幼儿的主动性，老师起到肯定的引到作用，达到了良好的教学效果。

大班京剧脸谱教案7

活动目标

1、观赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。

2、尝试利用用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，发展幼儿的创建力。

活动重点

利用艳丽的色调和对称图案设计脸谱。

活动难点

对称图案的设计。

活动打算

各种脸谱，油画棒、勾线笔、A4纸。

教法设计

视察法

学法指导

引导幼儿视察总结精彩彩艳丽、左右对称的京剧脸谱特点，在指导幼儿作画。

活动过程

一、唱歌导入

小挚友们会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。

歌词中说到的蓝脸、红脸、花脸、黑脸究竟是什么样子呢？让我们一起来看看吧。

二、出事京剧脸谱

让幼儿初步观赏京剧脸谱特点。

三、介绍京剧脸谱

这些脸谱特别特殊，你们想不想和老师一起来探究他们的隐私呢？

1、视察颜色

红色代表特性忠诚；黑色代表特性刚直；白色和黄色代表坏人；蓝色代表勇士；金色银色代表神话里的人。

2、视察脸谱的对称

左边和右边的图案是一样的，一鼻子为中心，左右对称。

3、视察脸谱的夸张

脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清晰台上的是谁。

四、幼儿创作

1、老师这儿友很多小挚友的设计的脸谱，请大家看一看。

强调幼儿要看颜色，看对称，看夸张的表现样子。

2、今日，我们也来设计一幅京剧脸谱，要求：以鼻子为中心，左右对称；选择一种底色来表现人物。

3、幼儿自由创作，老师巡察指导。

五、戴面具表演

幼儿戴脸谱再次表演《戏说脸谱》。

教学反思

整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是驾驭了，并能匀称地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。

活动点评

本节课，老师为幼儿创建一个自由、宽松的沟通环境，幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的看法和看法是这节课胜利的关键。

大班京剧脸谱教案8

设计思路：

主题活动《我是中国人》的开展过程中进入站点“多彩的民间活动”，在孩子们收集资料的过程中发觉有的孩子提到了“京剧脸谱”，说到了“喜爱京剧脸谱艳丽的色调”、“喜爱京剧脸谱夸张的，画得比较有特色的五官”……。为了将个体幼儿的阅历更好地传递给全班幼儿，激发幼儿对中国国粹的爱好，我预设活动“京剧脸谱”。活动环节一和二：以京剧和脸谱观赏导入，让幼儿感受中国国粹之精彩，了解京剧脸谱的特征；环节三：探讨和演示京剧脸谱的画法，幼儿尝试创作；环节四：观赏沟通，幼儿戴着自己制作的脸谱演演京剧，更加深对京剧的宠爱。

活动目标：

1、尝试用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色调等表现京剧脸谱的特征。

2、知道京剧是中国的国粹,为自己是中国人而感到骄傲。

重难点：

尝试用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色调等表现京剧脸谱的特征。

活动打算：

1、脸谱形态的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。

2、画有一半的脸谱若干，京剧视频，脸谱的观赏范例若干

活动过程：

一、京剧观赏

1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家特有的？

2、小结：京剧是我们中国特有的戏剧，到现在已经有二百多年的历史，被称为我国的国粹。

二、脸谱观赏

京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。

出示四种颜色的脸谱

1、这些脸谱是什么样的？（从颜色、图案等探讨）

2、京剧脸谱每种颜色都代表什么样的人呢？

3、小结：脸谱的色调特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色调艳丽、图案夸张，两边图案的颜色、外形、位置是一样对称的。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、充溢才智；黄色表示凶恶、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。

三、联想创作

1、京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？示范

阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。

师提示：

眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿视察后再示范）。

在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。

3、幼儿作画，师巡回指导

激励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出别出心裁的脸谱。

实力差的幼儿选用一半的脸谱完成作品

大胆尝试用夸张的线条表现五官。

四、展示沟通

1、相互观赏同伴的作品。

2、京剧表演

大班京剧脸谱教案9

【活动目标】

1、视察感知脸谱作品的对称性和艳丽的色调，体验美术活动的乐趣。

2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。

3、提高对称装饰实力，萌发对中国传统艺术的酷爱。

【活动打算】

1、阅历打算：有对“图形对称”的基本认知。

2、物质打算：

教具：PPT，椭圆形画纸。

学具：彩色水笔，蜡笔。

【活动过程】

(一)谈话引入，幼儿两两探讨，回忆生活中对京剧的认知。

老师：小挚友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今日呀，老师带来了许多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片

播放PPT，展示京剧图片。

(二)观赏京剧脸谱，发觉对称特性。

1，老师播放PPT，观赏京剧以及脸谱。(提问回答)

老师：恩，京剧中的服装很美丽，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?

老师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。

2，老师慢放PPT，幼儿细致视察脸谱。

老师：我们来一张一张渐渐观赏一些美丽的脸谱，这些脸谱都有隐私哦，看看谁能够发觉脸谱的隐私。(提问回答)

老师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色调也是一样的。

老师：小挚友再细致看看，脸谱和我们人的脸有什么区分呢?和旁边的小挚友说一说。(两两探讨，提问回答)

老师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。

(三)老师示范，提出绘画要求：

1，老师示范画脸谱。

老师：接下来呢，老师先给小挚友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小挚友们告知老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?

老师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最终我们给脸谱做点自己喜爱的装饰图案，留意要对称。

2，提问幼儿，强调绘画依次。(两两探讨，提问回答)

老师：刚才看老师是怎么画的呢?依次是什么?

总结：把画纸左右对称，找到对称轴;中间画鼻子，左右画眼睛，留意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。

(四)幼儿设计，绘画脸谱。

设计绘画要求：

1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再画两边的图案，最终用油画棒涂色。

2、先上小的色块，大的色块最终上，颜色要丰富，至少三种颜色。

3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的特色，左右颜色要对称。

(五)观赏和评价自主设计的脸谱。

老师：我们来一起来看一看小挚友们画的美丽的脸谱吧

【活动延长】

1、美工区：将幼儿画好的脸谱制作成面具。

2、表演区：将制作好的脸谱面具投放到表演区，幼儿可在表演区里进行京剧表演

活动反思：

我的目标一是相识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，特性的关系，对于这个目标来说，幼儿一起先只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是相识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，特性的关系。二是感受脸谱的图案及色调的美，萌生对脸谱艺术的爱好。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿视察的时间削减了，导致后来有许多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。

大班京剧脸谱教案10

活动目标：

1、感受京剧的独特韵味和京剧舞蹈“小小戏迷”的欢快心情。

2、学习京剧舞蹈中简洁、典型的动作（如亮相等）并能合着节奏创建性地表演。

3、依据自己的爱好画出简洁的京剧脸谱。

4、对祖国的传统民族文化艺术感爱好。

活动打算：

1、网上下载京剧“生、旦、净、丑”的脸谱及其它一些有代表性的脸谱，并制作成演示文稿。

2、京剧录像片段、音乐磁带《小小戏迷》。

3、铅画纸、蜡笔、剪刀、橡皮筋各若干。

活动过程：

（一）观赏京剧片段，感受京剧的独特韵味

1、看录像，观赏京剧片段。

提问：你们知道这是什么？京剧里人物的服装和脸是怎样的？

2、逐一介绍脸谱“生、旦、净、丑”的含义。

（1）提问：你见过这些脸谱的？你知道它们表示什么意思？

（2）看课件，向幼儿介绍脸谱的含义。

3、请幼儿说说京剧里的人物做了哪些动作，老师再逐一讲解示范。

提问：你喜爱戏里的哪个角色？请你学学他的动作。

（二）制作脸谱。

1、看课件，观赏其它的脸谱。

（1）引导幼儿从脸谱的颜色、造型等方面观赏，感受它的对称性。

（2）让幼儿说说自己喜爱的脸谱有什么特殊的地方。

2、制作脸谱，老师指导。

依据幼儿的实力供应不同层次的材料，如绘画实力较强的幼儿自己设计、绘画脸谱；

实力一般的幼儿可在已勾画好形态的脸谱上涂色。

（三）表演京剧，体验愉悦的心情。

1、观赏老师表演。提问：你望见老师做了哪些动作？请学一学。

2、学习“亮相”和走圆场步等动作。

3、和老师一起跟着音乐表演，做个“小小戏迷”

4、激励幼儿带上自制脸谱、合着节奏创建性地表演京剧。

活动延长：

1、在美工区投放脸谱的制作材料。

2、在表演区供应京剧磁带、脸谱等，让幼儿自发表演。

大班京剧脸谱教案11

活动目标：

1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。

2、通过活动进一步培育幼儿涂色块的实力，增加美感。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动打算：

第一次的作品、油画棒、范例。

活动过程：

一、导如活动，引起幼儿活动的爱好

老师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿探讨。

二、老师示范，幼儿学习涂色

涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，老师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂简单脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。

三、布置作业，幼儿活

要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要根据一个方向，匀称，形成一个很好看的色块，涂好的颜色留意不用手遇到，避开弄脏，保持桌面整齐。

四、幼儿作业，老师巡回指导

辅导幼儿根据教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样美丽，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整齐，桌面上没有颜色的，辅导实力较差的幼儿完成作品。

五、讲评小结，结束活动

美化我们的教室。

活动反思：

在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些实力较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

大班京剧脸谱教案12

活动目标：

1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到骄傲。

2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。

3、激励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色调等表现京剧脸谱的特征。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动打算：

1、多媒体课件。

2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。

3、脸谱形态的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。

活动过程：

（一）京剧观赏老师放一段京剧片段让幼儿观赏，引起幼儿对京剧的爱好。

提问：

1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家独创的？（中国）老师小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以始终流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。

（二）脸谱课件观赏通过课件观赏多彩的京剧脸谱。

引导语：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来观赏一下吧！（通过课件观赏脸谱）边观赏边提问：

1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（观赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色调特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色调艳丽、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、充溢才智；黄色表示凶恶、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。

（三）第三环节：嬉戏《找挚友》

老师出示半张的脸谱，请小挚友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

请几对好挚友上前介绍，你是依据什么特征找到的？

老师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

（四）联想创作引导语：京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？

让幼儿通过视察，阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。

2、老师先提问、引导幼儿视察，然后示范操作。

老师请幼儿先视察后再示范。

*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。

*在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。

3、幼儿作画，师巡回指导。

*激励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出别出心裁的脸谱。

*帮助实力差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！

（五）展示沟通幼儿作品。

教学反思：

在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些实力较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

大班京剧脸谱教案13

设计意图

京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都特别有特点，其艳丽的色调，夸张的形象、有肯定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿观赏京剧的特点，培育幼儿酷爱民族文化的情感。

活动目标

1、观赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象。

2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的爱好，激发幼儿酷爱民族文化的情感。

活动打算

1、京剧脸谱照片和有显明特性的脸谱图画若干。

2、京剧音乐磁带、电视录像带。

过程建议

1、听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。

2、观赏京剧脸谱的色调。

了解脸谱色调与人物特性之间的关系：黑色脸谱代表特性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。

3、感受脸谱对称和夸张的图案。

脸谱上所画的五官都是对称的，比一般人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

4、观赏好玩的图案。

包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。

5、听京剧，表演动作。

延长提示

1、制作京剧脸谱。

2、学唱京剧：《都有一颗红亮的心》。

3、实行京剧脸谱化妆会。

4、相识京剧服饰特点。

5、相识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。

大班京剧脸谱教案14

设计思路：

京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵特别丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以中国的传统艺术-脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。

活动目标：

1、喜爱观赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。

2、了解京剧脸谱的基本特征和简洁含义。

3、知道京剧脸谱是我国的民族的珍宝，激发幼儿的民族骄傲感。

4、激励幼儿大胆说话和主动应答。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

欢乐家园教材、一段京剧视频、脸谱

活动过程：

一、观赏歌曲《说唱脸谱》，边观赏边出示课件。

师：小挚友，你们喜爱不喜爱看动画片，请幼儿回答。

师：动画片可不是白看的哦，请小挚友看完告知我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小挚友，你们知道电视里放的是什么。

师:刚才有小挚友说看到的大花脸，那小挚友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？

幼儿：脸谱。

师：小结我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，和我们国家的国宝大熊猫一样宝贵，唱京剧的人很特殊，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？

二、引导幼儿介绍自己收集的京剧脸谱。

请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己收集的京剧脸谱角色。

三、介绍京剧脸谱的特点：

待幼儿充分介绍后，引导幼儿探讨，发觉京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。

窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个威猛、刚毅的武将。

典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。

曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。

张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同时，引导幼儿观赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物特性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发觉京剧脸