参加“国培计划”学习有感

第34页共34页参加“国培方案”学习有感参加“国培方案”学习有感。〔一〕国培方案，搭建了教师有效培训的平台党的xx大报告明确提出：“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面开展。”，作为教书育人为天职的教师，更应成为学习的时代先锋、知识富翁。假设给学生一杯水，那么教师必须是长流水、新颖水。国培方案，为农村教师搭建了自主学习，提升专业素养的平台。使广阔教师实现了与大都市教师共享优质教育资的梦想。有人说：“高度决定视野”，北师大继续教育与教师培训学院聘请资深的教育专家、教授向我们传授教师培训的新知识、新理念。使我们对教师教育有了新的认识、新的理解，大有“听君一席话，胜读十年书之感觉，为提升农村教师的培训质量，为打破多年来陈旧的培训形式指明了道路。〔二〕国培方案，创立了教师自由交流的平台以往，教师交流多集中于校本研训听评课活动的局部范围内。而国培行动，网络研讨能打破时空的局限性，打破了文化层次、年龄构造、城乡地域的羁绊，创立了教师自由交流的平台，对同一话题教师们“横看成岭侧成峰，远近上下各不同”，从不同的角度自由发表个性主张，没有校园同僚文化的拘囿，交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化教研交流，在愉悦宽松气氛中，实现思维的撞、灵感的迸发、心灵的契合。〔三〕国培方案，开拓了自我反思的驿站。市场经济大潮的冲击，使守卫校园净土的教师逐渐被功利所浸染，职业的倦怠、小天地内保守封闭的心态、使教师淡忘初入师门的热血，而自得意满于往日的辉煌，教案后的教学反思多为应付学校常规检查的权宜之作。国培行动，以开放自由的特点，为我们教师翻开一扇收纳外来新颖空气的窗户，聚集八面来风，欣赏广阔同仁们精巧的教学方案，设计之精细、论理之精辟、语言之精巧，构造之精巧，无不令人叹为观止，深知天外有天人外有人。使自己产生强烈的震撼，回头反思自己曾经醉心，有几多课堂精彩，有几多独到见解，细心盘点梳理，一时间真是寥寥无几，大有捉襟见肘之为难，扪心自问，那些如此优秀的教师尚且深化剖析自我，自己有何不深切自我剖析之理？美国学者波斯认为：“没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能形成浅薄的认识，只有经过反思，教师的经历方能上升到一定的高度，对后续的行为产生影响。”如此看来假设做一名“研究型”教师实现个人的可持续开展，当与反思同行。这对于一度曾执着于“只顾埋头拉车，而不抬头看路”的老教师真应驻足思忖，让回头的“反思”成为专业化成长远行路上的驿站。国培方案乃教师自主学习、自由交流、自我反思创始新的基地，将来必将为教师培训的新途径和教师专业开展的新领域。f132.更多心得体会延伸阅读国培之旅--参加“国培方案”培训班心得在国培班已五天了，这五天中发生的好多事都将让我一生刻骨铭心。报到那天才知道我们巴中市的四位教师应该参加12月份的川教院国培，由于无有相关经费川师大不能接待我参培，但最终这里的教师“唉，想学习没错，不外乎多双筷子嘛，请进！”其实那何止是“多双筷子”啊！终于摆脱了“多余的一个”我走进教室，银幕上赫然一行讲座标题《我的成长之路》，主讲：王君。这位年仅三十多岁的女教师从一个偏远的乡村学校一步步走到人大附中，一个称职的家庭主妇，可以成为名师，并写了大量的教育着作，还要经常到全国各地讲学。我除了震撼之外就是惭愧——我可是一个不问油盐酱醋米的“甩哥”。随着主持人隆重地介绍，湖北大学潘纪平教授的《教学艺术的辩证法原那么》开讲了。他的讲课风格沉稳中见幽默、平实中见深邃。他主要就课堂教学的整体构思、导入技巧、高潮预设、节奏安排、结尾艺术等方面作了理论与实例相结合的精辟讲解。这些虽然我在教学中常常用，但到底应该遵循哪些原那么，应该注意哪些问题，都是跟着感觉走。特别我在学校主管教学，需要常常听课评课，好多时候我能知师的某种处理不妥，但我只能“这样做好似不大好”，就不能详细从理论，从负作用，从更正等方面进展深化阐释。我一边听一边在心里说“潘教授，这对我太实用了！”更要感谢的是潘教授给了我5分钟的提问时间，我就我一直以来教学管理困惑和想要变革教学管理思路进展请教，您的解答不仅只是点化了我，可能还将给我所在的学校翻开一个教学管理的顽结。精彩还在继续，一直陪伴着我们的培训部主任李华平教授，早就听说他本在川师大给大学生上课，同时负责培训部全面工作，够辛苦了！但他还一直坚持在中学上一个班的语文课。“今天下午是李华平教师上课，你如先去就帮我们占个位置”几个高跟鞋教师对我说。早早的讲堂里就已坐无虚席，李华平教授脱下外套“我讲课容易冲动，先脱了。”真的他讲课风格激情灌注，课堂上学员们时而飞速笔录，时而瞠目聆听，时而合不拢嘴，时而深思备答，时而互动交流……。他主要就“文本专业性解读”作了详实地讲解，他的好多语言让我感觉到是“一语惊醒梦中人”——“为什么别的科教师都能上语文课呢？那是因为我们不专业”、“什么叫专业，我们能行，你就办不到”、“作者不一定对自己的文章理解就很深”、“在这个文本中说这个文本的话”……。“啊——”听完这些我感到通体空明，每个毛孔都在呼吸了：原来我错过了那一篇篇美文中的美点，语文教师是可以也应该专业的，以前我好些时候因课文中的一些疑惑、错误、学生的另类理解还千方百计要联络作者进展佐证，总觉得作者一定是知道的，总觉得编进教材的一定有它的道理。如今我可以大胆地告诉我的学生赵森林了，余秋雨在《信客》中真的“走光”了，第一段说：我家邻村有一个信客，已经长途跋涉了二____。结尾说：他死时前来悼念的人很多。这是有矛盾，可以帮秋雨大师改改；我也可以告诉我的学生侯睎文了，《事物的正确答案不止一个》的行文顺序确实错乱，你说的很有道理；我也可以告诉我的学生李玲了，《观舞记》文中描绘的印度舞蹈家卡拉玛姐妹荣耀照人、婀娜多姿、美艳无比的人物形象确实给了我们无尽的美的想象，但文中的那副“巫婆式”的插图把我们心中的美粉碎地荡然无存，你有权起诉人教语编“精神赔偿”；这个诗人在他的那篇作品中表达了“忧国忧民”的情怀，那么在他的这篇作品中，我们就一定要去品出点儿“忧国忧民”的味儿来，哈哈，原来是教参在犯错，我也带着学生去赶热闹，唉！罪过，罪过……，在李华平教授的课上还有好多东西可能是我一时还不能悟出的，但我能感觉到在我以后的教学生涯中会逐渐凸显。在那堂课上我有幸被李华平教授提问了，多么难得啊！但太可惜了，那节课我真的很懵，可能大脑正在“碎片清理”中，我答得不好，这也留给我心痛的遗憾！课已讲到近18点了，李教授说“你们可能很累了，放学吧！”全体学员一致要求继续讲！李教授笑了笑说：“牛都掉下去了，我还在乎牛尾巴吗？讲——”如雷贯耳的“李镇西”走进了校园，来自“国培”的各班学员、成都七中嘉祥的全体教师早已拥挤在厅外长长的走廊里，报告厅的大门一开，鱼贯而入，瞬间宽阔的大厅内人声鼎沸，满满就坐，照相机、摄影机、录音笔都在跃跃欲试。最让我感动的是李镇西教师描绘第一线教师特别是他的老丈人的场景，能感受到他对同行的尊重，对学生的依恋，对前辈的那种浓浓的崇敬之情……李教师是幸福的，他用他的智慧、爱心、责任心、童心浇灌学生的心灵，他是当之无愧的心理学家、思想家、语文教学的专家。李镇西不愧被人们誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。他肩负民族的希望，胸怀祖国的将来，时刻从学生开展的根本出发，把生命和心灵都全部献给了学生。用人格引领人格，让智慧点燃智慧，这是我最敬仰他的地方，这也将是我今后不懈追求的目的。讲座完毕后，好多教师都簇拥着李教师要求合影，我也多想啊！但我知道李教师一定很忙很累……“国培”有感“国培方案”全称为“中小学教师国家级培训方案”，是教育部、财政部于xx年开始启动施行的重大工程，是贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和开展规划纲要》〔xx~xx〕在进步教师队伍素质方面的一项重要措施。xx年启动的“国培方案”，由中央财政投入5.5亿元专项经费的支持，包括“中小学教师示范性培训工程”和“中西部农村骨干教师培训工程”两项内容。大庆师范学院有幸在投标中脱颖而出〔黑龙江省只有三所高校中标〕，于12月3日-12月17日承担了“黑龙江省农村骨干教师培训工程”中的“短期集中培训”，外国语学院承担初中英语班的培训，而我呢，更是幸运的当上了这个班的班主任〔前头已说过精兵强将走的走孕的孕〕，短短十五天，我收获的不止是感动，更多的是感谢一、感谢冯展极教师在最后关头任用我〔当时我还不知“国培方案”为何物〕，给我一个这么好的锻炼时机。可以说，冯教师能看中的人不多，而我有幸成为其中一员，这给了我很大的动力，心想一定不能让她绝望，不能给她丢脸，所以在这半个月的工作中，我把老公撵到单位吃住，这样自己也好能全身心投入到国培班的工作中。二、感谢婷婷姐在紧要关头为我支招，把自己在中青班的所见所学毫无保存的传授给了我，这让我在管理这个班时不至于乱阵脚。三、感谢工程组成员〔晓凤、丹丹、贺明、苏俊、刘晨〕的精诚合作，最终比较圆满地完成了任务〔大家分工合作，写简报的，照相的，录像的，管理网页的，各负其责〕。晓凤的严谨、细心，丹丹的利落、风风火火，贺明的才气，苏俊的任劳任怨，刘晨的认真，都值得我学习。开班前一天接待学员，晓凤感冒并且吃药过敏了还坚决不肯休息，而丹丹在得知我正在进展宝贝方案时，冒着被传染的危险，强烈要求与我换房间〔我本应该和晓凤一个房间的〕，结果她倒下了，而我逃过了“一劫”，各种感谢啊四、感谢老公的支持，半个月来他都住单位，吃食堂，我累的时候还打冲他发脾气。期间还有人问他是不是离婚了，不然怎么这么长时间都住单位呢，呵呵，弄得他是哭笑不得啊，真是苦了亲爱的了。五、感谢学员的支持，来自全省14个地区34所学校的骨干们，最大的50岁，最小的24岁，跨度大，管理难。但学员们都积极参加各种活动，从课堂研讨，到聚餐献歌，再到联欢会上的精彩表现，这都是我之前没想到的，可以说是想都不敢想的。我和晓凤这两个八零后的班主任，在筹划班级管理时可以说着实费了一番脑筋，就想着怎么才能调动这些人的积极性呢。结果证明，这些精英们根本就无需调动，精英就是精英，素质在那儿呢。半个月中，学员们抑制各种困难，上课积极发言，课下积极做作业，不迟到，不早退，轻伤不下火线，生怕给小组扣分。其中还有个准妈妈〔怀孕不到三个月〕，最后几天实在是难受得不行了，把老公叫来陪护也绝不做逃兵感动的事儿多着呢，要感谢的人也多着呢，由于时间关系，我只写这么多了，哈哈，没感谢到的也别介意啊，我这是刚从师大考试回来乱写的一番，本应该国培完毕后就写的，可那时忙着回学校期末考试去了。参加网络国培真好从教十余年来，第一次通过网络平台参加国家培训，又一次感受当学生的滋味。倘假设有人问我感觉如何？我会毫不犹豫的说：“国培真好！”记得我们学校主管培训的教师刚发下登录的用户名和密码时，好奇的我兴匆匆的坐到电脑旁，急迫的试着翻开这次国培的登录界面，却怎么也打不开。还是在老婆大人的指点下，才一得庐山面目。也许自己太急迫于想象中的画面，而冷淡了相关的提示。就这样，我走进了国培山西——初中语文22班。当22班的学员，我是幸运的。参加课程培训第一天，我就受到张先平教师的表扬，因为我是第一批翻开界面的学生。看着表扬的话语，感受着教师亲切语气，自己仿佛又一次回到了学生年华，回到那无忧无虑的学习生涯。隐隐约约中，这位良师让我喜欢上了这次国培。在接下来的‘准备模块’中，我自己完成了‘信息概要’与测试。感觉也挺容易，但在‘教学目的与学习者分析^p’这一块，张教师的耐心又一次让我肃然起敬。讨论的题目是一位美国教师上《灰姑娘》的教学实录，读了让我们说说这节课的优劣，然后再谈谈三维目的如何落实。当时我没太在意问题的焦点在后，而简单的评价了教学实录的优劣之处。结果令我吃惊的是：40分给了24分。吃惊之余，也许是学生身份的缘故，也许是教师的自尊，待重新审清要求后，我又从三维目的的角度举了一个简短的例子，提交了作业。这一次，我得了30分。呵！挺严厉的！我心想，也罢60分万岁，到此完毕。紧接着我进入了‘前端分析^p’的表格完成，成绩：⒋76分。不可思议！怎么会这样？翻开作业，发现姓名、工作单位未写上。于是修改了一次，提交上去，成绩⒌04。怪了还有问题？再翻开，又发现字体格式未统一，再修改，提交上去，成绩⒌18。太厉害了！自己不认真，教师却一次次作评价。还能再修改吗？肃然起敬与羞涩的交织中，我完毕了第二个模块的学习。“郭教师：您的帖子针对课例多媒体的使用效果做了详细的分析^p，但缺乏精彩的案例支撑，说服力不强。请继续努力！”看着模块三的评语，喜忧参半的我，彻底醒悟了。多么严谨、质朴的教师啊！不行！我也得认真点。模块四——‘信息化教学资搜集’，我一改旧貌，收获多余以往；模块五——‘教学施行’，更是惊中喜来。事情是这样的：这节的作业是：讨论‘怎样上好初中语文课’，这个话题正好与我在学校的一次教学活动总结一样，而且这个总结也还是酝酿了许久的。思前想后，何不让教师做一次评价？翻开、复制、粘贴、发送，纯熟的动作几秒搞定。接下来当然是期盼教师的评价，可突如其来的是1分，紧随其后的是教师的评语：“郭教师：这不是你的原创，作品来自……”哇塞！太刺激了！我赶紧给教师____，说清提到的博客名是我的化名。第二天，教师评价：⒏55分。〔满粉9分〕；模块六——‘初中语文教学分析^p’，我的评价：⒒64分。〔总分值12分〕这个阶段在教师的总结里，我被圈为六个优秀学员之一。说了教师的好，我还想说我的同行们。在22班，五个组里，有一百个学员。除我之外，都是我的益友。因为在网络平台上，学员们的每一次讨论，每一次回帖，都能尽收眼底。每当有时间，我总会坐到电脑旁，翻开培训界面，拜读同行们的讨论、帖子：那一个个独特的审题视角，让我的视野得以开阔；那一个个丰富而鲜活的例子，让我深感积累的可贵。它们，便成了我感谢益友的最好方式。更令我感动的是：我每次翻开界面的时间或早或晚，可在‘在线户’上总少不了学员们的身影，他就像催人神经的兴奋剂一样催促着我。还有那不断鼓励我，指点我的回帖同行们，有的不曾相识，却胜似相识，这又让我倍感荣幸！有这样的同学一起学习，何尝不是一件乐事？至于国培的工程设计，我想以打油诗作结：北国国培，千里传输，万目齐动。说工程设计，眉清目秀；平台上下，生气勃勃。读教学资料，写讨论回帖，欲与同行试比高。须评价，看最终结果，分外妖娆。培训如此多娇，引无数学员竞折腰。美课程信息，设有风骚。课程模块，讨论有调。在线用户，时时不断高潮。总感触，数风流学习，还看今朝。总之，五十多天的学习中，起起伏伏有良师指导，磕磕碰碰有益友作伴，时时刻刻有平台可看。在此，我不得不说：“国培真好！”学习“国培”专题四有感又到了周末。又是个下雪天。我又一次翻开电脑进入了国培平台，又一次开始了这段日子一直坚持的学习。又一个专题学完了。呵呵。收获颇多。回想：专题四中，以教学案例为载体，深化剖析了“性质定理”，“断定定理”，“数学应用”等几类教学内容的教学规律，提出培养学生数学逻辑推理才能的三个原那么；并深化剖析了平行四边形的断定性质的教与学、直角三角形的教与学。每一节课我都细心地倾听，耐心地记着笔记，甚至进展着比较与反思。一个多月来，我已经习惯了这样坐在电脑前学习、感悟。每一次学习，都有新的感悟；每一次聆听，都有新的发现。我，乐此不疲！在我的教学成长历程中，能遇国培，我之幸、生之福也。时间过得好快啊，转眼，国培的旅程已经走过了一半，每天带着期待翻开电脑，如饥似渴地吸吮着国培的雨露，专家的讲座，精彩的观摩课，让我一次次流连忘返。好屡次竟不知不觉已过夜半。呵呵。白天我要在孩子们中间周旋，晚上我又在电脑边为自己充电。说实话：好累啊！但，我很快乐！国培,给我的是思想的洗礼、观念的改变。这将是我人生当中一笔永久的精神财富,是翻开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙。它让我知道：我的知识面和技能仍存在很多缺乏，可谓：“山外有山，人外有人”。是国培让我的心中亮起一盏明灯，指引我更加努力去探究。同时，也让我认识到：作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，不断地进步和更新知识，才能更好地适应教学的要求，培养出更适应社会需求的人才。在今后的工作中，我将把在国培期间所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进教育教学方法，进步教育教学程度，努力为自己忠爱的教育事业做出新的奉献。在学习中前行--“国培”有感xx年的12月，可以称之为我的“国培月”。有幸参加了“国培”，而且一参加就是两项——小学数学学科远程培训和教育技术才能远程培训，再加上之前的教师继续教育远程培训，算下来每天参加学习、培训的时间在3个小时以上。作为一名偏远地区农村学校的教师，平时参加学习和培训的时机很少，因此，有这样的时机我是倍加珍惜。每天在完成正常的教育教学任务后，只要有空时间，就坐在电脑面前“充电”。阅读材料、学习理论、观看视频、学习案例、进展教学设计和反思、完成并提交作业、参加测验、撰写研修日志、进展主题研修、发帖和回贴……一个月的学习下来，尽管觉得累，但更是“累并收获着”：第一，学习到了很多以前没有接触过的知识、技能。比方：“淘宝”购物开了“洋荤”，尽管是出不了少洋相，但至少是“跌跌撞撞”地体会了一下现代网购生活；以前自己就从没有在对学生的成绩进展分析^p时使用过相关数据统计图表，这次学习学会了相关的使用技能并得到实际的操作；对以前从未接触过的小学数学的测试命题技术与创新方面的知识有了一定的理解。为了更好的完成各项学习任务，在遇到一些自己不能很好解决的问题时，我或者向其他的教师虚心学习请教，或者充分利用网络，对相关的领域进展搜索、学习和借鉴。第二，是对以前很多模糊的知识、认识，比方有关学情分析^p、教学设计、教学工具的使用、课堂的提问与互动交流、课堂教学的观察诊断和评价等相关的理论和认知，如今有了更准确、详细、深化的掌握。特别是我充分利用在班级、小组的“发帖与回贴”，对自己以前在实际教育教学中存在的疑难、困惑向培训的辅导教师和学习的同行们进展了虚心的请教，得到了大家的指导和帮助。第三，在学习中对照、反思自己的教育教学，并自觉地将学习到的知识、理论、技能、方法和措施加以理论和运用。学习的目的是为了运用，我边学习边联络自己平时的教育教学工作进展对照和反思，平时自我感觉不错，但越学习就越发现自己存在的差距。于是，我对自己在教学中存在的学情分析^p与教学设计比较粗糙、与学生交流互动不够、不重视教学媒体工具的使用、对教学进展科学观察和反思不到位等问题进展了有意识的纠正或改进，感觉到自己的教学技能和程度有了一定的进步，教学效果也更好了。对我个人而言，感觉参加“国培”收获很多，并不是三言两语就能总结得完的，也需要更多的时间来进展整理，并在今后的教育教学工作中不断地加以应用，让自己的每一个学生能实实在在地分享到自己的收获，同时我也将尽量运用自己所学的成果去帮助其他的同事。这一次的“国培”虽然完毕了，但学习是没有终点的。“学不可以已”，作为教师，我们必须不断地加强学习，不断地更新自己的知识和观念，因为，国运兴衰系于教育，而教育的关键在于教师。学习“国培”专题一有感有幸参加教育部组织的“国培方案——农村中小学教师远程培训工程”活动的数学学科的学习，深感时机难得，每天坐在电脑边,认认真真地聆听各位专家精彩的讲评，专题一的每一讲,我都听了好几次.受益匪浅.各位专家学者的精彩讲评,有如涓涓细流，滋润心田。这几天的学习，对我既是观念上的洗礼，也有理论上的进步；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，收获颇丰。心中对教育部的精心安排充满了无言的感谢.“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每次的解读讲座的感觉都是幸福而又充实的，每次都有不同的收获与感受,每一次都能感受到思想火花的冲击。当前新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。在第三讲中我试充公体会到:数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的开展。作为数学教师,我对自己的教学有了全新的认识和理解。数学教学活动需要通过有效的教学方式来实现。教师、学生及数学课堂教学都必须进展角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂是数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来表达，有效的教学应该关注学生的开展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生开展的思想。作为一名数学教师,应该具备特殊的教学素养:一、必须对教材充分理解和掌握。对教材进展深化细致的钻研与分析^p，理解教材，知道知识的核心思想、知识的来龙去脉、知识的教育价值.准确地把握教材的重点、难点，这样才能更好地把教学任务解决好。教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。二、要作好充分的课前准备。无论是教学任务的设计还是时间的分配，都要作好充分、足够的准备，要多站在学生的角度考虑，理解学生已有的知识程度，理解教学内容以什么来激发学生的求知欲望，等等。这样教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。课堂上展示的知识,不仅仅局限在课本上，而且应该比较重视联络学生的生活实际学习新知，关注学生的全面开展,以人为本，注意培养学生的创造力.让学生在轻松愉快的课堂中掌握了新知。注重知识的传授与才能的培养相结合三、要精心设计教学活动教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。准备应该是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目的、思想教育目的到才能目的，都要表达依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能的处理都要进展精心的设计。多用启发式教学，培养学生的学习数学的兴趣良好的学习习惯。因材施教，使各类学生在课堂中都有成长。通过专题一的培训，作为数学教师的我感受到：我们更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，培养学生学习数学的良好习惯，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学,让数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……参加“国培”学习心得体会杜蒙蒙中：吴群在元旦这天我接到县教研员朱教师的，我有幸参加了国培方案农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的初中思品教师这样一个难得的学习时机，这次培训给我留下了深化的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的洗礼。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十五天，但这十五天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。黑龙江省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了15场专题讲座，3节公开课展示，10个专业引领，1次实地参观，3节说课交流。这些大师、名师由两种身份的构成，一种是来自各地专家名家，还有一种来自各地教学一线的骨干教师组成。无论是这些讲座报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进开展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜明的教学风格给我留下深化的印象。如今脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分表达了他们平日教学根本功相当过硬，所以才会到达如今教学随心所欲的境界。印象特别深的是刘大伟教师的报告《今天怎样做教师》中，他提到了三个问题：第一：新教育呼唤新教师。教师教学中需要转变观念的问题，随着经济的开展、随着时代的开展教师必须转变观念的，否那么你就要被淘汰的。第二：一生一世界，一课一人生。要把每个学生看做一个世界。第三：让师德成为“师德”，从师道、师爱、师心、师能、师品五个方面阐述的。以前感觉这些理念很空洞，但在刘大伟教师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说什么情况下学生爱听你的课？就是让学生对你课感兴趣，而且听课状态处于最正确的状态时，同时教学内容还要用多种形式呈现出来，由此我想到了大师魏书生，他就是这样授课的。伟大的教育家陶行知也曾说过要解放学生的手脚、大脑等六个解放。来自哈市教育研究院的李凤超教师的讲座《课堂举例技能》让我深深的明白了举例的作用、类型、举例的策略和方法、举例操作中存在的问题。使我认识到了教学中什么时候举例，举什么样的例子。而且课后要反思其效果的。来自北京师范大学的哲学与身会学院副院长程光泉程博士让我对教师的专业开展有了全新的定位。程老说：名师不一定是好教师。是的，好教师一定是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，还有很长一段路要走。程教师课堂讲座中的幽默、诙谐、幽默，让我更深化地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。来自大庆69中学学校长李惠谊，她讲的《对骨干教师专业成长的认识和理论》，此讲座深化浅出，她用了一个哲理故事《谁动了我的奶酪》贯穿了整个讲座始终。也让我明白了，教师必需要上进，必需要读书，而且必需要反思而且要利用好集体备课，生活中要擅长积累。这样你才可能成为精神领袖，业务高手，教师的教师。领跑在教育的前沿。其实，培训是一个反思进步的过程。十五天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和考虑却是永久的。通过这次培训，使我进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的场面。反思我的课堂，无视了学生的心理特点和已有的教学经历没有做到教材整和和迁移，知识按部就班的讲解。不管材料是否过时，也不管材料是否恰当。也不管学生是否愿意听，经历了这个短期培训，我决心让自己的课堂精彩起来，让学生动起来。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新教师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的理论中总结经历得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是进步自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，交流。别人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于将来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——理论”相结合的专业开展之路。这次培训让我受益匪浅，感谢黑龙江省教育学院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！小学英语教师参加“国培”学习的心得一段紧张而有意义的国培学习告一段落了，它使我们在理论和理论交流中积累并学到了许多先进的教学理念和教学经历，特别是对英语教学来说，兴趣是最好的教师。无论哪一门科目，假设能调动学生的学习兴趣，可起到事半功倍的效果。在英语教学中我们都会发现一个普遍的现象，学生学英语的兴趣随着年级的上升而下降，成绩也随之下降，如何才能激发学生学习兴趣，使学生保持强烈的求知欲，继续把英语学好呢?通过这次国培学习，我的体会有如下几点：一、开展丰富多彩的口语活动针对学生怕听怕说的心理，且缺乏相应的学语言的环境。我特意在课堂上开设形式多样的口头活动。详细做法：1、布置课前的口语训练，如唱英文歌曲、朗读英文简短的诗歌，听录音带等，让学生过渡到新课作准备。2、组织学生进展句型问答。这类活动的内容是已学过的根本句型，让每个同学都有参加的时机。这样既可以复习稳固学过的知识，也可以让学生有锻炼口语的时机。3、巧设课堂小游戏或小比赛。在学完课文新内容后，适当设计一些新颖巧妙的小题目，以游戏或比赛的形式调动学生复习稳固新知识的积极性。以上这些口头活动，占用时间虽然不多，但使学生在轻松愉快的气氛中有了听说的时机。既进步了学生口头表达才能和听力，也激发了学生的学习兴趣和热情。二、运用幽默的教学语言和多样化的教学手段每堂课都有特定的学习内容、固定的时间，作为一个好教师，应当用生动的语言和灵敏多样的教学方法去吸引学生学习。所以，我每节课都尽力做到精神饱满，语言生动明晰，方法多种多样。在教学中，我结合教材内容的实际，并运用演示、讲授、提问、讨论等形式，调动学生学习的积极性和主动性。还帮助学生对新知识进展趣记巧学，从而减轻学习负担，进步学习效率。另外，在练习设计方面，还注意根据不同层次的学生布置不同层次的题目，防止差生做题产生自卑心理。这样，使到每个学生都有所收获，有所开展，使学生越学越有劲。三、创设悬念让学生课后考虑小学生最爱听精彩的故事，因此，每节课末我总是把一些悬念的知识留给学生回家去考虑。把一些有关说话、听力或书写方面的动画内容成心不放，让学生回味本节的内容，回家考虑，想象画面的内容，下节课再在课堂中讨论，答复。这样做效果甚佳，使学生从始至终都能保持高涨的学习情绪。四、注意多鼓励和及时表扬每个人都希望得到别人的认同和赞赏，尤其是学生。学生所获得的每一点进步都希望得到教师的肯定。我认为，对于有进步或表现好的学生，教师及时、真诚和恰到好处的表扬，能使学生的积极性得到进步，所以，我能积极寻找学生的闪光点。有些学生学习成绩不够好，但他的英语书写很棒，或者他答复以下问题的声音响亮，语感较好，我都对他们进展表扬，使他们在得到赞赏的同时，产生更大的学习的动力。总之，我深深的体会到，只有让学生在参与教学活动的过程中感受到乐趣，才能唤起他们学习。这次国培学习真的使我受益匪浅。国培方案学习反思2023年国培方案——安徽安庆师范学院学习反思老老实实做了两天的学生，最为触动我的是：1、安庆师范学院的郭启华教授的专题讲座：《“谁是主角”参与式方法及案例》。“交流对一个问题的共同看法”引起我考虑：在幼儿园团队建立中运用“交流”应该是一项非常有效的策略。“谁是主角”是我们每位工作者在工作中应该明晰的标尺。2、上海市本溪路幼儿园的应彩云现场借班上课大班语言绘本教学“换一换”。对孩子奖励的方式“一粒糖果”引起我考虑：只有拥有丰富教育教学经历、积淀了扎实的专业理论根底，且理论与理论能运用自如的人，驾驭课堂得心应手，自己轻松、孩子愉快！我由衷的佩服应教师，佩服她灵敏运用孩子的年龄特征效劳教学，她的特色也由此展现。3、上海市本溪路幼儿园的应彩云的专题讲座：《浅谈良好的师幼互动--谈话活动的教育策略》“培养孩子倾听在乎朋友的好习惯”引起我的考虑：对孩子的行为习惯、学习习惯的培养应该是融汇贯穿于幼儿园的一日生活的各个环节，通过各种教育活动潜移默化的影响幼儿，让幼儿在活动中得到熏陶。“互动”引起我的考虑：不仅是教师与幼儿的互动，还有教师与家长的互动、教师与教师之间的互动、教师与管理层的互动、管理层成员之间的互动、幼儿园与家长之间的互动等，互动表达平等的理念，通过有效的互动到达预期的效果。“选择适宜的角度比较容易把话说到别人心窝里。”引起我的考虑：幼儿园的每个角色在面对自己的对象时要做到这点，除了自身的修养、语言文字的驾驭才能外，还要有良好的心境，遇事不惊，淡定自如。切记“无法改变事实的话不说；会造成分化的话不说；会伤人的自尊心的话不说。”。4、安庆市政府机关幼儿园小班绘本阅读《毛毛虫》“一个红红的苹果”、“两根黄黄的香蕉”、“三颗紫色的葡萄”等。引起我考虑：这是刚入园才一个月的孩子能答复、能掌握的知识点吗？数词、量词及颜色的区分，还要用一句话表达出来。我喜欢看真实的课，喜欢真实的课堂再现，我们呼唤还教育的本色吧。5、参观安庆市政府机关幼儿园。看了园级与班级环创，幼儿园校园文化引起我考虑：老城区老园，很小的幼儿园、外观普普统统，名不见金钻。但是走进幼儿园以后，走进班级后，你会从它的园级与班级环创感受到幼儿园的文化底蕴、校园文化以及良好的教育。6、安庆师范学院的高向东教授的专题讲座：“幼儿园教师论文写作与本来研修--基于参培学员的案例及实作”。“与别人不一样的地方就是你的特色。无限放大你的特色才是你的本领。”引起我的考虑：在幼儿园的办园特色、班级的特色、园长的特色、教师的特色等，应该好好借鉴高教授的见解，并有效的去找出特色、打造特色、弘扬特色。“国培”有感——品味孤独山不孤独水孤独，所以山把那水围住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在那树上住。梦不孤独心孤独，所以梦把那心牵住；天不孤独人孤独，所以人在那天涯哭。记不得曾几何时，在哪里看到这样的打油诗了？亦或是歌词吧？当时只是觉得满有趣就多读了两遍，不知为什么对于这种“俏皮嗑”我总是能很快记下来。原以为“孤独”跟我绝缘，在现实生活中虽然我不敢妄谈幽默、幽默，但自己的一言一行、一举一动也总能让周围的人们快乐、快乐，并不是为了出什么风头，而是我骨子里还是一个快乐的人，而自从参加“国培方案”骨干教师三个月的脱产培训，我越发地觉得自己孤独，是思念家乡？是思念妻子？是思念朋友？还是什么？自己也说不清楚，真是无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。参加“国培”让我收获了友谊，积累了经历，丰富了阅历，更重要地是体验到了孤独！记得有本书这样写到：“独处是人生中的美妙时刻和美妙体验，虽有些寂寞，寂寞中却又有一种充实。独处是灵魂生长的必要空间，在独处时，我们从别人和事务中抽身出来回到自己。人们往往把交往看作是一种才能，却忽略了独处也是一种才能，并且在一定意义上是比交往更为重要的一种才能。”以往对这话没有太多的感悟，只是朦朦胧胧，如今仔细品味，我认为极有道理。也许平时和别人在一起时，我向往孤独。孤独时，我又向往看到我的伙伴。人往往就是这么奇怪，那是因为人是有灵魂的。孤独和喧嚣都难以忍受。但假设一定要忍受，我宁可选择孤独。在小雨里，在自己喜欢的书籍和音乐里。写到这儿，想起了好友曾说过的一句话：“夜深人静，睡不着的时候，你的灵魂，你的内心，是会和你说话的，会问你，你终究为什么而活？不要无视这个，不要随意吃一片____把这些念头压下去。”说的真好！而无视这一点的人是不是还挺多？也许我就是其中的一位！对于我来说一提起“国培”首先映入脑际的就是背井离乡，接下来就是抛家舍业，最后浮现出的是一幅幅凄凉、悲惨的画面，不禁想起很多诗句：什么王勃的“海内存知己，天涯假设比邻”；刘禹锡的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”；以及王维的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；席慕容的“请为我唱一首出塞曲，用那遗忘了的古老言语……”等等，可能平时我出公开课讲诗的内容居多吧，此时此刻这些诗句错杂地在脑中交织着。想想自己如今是孤独的，俗话说无聊者自厌，寂寞者自怜，孤独者自足。也许作为班长此时此刻谈孤独不合时宜，有点扰乱军心之嫌。然而，一切都可以成为时髦，包括孤独。活在世上，没有一个人愿意完全孤独。人不管伟大平凡，真实的幸福都是很平凡很实在的。财富和事业只能决定一个人是否优秀，不能决定他是否幸福。我们之所以说贝多芬是一个不幸的天才，泰戈尔是一个幸福的天才，其根据就是他们在婚爱和家庭问题上的不同遭遇。孤独于爱，无爱的人不会孤独。也许孤独是爱的最意味深长的赠品，受此赠礼的人从此学会了爱自己。也学会了理解别的孤独的灵魂和深藏于它们之中的深邃的爱。我们会孤独是好事，是因为我们想念爱。我个人认为爱的反义词不是孤独，也不是