大班主题伞教案

第页大班主题伞教案大班主题伞教案1

活动目标

（1）、通过嬉戏引起幼儿对着陆伞的爱好，激发幼儿的探究欲望。

（2）、让幼儿初步了解伞面的大小对着陆伞下降速度的影响。

（3）、培育幼儿动手操作实力，能合适的运用各种现成的材料设计并制作简易着陆伞。

（4）、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

（5）、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

（1）、探究出着陆伞下降的速度与伞面大小的关系。

（2）、能独立设计制作出一个良好的着陆伞。

活动打算

（1）、多媒体文件：《跳伞》的视频、一段美丽的乐曲等。

（2）、嬉戏材料：两个同样大小的橡皮泥小娃娃、两个伞面大小不一样的自制着陆伞

（3）、制作着陆伞的材料工具：棉线、不同大小的圆形塑料膜、剪刀若干把、双面胶、透亮胶带若干卷、以及各种装饰材料

活动过程

起先环节：

请幼儿看开飞机的视频，仿照飞机飞行进入活动室。老师激励幼儿想象依据音乐改变仿照飞机起飞、斜飞、平行飞、着陆等飞行动作。

老师：“今日，老师给你们介绍两位好挚友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜爱跳伞运动，可是呢，每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的，欢欢和乐乐始终都找不到缘由，小挚友们能帮忙他们吗？”

基本环节：

（1）、老师出示自己制作的大小不一的着陆伞，并将橡皮泥娃娃栓在上面，起先示范着陆，引导幼儿细致视察说出两个伞有什么不一样及着陆的速度

A、制作着陆伞留意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

B、竞赛部分：在指定的高处，举起双手撑开着陆伞让其往下降，记录着陆伞停留空中时间的长短。

C、探讨部分：探讨是什么缘由，影响着陆伞降下来的速度。

（2）、引导幼儿驾驭伞面的大小与下降速度的关系，并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢？老师介绍制作着陆伞的各种材料及示范制作着陆伞方法，并在伞面进行装饰——老师须要留意幼儿穿线后把线的两端对齐，适时赐予个别指导。

（3）、竞赛——播放音乐，几位小挚友一组，进行竞赛，看谁的着陆伞最稳最慢落地，让孩子玩自己制作的着陆伞。通过展示，各组进行沟通，然后评价各组的设计。

小挚友上台展示、解说你们组怎样操作的？怎样变更一个条件？怎样让别的条件保持不变？台下发觉问题、补充、订正。

（4）、在玩的过程中刚好引发幼儿思索探究，驾驭伞面越大，则下降速度越慢的规律，在生活中可以利用其他什么材料进行制作，并不断改进完善自己的制作。

结束环节：

今日我们探讨着陆伞，小挚友们都表现得特别好，可以说说你们的收获吗？

延长环节：

（1）、小挚友们回去查找着陆伞的资料，说说着陆伞的种类有多少。

（2）、小挚友们回去自己思索动手制作一个又美丽又稳的着陆伞好吗?

教学反思

出彩之处：

这节活动,要求幼儿能自己想方法解决问题，为了使幼儿想出的方法能充分得以实施。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，敬重了幼儿的特性，开发了幼儿的思维。

这节课的教学以科学探究为主，注意幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，能够主动主动地参加学习，根据自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经验一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探究解决问题的实力得到了提高，动手实力和分析实力也相应得到了提高。

不足之处：

在沟通过程中幼儿的语言概括实力，组织实力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习主动性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的实力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的赐予引导，没有刚好的给出答案，没有限制好教学尺度。

反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的阅历，在以后的教学中，仔细学习，不断更新教化理念，仔细备课，细心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习主动性，发挥幼儿的主体作用，培育幼儿自主、合作、探究的学习实力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

大班主题伞教案2

活动目标：

1、运用已有的阅历，帮助小动物找寻合适的“伞”。

2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、发展幼儿思维和口语表达实力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算：

蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张

活动过程：

一、导入主题

1、老师提问，引出主题

在一片漂亮的大森林里，住了很多小动物。看，谁飞来了?(蝴蝶)谁走来了?(蚂蚁)，

那一跳一跳的是谁啊?(小兔)，还有谁也来了?(青蛙)

他们玩的正快乐呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。

下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等)

可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

(各种动物逐个提问，假如没有自己要的答案，就说“老师也想了一个方法…..”)

2、老师有感情的朗诵诗歌

老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听

(一边念，一边出示“伞”)

《伞》

下雨了，下雨了，

快快撑开漂亮的伞。

红红的花朵是蝴蝶的伞，

黄黄的树叶是蚂蚁的伞，

绿绿的荷叶是青蛙的伞，

白白的蘑菇是小兔的伞。

下雨了，下雨了，

大家都有一把伞。

二、老师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容

1、老师提问，幼儿感受诗歌结构

啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都特别美丽。老师现在想请考考你们了，

刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇)

啊，这些词都特别的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧(老师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责)

2、幼儿分角色朗诵诗歌

现在我们要做一个小嬉戏，请你们在心理先想好自己喜爱的小动物，是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌，

轮到哪个小动物出场了，就请你们仿照那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下面来。

三、仿编诗歌

1、老师提问，扩展幼儿阅历

小挚友们想想，红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂，树叶)

那你们还能想到哪些小动物须要伞呀?他们可以拿什么当伞呢?

2、老师刚好整理，组合成新诗

活动反思：

1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己干脆进行创编，提高了难度。

2、在请幼儿熟识儿歌时，请幼儿一边仿照一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿干脆在座位上起立。

3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕老师所展示的图片，而不能发散思维。此时老师应刚好将图片撤离，在熟识诗歌的最终阶段就可以将图片撤离。

4、在嬉戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。

5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示共享。

大班主题伞教案3

一、设计意图

有一段时间连续好几天都在下雨，珍宝们带着五彩缤纷的伞来到学校，常常炫耀自己的伞美丽，大家在一起相互观赏各种伞，珍宝们对伞很感爱好，伞成了大家在一起探讨的.主题，有的珍宝说自己家有好多不同的伞么有的还说下雨要打伞，夏天遮太阳了也要打伞，忽然孩子们对伞这个话题产生了深厚的爱好。听着孩子们的争论，我产生了一种想法，我确定设计《伞》这节主题活动，通过引导幼儿视察各种类型的伞，调动幼儿的生活阅历，让幼儿充分发挥想象，从不同的角度思索问题，并了解伞的多种用途，并尝试设计一把伞，本次活动培育了幼儿初步的创新的意识。

二、活动目标

1、让幼儿相识各种各样的伞，如雨伞、太阳伞、工艺伞、透亮伞、着陆伞等，了解各种伞的外形、功能。

2、通过视察、搜集图片让幼儿找诞生活中与伞相像的物品，例如蘑菇、荷叶等。

3、让幼儿发挥想象大胆设计出别出心裁的伞，感受生活中的自然美，发展幼儿的想象力。

三、活动打算

学问打算：在家进行统计伞的种类、了解功能、对伞有初步的相识。

物质打算：各种伞的图片、水彩笔、油画棒、白纸、实物伞、音乐、在教室的美工区布置伞的展览台、主题墙饰布置、调查表的设计与统计、设计网络图。

四、活动过程

1、创设情景带小挚友去郊游，听音乐进入活动室，播放下雨的声音，让孩子们想象下雨了怎么办？引出主题，带珍宝们去拿伞，进行歌表演《小花伞》后带幼儿回到座位上进行活动。

2、引导幼儿玩伞，自由探究伞的隐私。

幼儿自由玩伞，老师激励幼儿细致视察和比较，大胆探究和发觉伞有什么隐私。视察伞的主要特征，探究伞的结构，了解伞的用途等。说一说我的发觉。

(1)伞分成伞面、伞骨两部分，可撑开收回。

(2)伞面有大、有小、有圆、有方。

(3)伞骨有长有短，有的像拐杖，有的像棍子。

(4)伞的品种不同：有拼盘上的小伞、纸伞、布伞、舞蹈伞、遮阳伞、防紫外线伞等。

提问：小挚友，你知道伞是由哪几部分组成的吗？（伞衣、伞架、伞骨、伞柄）你还发觉了伞的什么隐私呢？（激励幼儿大胆发言）

3、激励幼儿绽开想象，思索伞的功能。

引导幼儿视察各种各样的伞后，启发幼儿思索：伞可以用来做什么？下雨的时候遮雨；出太阳的时候遮阳；还可以用伞柄弯钩取物品等。

总结伞的用途、特征：

(1)伞能防雨。

(2)伞能遮阳光。

(3)伞能美化生活。

4、请幼儿想象伞的特殊作用。

让幼儿想一想：假如动物们有一把这样的伞，它们会把伞当作什么呢？激励幼儿自由想象、大胆地表达，并将幼儿的想法记录在纸上。

5、请幼儿当小小设计师，大胆想象画出各种各样