人物速写教案

人物速写教案教学目标：

1。学习速写的表现方法，用简洁的线条快速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较胜利的速写作品。（了解）

2。通过速写教学，培育学生的观看力，形象记忆力，想象力和制造力，提高学生的绘画力量。（练习）

教学重点：

训练人的观看对象的力量和以快速，简洁的线条画出对象的主要特征的力量。让学生学习速写，对学生进展绘画的技能训练。

教学难点：

对学生进展养成教育，练速写贵在坚持，避开“三天打鱼两天晒网“问题。

课前预备：

教师：放大书中范画，收集画家速写作品。预备油画，素描的人物画作品。

学生：速写绘画工具。

教学过程：

一、导入

1、教师提醒课题—《人物速写》，观看范画，教师作启发性谈话：

这些画在以前你观察过吗？它们有什么特殊的

2、出示几幅人物画作品。

油画人物画，素描人物画，速写人物画。

观看和观赏三幅画后，共同争论不同画种的表现特色、艺术特色、作画时间

油画：形象逼真，颜色艳丽，可长达数年

素描：形象逼真，明暗丰富

速写：想象概括简洁，线条流畅。

从比照中让学生了解速写的特点。

3，出示画家的作品，进展观赏教学。加深学生对速写的理解。

4，学习用速写的方法来描绘人物。

教师示范作画，让学生看清教师是怎样把握住大形象，大构架，大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象……（借用人体模特，请小朋友坐在椅上，摆一个看书的姿态为讨论对象）。

（二）讲解要点

1、指导学生练习。提示：

站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头，手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。

2，进展速写练习时，要做到这样几条：

（1）熬炼自己的视力，仔细观看，抓住对象的根本特征。

（2）千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象，大构架，大比例，力求寥寥几笔勾出对象的概貌。

（3）提倡默画。

训练对形象动态的记忆力量，将观看到的形象和动态，在记忆尚未消逝之时，凭借印象和记忆，准时默画下来。经过这样屡次训练，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概括力量。

（三）学生作业

教师作好个别的辅导。

（四）作业讲评

对学生的作业进展争论分析，教师归纳小结。

执教者：张斌执教时间：第十二周

教学后记：指导学生自己动手做一本速写本，坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受力量，思维力量，表现力量。

人物速写教案2

目标：

1、能用简洁的线条，表现人物的各种动态。

2、懂得简洁速写的方法，体验速写的欢乐。

预备：

幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）

师作画工具一份

过程：

一、师现场作画（添画），逐步出示。

1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。

人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）

2、师：好玩吗？幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写：就是用简洁的线条快速地画出一个简洁的形象。

三、师引导不同动态，幼儿作画。

1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观看动作（手、脚的动作），师示范作画。

2、师动作，请幼儿提笔作画。

3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作，幼儿作画。

四、作品展现于黑板上，幼儿相互沟通。

五、活动完毕，师小结、评价。

活动反思：

幼儿能通过画线描画，培育他们观看、思索、分析、想象、记忆、制造等多种综合力量。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。在进展这些尝试和探究的过程中，我始终以幼儿的身心特点为根底，关注幼儿的需要和进展。由于只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的根底上，培育其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和制造美的力量。

人物速写教案3

课外绘画兴趣小组，在于培育学生对绘画的兴趣、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育绘画人才起着积极推动的作用。“艺术兴趣活动”是我校文体活动的一个战略阵地。它既能充分展现教师风采、丰富校园文化、拓宽学生视野、提高学生综合素养，又能为打造学校品牌、提升学校形象奠定坚实的根底。为确保艺术兴趣培育工作做到规划、组织、辅导、活动内容的落实，特制定此规划。现将本学年绘画小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过绘画兴趣小组的活动，使学生的绘画特长得到更好的进展，进一步了解绘画的根本学问，提高学生的观赏水平及制造力量。

二、活动要求：

1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。

2、每周二课外活动时间进展活动，小组成员必需准时到达绘画室。

3、绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在绘画室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。

4、每次教师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱惜绘画教室内的设施和用品。三、活动内容：

1、使学生了解一些简洁的绘画常识学问，（绘画种类、常用工具、根本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进展教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、观赏名人名画名作提高观赏水平。

5、进展手工制作教学，训练学生的动手力量和造型力量。

四、实行的措施：

（1）绘画教师要仔细负责，把它看成是学校教育的组成局部，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参与的根底上，要选择各班有肯定绘画根底、成绩较好的学生参与。要选出有工作力量、成绩也好的学生担当组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力气。

（3）安排好活动时间和活动地点

依据学校的统一安排，一般状况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参与绘画学习。明确学习目的，培育勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面进展。在学期完毕时，要举办全校性的绘画作品展览会，展现学生的学习成果。五、详细活动安排

人物速写教案4

活动目标：

1、能用简洁的线条，表现人物的各种动态。

2、懂得简洁速写的方法，体验速写的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）

师作画工具一份

活动过程：

一、师现场作画（添画），逐步出示。

1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。

人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）

那里看出来的？（脚）

2、师：好玩吗？

幼：好玩。

师：那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画。

二、了解速写的概念

速写：就是用简洁的线条快速地画出一个简洁的形象。

三、师引导不同动态，幼儿作画。

1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观看动作（手、脚的动作），师示范作画。

2、师动作，请幼儿提笔作画。

3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作，幼儿作画。

四、作品展现于黑板上，幼儿相互沟通。

五、活动完毕，师小结、评价。

活动反思：

幼儿能通过画线描画，培育他们观看、思索、分析、想象、记忆、制造等多种综合力量。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的根底上，培育其新的`兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和制造美的力量。

人物速写教案5

一、教学目的：了解素描的慨念，素描的含义、功能，学习素描的根本用具。

二、重点难点：理解素描是一切造型艺术的根底

三、教学内容：

1、素描的定义

广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型力量的培育。

狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探究造型规律、培育专业习惯的绘画训练过程。

“素描”单从字义上理解是“朴实的描写”，从所用的工具上讲是指单色绘画。它是一种以单色为主的表达人的熟悉和思维的绘画形式，其形式、品类的简繁与粗精有程度的不同。虽然美术包涵的专业许多，素描乃是各个专业的共同根底课（或者说它是一切造型艺术的根底）。

现代造型艺术入门，都须经过严格的素描根本功训练，它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的熟悉和把握，也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和熟悉。

就绘画创作而言，素描是绘画的开头，是创作过程中的一个前过程。画家从创作构思到构图落幅，用单色画稿子，查找比例关系和明暗层次等属于素描的范畴。

2、素描的分类

按讨论对象来划分可分为：讨论性素描、表性性素描、速写；按表现形式来划分可分为：构造素描、写实素描。其中设计素描与素描创作都是在写实素描（也称光影素描）的根底上延长与进展的。①讨论性素描：一般指素描习作。它是在感性熟悉的根底上对物象进展较深入细致的全面讨论，以到达充分地理解对象，知其然并知其所以然，由感性熟悉上升为理性的把握，并通过大量的实践把握自然规律和塑造物象的力量。

②表性性素描：这是在充分理解物象的根底上主观性表现物象的一种素描形式。大多数应用于创作阶段

③速写：是指在较短的时间内，用简洁概括的手法捕获变动易失的对象的一种素描表现形式。速写可以为习作速写和创作性速写，也包括为创作收集素才的速写。

本阶段主要的学习方向为写实素描（光影素描）的写生，即根本造型方法。

3、素描的工具与材料

绘画创作，除了不断在表现上寻求突破外，理解与把握材料工具的特性，亦不容轻忽。因此，有效的把握材料工具，才能确保创作意念的自由表达，使笔能随便转，游刃而有余。否则意到笔不到，创作的意念只会平白的消耗在材料的克制上，即使有再好的构思，再剧烈的表现，亦是胎死腹中。

工具材料对素描而言，只是一种手段，而非目的。在材料的选择上，不必过於拘泥，只要能符合素描学习的要求与效果，任何材料皆可运用。

①.铅笔

是素描练习上最常用的表现笔材。目前市面上的铅笔款式相当多，有木质铅笔、工程用自动铅笔、全铅笔、扁铅笔等，不一而足。款式不同是为了协作不同的需求，其所含笔心部份则大致雷同。笔心是由石墨与胶质混制而成，二者的混合比例不同，而产生不同的软硬度。通常在铅笔末端，都会以[B](Black)及[H](Hard)的号数标明其软硬度。H的号数愈高，笔心愈硬愈淡，适合周密描绘。B的号数愈高，笔心则愈软愈黑，较适合素描练习使用，其中2B——6B最常使用。而介於二者之间的[HB]，因笔心软硬适中，多用於笔记书写。

②．炭笔

炭笔种类繁多，除了木炭条外，更有以炭粉加胶混制成的各类炭精笔，由於炭笔可表现出较铅笔更深的暗色调，又易於大面积涂抹，故常作为素描练习的重要笔材。

（1）木炭条

多以柳树、樱桃等新枝烧制而成，由於采集及烧制不易，故价格较为昂贵。

选择时以质地匀细、平直节少为佳。木炭条亦有粗细软硬之分，可依个人所需多加尝试

木炭条色黑质松，能快速且大面积的涂擦揩拭，适合大画面整体明暗之调整。不过因炭粉的附著力较差，完成品必需准时喷上一层固定喷胶，否则炭色极易浑浊脱落。

（2）炭精笔、炭精条

皆为炭粉加胶合剂混制而成，故附著力较强，也就是较不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、红褐等色制品，常用於速写。粉质的炭精笔性质类近於硬粉彩，故亦可作为粉彩画起稿施底之用。腊质炭精笔，附著力更强，涂抹更不易，画面易有乾涩之感，使用时得事先留意。

4.色粉笔、赭红色粉笔与粉彩笔

5.橡皮擦、可塑性橡皮

6.纸

素描用纸，限制不多，各类纸张，如描图纸、宣纸、水彩纸、光面纸及各色粉彩纸，甚至纸张以外的材质皆可尝试。可依据使用的笔材及对材料特性的要求作为选择的依据。素描专用纸，因是棉浆制成，较木浆制纸具较长的纤维，纸质牢固强韧，耐擦拭，不易起毛，且纸纹稍粗，使炭色简单附著，涂抹匀称，反而是初学者最正确的选择。

7．素描固画液。

主要由松脂混合酒精及其他溶剂制成，除固定画面上之木炭粉外，亦可爱护纸面，使之不易受到沾污。若使用铅笔或炭精笔完成之作品，虽其附著力较强，但最好也能喷上一层固定胶爱护画面。

人物速写教案6

课题

(教学内容)

2、人物速写

课时

1

教学目标(情感、知识、技能)

1、学习速写的表现方法,用简洁的线条快速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出胜利的速写作品。(了解)

2、通过速写教学,培育学生的观看力、形象记忆力、想象力和制造力,提高学生的绘画力量。(练习)

重点

训练人的观看对象的力量和以快速、简洁的线条画出对象的主要特征的力量。

难点

养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。

教具准备

实物投影仪、范作

教学过程

1、提醒课题。

今日我们画一画人。

板书课题。

2、讲解“速写”。

什么是速写呢?

速写,是以简洁而快速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

它的目的是记录生活,为创作积存素材,培育敏锐的观看力及快速表现对象(描绘)的力量。

要画好速写,必需坚持勤奋练习。

3、观赏:

观赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。

讲明简洁的线条表现动态、神态。

写生前的预备:

教师选择四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿态,讲明模特的要求。

教师示范:

(1)抓大形,大构架,大比例。

(2)用简洁的长线表现特征,省略繁琐的。

(3)细描。

指导练习:

记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。留意线条越简洁能表达动态越好。

7、学生练习,教师巡察。

8、讲评:

对作业中线条简练、概括的表扬,鼓舞学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提高自己的绘画水平。

人物速写教案7

教学目的：

1.了解人体运动规律与形体透视变化，学习速写的表现方法,用简洁的线条快速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出胜利的速写作品。

2.通过速写教学,培育学生的观看力、形象记忆力、想象力和制造力,提高学生的绘画力量。

教学重点：训练人的观看对象的力量和以快速、简洁的线条画出对象的主要特征的力量。让学生学习速写，对学生进展绘画的技能训练。

教学难点：速写的表现方法和类型。

教学方法：讲授、示范、课堂作业评价。

教学过程：

1、速写概念。

速写,是以简洁而快速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。它的目的是记录生活,为创作积存素材,培育敏锐的观看力及快速表现对象的力量。

2、速写比例

人体比例以头长为单位，一般人体比例为7-7.5个头长，在画论中，有“立七、坐五、盘三半”的说法。人体大致比例为：下颌底至乳头=乳头至脐眼=一个头长；手臂=3头长，其中：上臂=1有1/3头长，前臂=1头长，手=2/3头长；两肩之间距离=2头长；人体1/2处在趾骨联合处；大腿=小腿=2头长

3、人体根本构成：“一竖、二横、三体积、四肢”一竖：即脊柱，连接头、胸、骨盆二横：肩峰、髋线三体积：头、胸、骨盆人体速写，速是次，构造为主。首先不要过于留意手指、脚趾等细部，而要看锁骨、盆骨，要抓两肩、两膝，始终要有一个脊柱一个脖子一个胸廓的概念。脸部比例：“三停五眼”

4、年龄与比例：人体身高比例随年龄增长而转变，1-2岁，约为4个头长；5-6岁，约为5个头长；9-10岁，约为6个头长；14-16岁，约为7个头长；成年约为7个半至八个头长。

5、动态与重心：

人体直立时，重心位于人体脊柱四周，人的重心转移时，由几部垂直的线就移向那一边。人立