中班美术公开课教案《我喜欢的海洋动物》反思

中班美术公开课教案《我喜欢的海洋动物》反思737_1750381、中班美术公开课教案《我喜欢的海洋动物》反思活动目标

1、能自主选择各种不同的方法表现所喜欢的海洋动物。

2、进展幼儿的想象力和动手能力初步尝试小组组合画的绘画方式，培育幼儿的合作意识。

3、体验想象制造各种图像的快乐。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动打算

镂空的纸板、大小不同的正方形纸、皱纹纸、剪好的海洋动物图形、海绵、分类盒、小碗、棉签、广告颜料、小剪刀、糨糊、小盘、大排刷、贝壳、旧报纸、大张图画纸、小毛笔、水果网、湿布、螃蟹等实物、海洋动物图片、吊饰、vcd片、电视机、影碟机等

活动过程

一、以“nimo”(海底总动员主角)邀请幼儿到海底世界做客引入活动。

二、组织幼儿参观海底世界，引导幼儿观察海底世界里有些什么海洋动物。

1、观察图片

2、观察实物

3、观看vcd

三、幼儿沟通所看到的海洋动物。

四、老师介绍作画工具与材料，激励幼儿选用各种不同的方法来表现自己所喜欢的海洋动物，并简洁介绍小组组合画的绘画方式。

五、幼儿分组作画。

a、纸板漏印、添画

b、纸团粘贴、添画

c、折、剪、贴、添画

d、其它废旧材料的创作

六、幼儿相互介绍、参观、评价作品。

分析：

从一个动画人物引出主题就可以引起孩子们的无意留意，一下子就会把留意力集中过来，由于这个是他们感爱好的。之后层层递进的观察海洋动物到底是什么样子，这时就要靠孩子们的有意留意了，有预定目的了，在想要牢牢的记住海洋动物的样子，把它画下来。接着孩子就会自己动手，在老师的引导下，把自己刚才看到的海洋动物用不同的方法表现出来。最后的相互介绍评价由于孩子们都会想让自己的画得到表扬，也会专心的看别人的画，所以此时都是有意留意，集中力非常强，而老师也可以再次巩固下海洋动物的特征。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

2、中班美术公开课教案《我喜欢的海洋动物》反思活动目标：

1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试制造性地建筑不同的动物房屋。

2、体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动打算：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔。

活动过程：

一、参观动物新家

——观察、沟通动物新家的特征森林里的动物伴侣们打算造新居了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片

●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(房子上面有王字)

小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。

设计意图：这一环节以情景导入，激发爱好，通过出示老虎新家的图片，(教案出自：快思教案网)幼儿观察猜测，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演化而来的。

二、给动物造新居——利用不同的动物局部特征及其习性，制造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片

过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物伴侣们也要造新居，邀请我们帮它们设计新家

●你想帮哪位动物伴侣设计新家，怎么设计呢?(幼儿思考并讨论)(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴)

小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物伴侣不会搞错自己的家了，真特殊的房子呀!

幼儿制造，老师巡回指导

1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。

2、观察幼儿能否结合动物的局部特征制造性的装饰房屋。

设计意图：这个环节，是活动的重点，讨论沟通给哪个动物设计房子，(教案出自：快思教案网)怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行制造性的设计。

三、动物的新家——共享沟通、体验成功

●动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么?

小结：今日动物伴侣们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家漂亮又宽敞，住在里面可舒适啦!

设计意图：通过沟通共享，幼儿能够了解更多制造的好方法，成功的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望。

活动反思：

对于幼儿来说，假如只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：爱好是第一位老师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习爱好为主，为幼儿日后学习数学制造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的爱好是主要。

3、中班美术公开课教案《我喜欢的海洋动物》反思活动目标：

1.能大胆的运用多种线条进行制造性的表现，感受绳子作画的乐趣。

2.感受颜色、线条、节奏的美，体验创作的快乐。

3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4.培育幼儿的欣赏能力。

中班美术公开课教案《小动物的脚印》

活动打算：

音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。

活动过程：

1.通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的爱好。

小动物们好，今日小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。

2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。

小兔走路跳跳跳，老师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀?小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀?

3.交代作画要求，幼儿作画。

今日我们来了一个客人，是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还打算了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色?走路慢的、重的的可以用什么颜色?很多小动物都想在小路上走脚印，假如别人的脚印挡住你的时候怎么办?`

放歌曲《走路》，老师激励幼儿能大胆地运用多种线条进行制造性的表现。

4.沟通、评价作品

小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，激励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。

活动反思：

帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参加的热忱，乐观地投入到活动中。

4、中班美术活动废旧材料《奇妙的动物车》教案反思活动设计

孩子们在班级里的时候，常常在讨论自己家里的车子怎么样，自己的玩具车怎么样，于是根据车子这个主题，设计了本次活动。本班特色是利用废旧盒子进行环保环境的创设，于是我们选取废旧的牙膏盒子为车身，让孩子们通过贴一贴、画一画来进行装饰，让孩子们自己也来做一做车子，从孩子们的爱好点动身，吸引孩子们，让孩子们更好的在废旧材料的制作中，初步培育环保意识。

活动目标

1、学习借助已有的阅历，表现动物车的基本结构和主要特征。

2、乐于发挥想象，比较大胆地制作动物车。

3、培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。

活动打算

1、带有森林背景图的。

2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。

活动过程

一、导入活动：

幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。

师：我们开到森林里啦!大家都找个地方休息一下吧。森林里有很多的小动物也迷路了，怎么办?(送它们回家)那我们就开很多汽车送他们回家。

二、学做动物车。

1、师：看!老师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的呢?还有什么?(教师根据幼儿回答，一边讲解)

2、老师示范制作动物车。

(1)先拿好一个牙膏盒子，选取宽的一面做车身。

(2)选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴到牙膏盒上。

(3)选取小动物的图片，贴到车身上。

(4)画好车窗。

(5)贴上轮子，留意贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面的轮子。

师：我的动物车完成啦!是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，请迷路的小兔子上车，我送它回家。

3、幼儿讨论：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做什么样的动物车?

4、幼儿操作，老师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。

5、老师巡视幼儿操作，激励幼儿大胆创作，将做好的动物车开到森林里，并请迷路的小动物上车。

三、结束部分：引导幼儿欣赏、评价作品。

1、老师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。

师：小伴侣的动物车都设计好了吧?我们一起来看看吧!

2、游戏：“开汽车”。

师：森林里还有很多小动物迷路了，我们一起来开一开“奇妙的动物车”去找一找吧!

活动反思

在美术活动《奇妙的动物车》中孩子们爱好高涨，都愿意动手设计自己的动物车。我先示范了小兔车之后，为了不让孩子们千篇一律地都画小兔车，我结合面包车、吊车、卡车等各种车子的特点，知道有车轮、车身、车窗等，启发孩子们自己创作，让孩子们根据自己的意愿，画自己的动物车。活动结束之后每个孩子都创作了自己的动物车。我觉得这个环节非常好，孩子都能根据自己的想法，创作自己的动物车。有的画老虎面包车，有的画大象面包车，还有的画狮子卡车，猎豹卡车等等。通过这个活动，孩子们能较好地发挥想象，在原有的基础上有了进一步的提升，培育幼儿的创作力。

5、中班美术公开课海底世界教案反思活动设计背景：

海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个布满了神奇颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界布满了奇怪   和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿熟悉鱼的形状特征，颜色变化，促进幼儿的形象思维和制造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。

活动目标“

”1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。

3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培育幼儿对美术的热爱

活动打算：水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、

活动过程：

一、导入老师：小伴侣们，早上好!今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要仔细看喔!(老师播放"海底总动员"视频)(2分钟)

二、熟悉鱼的形状感受鱼的颜色(2分钟)老师：刚刚小伴侣们在视频里看到了什么?(提问小伴侣)你们想到一次海底旅游吗?(想)今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，打算好了吗?(打算好了)我们动身吧!(老师出示ppt)老师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。(老师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征)

三、小伴侣看海底世界鱼的图片(10分钟)老师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹有的长着五颜六色的斑点有的嘴长得像把剑有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的?

(1)提问幼儿老师：让我们继续欣赏其他小伴侣的画吧!小伴侣们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画(20分钟)老师：刚刚小伴侣们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小伴侣们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前，老师有2个小要求：

1、老师为小伴侣们打算了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。

2、我们不要把底色图上，待会老师请小伴侣们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小伴侣轻轻的下火车，安静的绘画。

(1)幼儿进行绘画

(2)老师巡回指导，激励能力弱的幼儿大胆想象。

五、活动结束老师：小伴侣们，音乐停下来了，请小伴侣你们画完了吗?

活动的延长：

老师：今日，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小伴侣能得到评判员的奖品，好吗?现在，请小伴侣拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔!(请小伴侣排队，老师带领幼儿进行欣赏)

教学反思：

通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

3、孩子对作品的展现和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及表达

4、在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的能力。

6、中班美术公开课大树教案反思活动目标：

1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。

2、愿意参加美术活动，能制造性的表现，体验活动的乐趣。

3、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的快乐。

4、感受作品的美感。

活动打算：

1、盛有各种颜色的调色盘若干。

2、擦手用的小毛巾，小水桶

活动过程：

一、谈话导入

师：小伴侣都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?

二、幼儿示范作画

师：那请你来试一试。印画的时候应该留意什么呢?(幼儿一边示范，老师一边讲解)

1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。

2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。

3、印上去后要用力按一按，不许乱动。

三、老师引导幼儿想象并添画

师：一个手掌进行添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么?

师：看我来试着添画，你们看看像什么?(老师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)

师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。

师：看看我变出了什么?

师：三个手掌，四个手掌呢?

四、幼儿作画，老师引导

师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!

五、沟通欣赏作品

师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?

活动评价及反思：

本次活动幼儿是非常感爱好的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。由于水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是根据一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感爱好的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培育、需要提高的。

这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，由于从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能老师的示范也有一部分原因，由于老师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出老师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的阅历，平时也要多给孩子玩玩颜色，水粉，孩子们是非常感爱好的，公开课时也就不用担心孩子没有阅历基础了。

7、中班美术公开课彩色的雨滴教案反思活动来源：

风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗?”有关云跟雨的话题便展开了又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢?”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的?又可以怎么表现呢?用什么材料表现?……孩子们一连串的问题引发了本活动。

活动目标：

1、在愉快的游戏中，巩固熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，熟悉“彩色的雨滴”。

2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”(跳)的动作。

3、初步体验合作作画的快乐。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动打算：

1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等。

2、录音磁带(风、雨、雷声)。

3、操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干棉签画：棉签、四色颜料雨滴胸饰人手一个活动过程：

1、游戏《大自然的声音》，激发爱好。

(1)听猜大自然的声音。

(2)带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让感受的快慢。

(3)互动游戏“找伴侣”。

要求：找相同颜色的伴侣找一样大小的伴侣2、熟悉雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的?”“天上为什么会下雨呢?”“雨滴像什么?”

3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发表现的欲望(1)设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢?

(2)示范“点”、“提”的动作，徒手练习。

蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。

4、幼儿自选材料分组活动，巡回指导，提醒合作作画手指点画、贴雨滴、棉签画5、结束活动、评价活动——“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀?”引发想象、叙述

活动反思：

今日的美术活动是一个“手指点画”，小伴侣们第一次接触手指点画，爱好非常高。活动前小伴侣们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常专心，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小伴侣是任意点雨滴，并没有根据“从上往下”的挨次进行点画。另外，还有部分小伴侣忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。

8、中班美术公开课美丽的小船教案反思活动目标：

1、了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。

2、学习用语言描述自己的发现。

3、有分工合作的意识和能力。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

5、进展幼儿的观察力、想象力。

活动打算：

1、物质打算：宣纸、报纸、纸折的小船若于只、水盆每组一个、托盘每组一个、记录笔每名幼儿一支、集体记录表格、小组记录表格。

2、阅历打算：熟悉生活中常见的几种纸，并知道纸能够吸水。

活动重难点：

能够专心观察纸吸水时的细微变化，并能用语言描述自己的发现。

幼儿间合作观察及记录。

活动过程：

1、开头部分：激发幼儿爱好，引发幼儿思考。

(1)由“三只小船的吸水性”问题情境，引发幼儿对“不同纸质吸水速度”现象的猜想。

老师：请你们看看桌子上有什么?

幼儿：小船。

老师：请你们看一看，摸一摸，三只小船都是用什么纸叠的?

幼儿：报纸、图画纸、宣纸。

老师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?

孩子们都毫不徘徊地回答“会”。

老师：小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?

幼儿：烂了，下沉了，散了……

老师：那它们变化的速度一样吗?(大部分幼儿猜测不一样)

老师：那你们认为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化，谁会第三个发生变化?

幼儿又纷纷猜测……

老师：如何才能证明谁的观点正确呢?

幼儿：用实验来验证，查资料……

老师：今日，老师给小伴侣打算了实验材料，一会儿就请小伴侣，自己做实验验证一下。

(2)老师出示小组记录表，与幼儿共同讨论“如何记录自己的猜想”。

老师：怎样记录小船沉在水里的挨次?

幼儿：第一个沉画一个对勾，第二个沉画两个对勾，第三个沉画三个对勾。

(3)小组讨论并将猜想结果记录下来。

2、交代实验规章，培育幼儿合作意识。

每两名幼儿为一个小组，把三只小船同时放入水里，两个人一起进行观察，一个人当记录员，当发现小船有变化时，记录员要准时把结果记录下来。

3、幼儿分工合作，引导他们共同观察小船变化过程及探讨其原因。

(1)引导幼儿观察小船变化。

老师：你发现了什么?

幼儿：用宣纸叠的小船湿了。

老师：你怎样看出来它湿了?

幼儿：它一放到水里就湿了。它变颜色了。它有一条线，从这条线一点点湿的。

老师：它为什么会湿?

幼儿：由于它吸水了。

(2)启发幼儿思考小船材料不同是下沉速度不一样的原因。

老师：它们是同时吸水的吗?

幼儿：不是。

师：为什么不是?你是怎样看出来的?

幼儿：宣纸变色了，画画纸和报纸没变。

幼儿：你看，宣纸变软了，都沉下去了，画画纸和报纸还是硬的(幼儿从水里捞出湿透了的宣纸船)

老师：为什么宣纸都变软了，其他两种小船还是硬的呢?

幼儿：由于宣纸吸水多而且快，报纸和画画纸吸水慢。

4、实验结果共享。

出示各小组记录表，每组请一名幼儿说一说自己组实验的结果，手纸的吸水快慢不同导致各种纸折成的小船下沉快慢不同”这一关键点引导幼儿进行较深入的探究，老师思路清晰，提出的问题很有层次性和深入性，并在活动中始终围绕目标进行。

前期的猜想能够充分调动起幼儿验证的爱好和乐观性，幼儿表现得自然、乐观、愉悦，体现出本班良好的教育常规。

材料都是老师预先打算的，封闭的材料限制了幼儿的探究机会，应当让幼儿搜集各种纸自己来叠小船，然后让幼儿相互比较验证其次，猜想部分应当准时挖掘幼儿的想法，让幼儿再说一说猜想的理由。避开幼儿盲目猜测。

活动反思：

老师设计的活动目标明确，活动的层次性强。老师对幼儿的支持，恰如一场“知季节”的“好雨”，恰到好处老师的指导过程也好像一场“随风潜入夜，润物细无声”的“细雨”，流人幼儿的心田，让幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了“科学”的滋润和应有的进展。使幼儿能够学以致用，将所获阅历迁移到生活中，从而提高了他们解决问题的能力。

9、中班美术公开课快乐的一家教案反思活动目标：

1、在观察照片的基础上，会用橡皮泥表现人物的不同大小。

2、利用辅助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。

3、在参观介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动打算：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每组一盒玩泥工具。

活动过程：

1、谈谈、说说：快乐的一家。引导幼儿拿着自己的照片，从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。

师：今日，你们从家里带来了和家人在一起的照片，谁来介绍一下你的一家呢?介绍的时候可以说说你爸爸妈妈的样子?

幼儿上台介绍自己的家人，老师重点引导幼儿发现人物的大小关系，胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。

师小：刚才从小伴侣的介绍中老师发现，小伴侣的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样子。

2、看看、做做，在观察的基础上用橡皮泥表现人物的不同大小。

(1)引导幼儿观察照片上人物的不同大小，探究分泥的方法。

师：今日，我们要来做"快乐的一家"，你觉得可以怎样用橡皮泥来表现"快乐的一家"呢?(讨论、沟通)请你来试一试。

(2)幼儿自由探究，老师观察，发现幼儿运用中出现的好方法。

(3)沟通：谁来介绍一下，你是怎么做的?有什么好方法?为什么有的大有的小?衣服是怎样的?

(4)小结：原来我们家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不相同，头发也是不一样的。

(5)幼儿再次创作，老师重点指导幼儿创作出不同大小的人物，并运用辅助材料进行装饰。

3、在辅助材料的帮助下，装饰人物的花纹。

师：照片上的爸爸妈妈都穿着美丽的衣服，留着好看的发型，让我们也来帮助他们穿上美丽的衣服，好吗?你想怎样给他们装饰呢?可以用怎样的线条和图案来装饰?(自由沟通)(老师示范)师：老师给大家打算了一些工具和材料，请你们动手去装饰吧!

4、展现沟通，在介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐感受。

老师请幼儿将作品放在柜子上，集体参观，介绍，说说：那一幅是自己做的?评比出自己最喜欢的一幅作品。

教学反思：

活动结束后，我专心反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探究的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

10、中班美术公开课漂亮的假发教案反思活动目标：

1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。

2、体验利用废物进行手工制作的乐趣和成功感。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重难点：

重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

活动打算：

1、浴帽人手一只，旧磁带、毛线、报纸、丝带等若干，双面胶。

2、假发套3个，一段欢快的音乐。

活动过程

一、导入活动，引起制作爱好。

森林里的小动物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼给赶走了，所以小动物们决定开一个化妆舞会庆祝，戴上假发和面具，把自己妆扮的跟平时不一样。可是动物商店里的假发不够了，所以想请我们中一班的小伴侣来帮他们制作假发，你们愿意吗?

二、欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法。

1、出示自制假发，师：老师已经做好了几顶假发，请大家来看一看都是用什么做的?

2、师：老师的假发虽然很漂亮，但是小动物们说：“我可不要跟别人戴一样的假发，这样多没意思呀!”

3、欣赏发型，探究讨论各款假发的制作方法。

1、师：那我们先来看看现在都有些什么不一样的发型。(分类播放发型图片)

2、师：看了这么多漂亮的发型，你想为小动物做哪一个假发呢?

3、根据幼儿的选择，挑选几款发型共同探究讨论制作方法。

4、请个别幼儿尝试。

5、老师小结：短的卷发用旧磁带卷成圈，一团一团贴满头。短发可由外向内一层一层贴。长发要留意方向性等。

四、幼儿制作假发，老师巡回观察指导。

1、幼儿分组选择自己喜欢的发型来尝试制作假发套。

2、引导幼儿贴的时候均匀一点，密一点，这样假发才好看。

五、假发秀。

师：小伴侣们真能干，旧报纸、旧磁带和旧毛线这些原本没用的东西经过你们的巧手都变成了一顶顶漂亮的假发，让我们赶紧戴上，给大家展现一下吧!

教学反思：

为了丰富幼儿的生活阅历，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师(长的、短的、直的、卷的)让幼儿观察，帮助幼儿对发型的理解还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜欢假发，激发了幼儿创作的欲望。

11、中班美术公开课小乌龟教案反思一、说设计意图：

中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工比较感爱好，但他们的动手能力比较弱，为了让幼儿有更多的动手的机会，我就设计了这样的一节新奇的，趣味性深厚的手工活动，幼儿能利用所给的操作材料，能运用剪、粘贴、画等技能，专心的、有耐心的完成作品，在活动中体验成功的快乐。

二、说目标：

1、进展幼儿动手操作能力，培育手工制作的爱好。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的正确性、灵敏性

三、说活动重难点

本次活动的重点是要让幼儿画、剪、粘贴等综合的技能技巧。

难点沿着果冻壳边缘画圆，手不能动，这样才能把园画得圆。

四、说活动打算

1、老师给幼儿提供操作用的大的果冻壳、剪刀、卡纸、记号笔、乳胶人手一份

2、制作好的小"乌龟"，还有一个活的乌龟。

3、一块展板。展现幼儿的作品，体验成功的快乐。

五、说活动过程

(一)导入：

老师运用谈话的形式，激发幼儿对小乌龟的的爱好。师：今日我们班来了一位小客人，你们看谁来了。(拿出鱼缸里乌龟)"呀，小乌龟来了"，小乌龟长得是什么样子的?请你先和旁边的小伴侣说说。孩子们都运用已有的阅历跟自己的好伴侣说说乌龟的样子，在幼儿叙述的同时让幼儿集体学一学乌龟爬，感受一下小乌龟渐渐地爬，快快的爬……老师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地玩?这时候老师以小乌龟的口吻告知幼儿：今日沙滩上要开一个运动会呢，它的好伴侣也都赶来了。老师准时地出示制作好的小乌龟："哎，这一只小乌龟是用什么做成的?"

(二)师讲解示范。

这个环节主要是让幼儿讨论：这个小乌龟是用什么做的?从而发现操作的挨次：1、果冻壳放在卡纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在卡纸上画一个圆。然后观察老师示范制作小乌龟，2、在圆上添画上小乌龟的头和四肢尾巴。3、剪下小乌龟。4、在小乌龟的背面边缘涂上胶水，再把果冻壳粘在圆圈上。

(三)幼儿制作：

小伴侣都想用果冻壳来做一做小乌龟，让它们也来参加运动会。但我想到中班幼儿的动手能力比较弱，在这个环节我就让个别的幼儿上来先试一试，这样给其他的幼儿也是一次巩固，加深影响的一次练习吧!省得到操作的时候，会犯"圆画不好"错误。让小伴侣回忆一下，先做什么?再做什么?接着做什么?最后做什么?

幼儿在操作的时候，老师巡回的指导，剪的时候留意不要把小乌龟的身体剪破了。

(四)欣赏：

1、幼儿欣赏作品，评价同伴的作品。

2、小伴侣想一想果冻盒好可以做什么?这时候假如老师出示一些预先用废旧物制作的其他作品供幼儿欣赏，这样会更加的好。更能激发幼儿手工活动的爱好，最后进行环保教育。

反思：

1、活动中，我能为幼儿提供材料，让幼儿主动探究，主动学习，

2、整个过程，孩子们爱好深厚，也比较投入，专心，都能专心的完成自己的作品。通过此活动把握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。

3、课后，他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较，激烈的谈论，而且也制造出很多玩法：搭乌龟桥，乌龟变队行，乌龟赛跑等等，有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒，做出了一个会转动的小乌龟，为此，我就想把这个活动延长到特色区域里，让幼儿的爱好得到延续，再一次的满足幼儿的学习的欲望。

12、中班美术公开课奇妙的水果树教案反思一.活动目标：

1.学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。

2.知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。

3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

二.活动打算：

1.大树一棵，水果涂色图每人一份，油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带，已画好4棵大树。

三.活动过程：

(一)谈话引出活动内容1.小伴侣，你们知道现在是什么季节呀?

2.秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗?

3.(出示大树)这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄、、、、、、，把水果树妆扮得好漂亮呀!

4.今日请小伴侣也来做一做各种各样的水果，来妆扮我们的水果树，好吗?

(二)老师讲解示范。

1.用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。重点示范渐变色的操作。

2.用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。

(三).幼儿操作，老师巡回指导1.激励个别幼儿大胆涂色。

2.激励幼儿涂色时表现颜色的渐变。

3.帮助个别能力较弱的幼儿。

4.将涂好色的水果贴在水果树上。

(四)欣赏水果树。

这么漂亮的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧!听音乐表演《摘果子》。

活动反思：

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予详细的帮助。

13、中班美术公开课快乐帽教案反思活动目标：

1.选用不同的材料制作快乐帽，愿意尝试用不同的方式调整自己的情绪。

2.知道每个人都应该保持愉快的心情，像快乐仙子一样，不但自己快乐，也帮助别人快乐。

3.愿意说出自己的心情，与同伴进行情感沟通。

4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

1.蜡笔、记号笔、即时贴、铅画纸、皱纹纸、剪刀、糨糊等。

2.事先有有过谈话：什么时候最快乐?什么时候最伤心等。

活动重点与难点：

能自己选择材料来制作快乐帽，体验操作过程中的快乐心情。

活动方法与手段：

操作法、观察法、讨论演示法等。

活动过程

老师活动幼儿活动设计意图

一、听故事《快乐仙子与快乐帽》。知道生活中许多排解不愉快情绪的方法。

提问：快乐仙子有什么心愿?她用什么方法让别人快乐呢?

你有过不快乐的情绪，是怎样调整的?

专心倾听故事，体验故事人物的心情。并专心回答老师的提问。通过倾听情绪故事，调动起幼儿关于各种情绪的阅历，为下面的绘画表现做铺垫。

二、做快乐帽。

1.出示老师制作的快乐帽。引导孩子观察快乐帽的做法。

师：你们想做一顶属于你们自己的快乐帽吗?老师这里有快乐帽

1.观察作品，讨论制作过程中所需要的一些材料。

在观察、讨论过程中引导孩子制作同样可以消除自己不愉快情绪的帽子，充分

制作的步骤图，谁来教教老师每幅图是什么意思?怎么折的?

2.熟悉材料和用途。

师：老师这有好多的材料，我们一起来熟悉一下是什么?你想把它怎么装饰在你的快乐帽上，使它更加漂亮呢?

3.幼儿操作

师：现在请小伴侣根据自己的爱好来制作自己喜欢的快乐帽，不过在制作的时候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用?用材料的时候如何节约一些材料，不浪费等，还有就是如何保持桌面、地面的清洁。

2.在老师的引导下熟悉材料。

3.学习意愿制作快乐帽。调动幼儿已有的生活阅历。

三、沟通自己的创作方法和自己的愉快心情。

老师：现在可以把自己制作的帽子戴在头上，找一个自己喜欢的伴侣说一说自己的心情，自己是如何制作这顶帽子的?你快乐吗?你想让谁快乐?

回忆自己的心情，共享自己的创作乐趣。

通过这种三三两两沟通的方式来共享快乐的心情和创作过程。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、专心，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。

14、中班美术活动敲印画《我喜欢的楼房》教案反思活动意图：

楼房是小伴侣每天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必定要求。为此设计了本次活动《我喜欢的楼房》从而提高他们的绘画能力。

活动目标：

1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的方法显现出自己喜欢的楼房。

2.通过观察、对比、尝试、操作的方法表现出自己喜欢的楼房。

3.感受敲印画的独特美，体验与同伴共同操作的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动打算：

1.范例、舒缓的音乐一段。

2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。

3.3-4棵大树的大图片。

活动过程：

1、以“变魔术”的游戏形式导入活动，引起幼儿活动爱好。

出示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)

师：小伴侣，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在老师来变个魔术，让白纸上变出东西来。

师：谁知道老师是怎样变出来的?

2、引导幼儿观察，初步了解作画的方法

师：请你仔细看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?(幼儿分组上来观察对比)

老师小结：原来呀，在白纸上老师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸颜色一样不留意就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。

3、老师示范讲解用敲印画的方法表现楼房

(1)老师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。

(2)请个别幼儿与老师一起用“魔法球”敲出漂亮的楼房

4、老师提出要求，幼儿操作，老师巡回指导提醒幼儿留意：

房子要画大一些，留意画面要饱满。

个棉球蘸一种颜色，不要把颜色混在一起。

能力强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等)

5、评价、小结

师：今日我们画的房子是用什么方法画出来的?你最喜欢哪座楼房?为什么?你画的房子是什么样子的，请你说一说!

活动反思：

美术是要让孩子们大胆尝试制造作品。从小培育儿童的自信心十分重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得幼稚，但自我感觉良好，一定要保护孩子的这种感觉。启发幼儿相互评价作品，激励他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到高兴。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。

总而言之，美术教育是幼儿非常愿意接受的快乐教育。孩子如同一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，精心管理，才能开花结果。

15、中班美术公开课蔬菜印画教案反思活动目标：

1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰富幼儿的想象。

活动打算：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。

1、今日有很多蔬菜宝宝来和我们小伴侣一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

二、老师示范

1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?

2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)

三、幼儿操作

1、小伴侣你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

四、老师点评，并结束

1、小伴侣变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)

活动反思：

我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的`形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并没有达到预期的活动效果。活动结束后，我总结出了几个不足之处：

1、介绍环节缺少创新。当我出示事先切好的蔬菜截面时，我预期中的孩子们惊异、被吸引留意力的场景并没有出现，很多孩子的留意力在整棵的蔬菜上，没有出现观察不同样式蔬菜截面的奇怪   。假如我能在活动中当场切出不同蔬菜的截面，效果可能会更好一些。

2、细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我没有强调印画时不要将图案重叠印在一起，导致部分孩子的画面很不美观，印成一团。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，画面印满后爱好还没有减退，又重复印画，导致画面不美观、不清爽。

3、评价沟通环节没有让孩子们体会到成功感。在最后沟通评价环节，由于画面没有干，我让孩子们欣赏了几幅老师创作的作品。而没有让孩子们相互欣赏他们自己的作品，使他们创作成功后的喜悦感没有得到共享与肯定，我的一个疏忽，让孩子们很好的一个体验成功与获得创作肯定的机会丧失了，虽然在活动结束后，我将这一环节弥补了过来，但孩子们一种快乐的延续已经被打断，因此，在下次设计活动时，应多关注这一环节。

本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇异感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

16、中班美术公开课小人国教案反思活动目标：

1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

2、运用手指点画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动打算：

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》

活动过程：

一、看看说说"小人国"的故事。

1、回忆故事。

师：小伴侣，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!

2、出示课件，老师复述故事。

(1)老师边看课件边听音乐叙述故事《小人国》。

(2)看了这么好玩的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由叙述)

(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

二、观察尝试表现

1、老师示范印画小人的方法。

(1)老师通过儿歌示范印画小人。

老师："现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?"

(2)添画人物细节。

老师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!"

(3)变化手指及手指方向表现小人。

老师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!"

(4)个别幼儿示范。

老师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?"

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

四、共享沟通。

你老师："哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

五、结束。

老师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小伴侣一起参加。听，舞会马上开头了，让我们赶紧动身吧!

活动反思：

孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的把握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可快乐了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。

17、中班美术公开课好玩的乌龟教案反思活动目标：

1.复习画乌龟，激励幼儿合理地布局画面。

2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动打算：

1.课件制作《可爱的乌龟》

2.乌龟手偶。

3.画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1.出示乌龟手偶。

“今日，我请了我们的好伴侣来，你们知道是谁吗?”

BRP/P“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

2.展现课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“感谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了不好不好，我住在草堆里不舒适”)

(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)

(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想方法?

(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)

(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?

(2)幼儿绘画，老师巡视指导。

提醒幼儿照料乌龟的感受(即合理布局画面)

(3)作品展现。

幼儿相互欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

教学反思：

作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予乐观的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

18、中班美术公开课美丽的花园教案反思活动目标：

1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美妙的感受。

3、激发幼儿参加操作的爱好和热忱。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动打算：

1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。

2、白纸与幼儿人数相同。

①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。

②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。

③绿色油画笔、水粉颜色、布。

④绿色油画笔、水粉颜色、积木若干、布。

活动过程：

1、以交谈的形式引入活动

老师：“小伴侣，现在是什么季节(春季)?为什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”

2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。

老师：你们看到的小草是什么颜色的?(绿色的)。小草长的什么样子?小草是从什么地方长出来的?

3、以好玩的谈话，引入操作活动。

“今日小蝴蝶想请小伴侣帮个忙，由于其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小伴侣帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”叙述几种制做方法。

4、交代要求，幼儿开头作画，老师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿把握画小草和布置花的方法，激励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。

5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延长

在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉颜色大胆创作。

分区活动①美术区：自由绘画，大胆用色。②计算区：找伴侣③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。

④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。

⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印)等技能把泥制成各种物品。

教学反思：

本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太注意情感体验，忽视了基本技能的培育，使幼儿对最简洁的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的把握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简洁的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的连接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该打算的更加充分完整一些。

19、中班美术公开课圆圆的圈圈教案反思活动目标：

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法进展语言，丰富联想。

3、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、激励儿童发现生活中的美，培育幼儿对美术的热爱之情。

活动打算：

1、实物：一个圆圈的图片人手一张。

2、实物投影仪。

活动过程：

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

师：今日老师带来了什么?(一个圈圈)

这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?.教.案来自:屈.老.师教.案网(秋千)，谁会在上面玩呀?(小花猫、小伴侣……)

听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小伴侣、小花猫和我一起玩的真快乐!

师：小伴侣，你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并叙述。(提醒幼儿相互叙述)

请个别幼儿叙述

三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《好玩的圈圈》的故事

师：现在我要请你们每人找个好伴侣把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、老师简洁小结

请个别小组叙述、激励小组间相互叙述。

活动反思：

将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发现幼儿的爱好和关注是我们老师实施教育的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪   心强。常常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

20、中班美术公开课好心的长颈鹿教案反思活动目标：

1、把握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简洁动态。

2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

活动打算：

1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

活动过程：

一、欣赏与讨论

(1)(出示长颈鹿)老师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，马上把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿观察树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

二、提出创作要求

长颈鹿为什么会做这么多的好事?(由于他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

三、幼儿作画，老师知道要点

(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

(3)留意长颈鹿与小动物的相对大小。

(4)要求有目的地选择与动物相像的颜色。

四、引导评价

(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜欢哪幅画，为什么?

活动反思：

一、利用情景，激发爱好。

我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了好玩的画谜，把幼儿带入了布满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出阅历：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参加画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画爱好。

我整个教学活动以情景为主线，由于这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的阅历，这些阅历不仅是知识技能的阅历，还包括情感阅历、知觉阅历、社会交往阅历和美感阅历，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标动身，让幼儿主动学习积累各种阅历。

二、师生互动，展开讨论。

开放式的美术教学必须为幼儿制造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动沟通是十分重要的。师生间的沟通应是公平的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个相互沟通的平台。例：提问“长颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思考的爱好，变被动回答问题为主动参加讨论。

美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么?”这一话题进行沟通，激励幼儿通过有爱好地谈论自己的阅历，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培育幼儿的助人为乐精神。

三、画面讲评，渗透德育。

在平时的绘画评讲时，我们常常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开头说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。由于这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永久是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，假如我们再用老师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采纳拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，似乎是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避开了说教。

21、中班美术公开课秋天的树林教案反思活动目标

1.在观察、沟通和比较的基础上，能用丰富的语言表达，感受秋天树林颜色的变化美。

2.能够运用、撕、粘、印染、等多种方式进行制造性美术创作。

3.尝试与同伴共同合作完成作品，并体验合作带来的快乐。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.感受作品的美感。

教学打算

秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、浅色蜡笔、颜料、泡沫垫、剪刀、胶棒、报纸。

活动过程

一、引入：感受叶子的变化与颜色

1.谈话倒入。

老师：“听说中班小伴侣的耳朵可灵了，那我现在可要试一下，看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么!”(播放落叶的语音)

老师：“你们听到了什么声音，落叶被风吹落下来是什么季节?现在我带领小伴侣们一起欣赏一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日视频)

老师：“小伴侣们，你们看到视频里是哪个季节?你是怎么知道的?(引导幼儿从树开始落叶、树叶开头变色去感知)

调动幼儿的已有阅历，进一步了解各种各样的树。

老师：“在这个视频里你熟悉那棵树?下面请我来介绍一下他们吧”

①这棵树的树叶是什么颜色的?叶子的形状像什么?(银杏树)它有一个好听的名字，叫做银杏树。

②看着棵树树叶是什么颜色的?这棵树的树枝和树干在哪里?(红枫树树干在下，树枝在上。)

③这个树我常常瞧见，你见过吗?有谁熟悉他吗?他叫做梧桐树。看他的树叶是什么颜色的?他的树干在哪里?树枝呢?你觉得假如用我们身体的一个部分来假装树枝，应该是哪一部分?

④你看这些秋天的树都是一样的吗?(有粗有细、有大有小)

⑤全部的树叶颜色都一样吗?(引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的)

老师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢?

幼：就是五颜六色的。

3.引导幼儿欣赏图片上树林的布局。(有的高，有的低，有粗有细，有的树只能观察半棵。)

老师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的大，有的小，还有的相互碰在一起。

二、幼儿制造

1.我想请小伴侣们帮我一个忙，利用这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗?我来介绍一下今日的材料。

2.今日的作画方式是小组合作，所以小伴侣们要共同合作完成。首先，请你用手比量一下你想要制作一颗多大多粗的树，想要把树放在什么位置上。

那现在请拿出底纸，用报纸撕出来。在撕的时候请留意不要用力过大，将报纸撕断。撕好之后请用胶棒一起贴到大底纸上，留意收好胶棒的盖子。底纸很长，小伴侣们可以多做几棵树干。

3.做好树干我们要做什么了?对!树枝。刚才我们说树枝像什么?那请你将你的左手放在树干上，用右手拿蜡笔，画出你小手的轮廓，来充当树枝。可以画几个不同方向的小手树枝

画好树枝在画什么?我这里有两种材料。你可以拿出泡沫垫粘上颜料，在树枝上印出五颜六色的小树叶。也可以使用太空泥，选择一种颜色，揪出一小点，自手心里团成团，按在你觉得适合的位置上。

老师巡回指导，辅助个别幼儿，共同完成作品。

三、展现作品、评价作品

1.用钉书机将各组的画纸连接起来，形成一幅长画卷。

2.展现幼儿作品。

老师：“那请小伴侣们和我一起在这片大森林中闲逛吧。”

教学反思：

作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予乐观的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

22、中班美术公开课深海里的怪鱼教案反思活动目的：

1.启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2.培育幼儿的想象力。

重点与难点：通过转变鱼的形状，变化出奇怪的鱼。

材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、制造打算了知识条件。深海里的怪鱼，特殊能激起幼