蟋蟀的住宅教学设计

蟋蟀的住宅教学设计蟋蟀的住宅教学设计范文（2篇）第一课时一、复习课文自读课文，巩固所学的生字和词语。本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。二、再读课文，深入理解画出不理解的生词，讨论词义。联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的?谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的?了解蟋蟀是怎么建房的?作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程?说说每个层次的意思。找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀——认真工作、坚持不懈、辛勤劳动;作者——仔细观察、注意研究。）找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处。（这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。）齐读课文，整体梳理课文内容。三、归纳总结，掌握方法四、作业设计抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。以《我的住宅》为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。第二课时一、复习引入1、听写生字词，了解掌握情况。2、上节课我们知道了蟋蟀在选择住宅时，如此的慎重，那它的住宅到底怎样呢?我们接着学课文。二、 精读3〜6自然段1、 细读思考：住宅有什么特点?画出有关的词语。（师板书）2、 怎样理解“这座住宅真可以算是伟大的工程了”?⑴学生试说。⑵师引导比较住宅的特点与蟋蟀的身体特点，工具的'简陋进行体会。3、 你打算怎么去夸它?带着夸耀的语气读课文。三、 探寻建宅过程，体会蟋蟀工作的辛苦1、 读课文7〜9自然段，想：课文是怎样写工作的辛苦的?画出有关词语：扒、搬掉、踏、推、铺。2、 联系实际体会这些动作的难度?3、 再读，从中你又懂得了什么?四、总结全文，情感延伸1、 你了解蟋蟀的住宅吗?用第一人称夸一夸蟋蟀的住宅。2、 试着画一画蟋蟀的住宅。3、 蟋蟀有什么样的精神，你打算怎样向它学习?【板书设计】教学目标：1、 学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。2、 抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。课前准备：1、 课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。2、 放大的蟋蟀图片。3、 每生准备一张白纸。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、看图激趣，揭示课题1、(师拿出准备好的蟋蟀图片)，同学们认识它吗?师板书：蟋蟀2、这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了你知道它有哪些本领吗?(好斗、唱歌、建住宅)。师板书：住宅3、今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗?教师范读课文。二、自学生字新词，试读课文1、听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊?请你自由地读课文，要求：⑴读准字音，读通句子。⑵边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的?2、 学生试读。3、 检查自学情况：(1)你看到了蟋蟀的住宅了吗?指名分读相对应的自然段。⑵教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固：慎(shen)重选择(ze)洞穴(xue)隧(sui)道挖掘(jue)倾(qing)斜三、再读课文，理清思路1、默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容?（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）2、生找出相对应的段落。3、指名读蟋蟀选择住址的小节：（第2小节）⑴板书：随遇而安懂它的意思吗？⑵随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）⑶文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所。蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安。⑷读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗?是文中的哪些词让你喜欢它的?（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……）同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?（自豪、骄傲）⑸带着这种心情朗读这一节：蟋蟀的住宅有什么特点?它又是怎样挖掘的?让我们下一节课再来研究。四、 巩固字、词，指导写字1、 指名读生字、新词。2、 指导书写田字格中的字：（1）着重指导：蔽、毫、抛。⑵学生写字，教师巡视指导。第二课时一、 复习旧课，导入新课1、 指名朗读生字、新词，检查掌握情况。2、 导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。二、 精读住宅特点，加深感悟1、 自由读3~6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗?2、 反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）3、 这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢!有感情地朗读第一自然段。4、 现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧!（把画好的图贴在黑板上。）5、 你怎样评价蟋蟀的住宅?带着赞赏的语气读3~6段。三、 转换角色，练习说话2、 学生自由准备后发言。3、 有感情地朗读5、6两个自然段。四、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦1、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗?（因为它的挖掘工具太简单了!）课文是怎么写的呢?指名分节读7~9小节。画出蟋蟀挖掘动作的词。2、 它用前足挖巢穴容易吗?巢穴挖好了还要干什么呢?（整修）3、 齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。五、 阅读资料，深入认识蟋蟀1、 看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。2、