五年级上册数学教案-7.1认识公顷 ▎冀教版

基本信息名称认识公顷执教者米瑞青课时1所属教材目录冀教版五年级上册第七单元第一课时教材分析这节课是在认识了面积的含义以及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，会计算简单图形的面积，会进行整数、小数的加、减、乘、除及混合运算基础上进行学习的。学情分析本节课是学生在已经学习并掌握了常见的面积单位平方厘米、平方分米、平方米的基础上进行教学的。尤其是平方米的基础上进一步学习的。通过本节课学习让学生认识到公顷是常见的土地面积单位。教学目标知识与能力目标结合实例使学生认识土地面积单位“公顷”，借助平方米建立1公顷单位的概念。过程与方法目标情感态度与价值观目标对周围环境中与土地面积有关的事物产生好奇心，丰富学生对现实土地面积的认识，发展学生思维，感受到数学在生活中的广泛运用。教学重难点重点认识公顷，会进行公顷与平方米之间的换算。难点感知1公顷有多大，能准确地进行公顷、平方米之间的转化。教学策略与设计说明复习学过的面积单位，为后面的知识做了铺垫。通过读报道，让学生发现公顷也是面积单位。通过创设情境教室、学校面积等数学活动加深学生对公顷的认识，让学生想象1公顷有多大，培养学生的空间观念。通过练习巩固本节课所学知识。通过小结回顾本节课所学知识。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、复习（５分钟）二、自主探究，学习新知（20分钟）三、课堂练习（12分钟）复习：１、我们学过了哪些面积单位？它们之间存在什么关系？能用手比划出它们的大小吗？２、填上合适的面积单位。（出示）橡皮上表面的面积大约是８（）。课桌上表面的面积大约是４８（）。黑板表面的面积大约是４（）。1、出示课本70页昆明世博园的图片。让学生读一读，说说从上面这段报道，你了解到哪些信息？你能说出文中数据表示的意思吗？师：公顷也是面积单位，它是比平方米还要大的面积单位，而且它还是测量土地面积的专用单位。问：关于公顷，你想了解它的什么？2、这节课我们就来认识公顷。（板书课题）(1)、了解1公顷的土地面积究竟有多大？课件演示：边长是100米的正方形土地，它的面积是1公顷。（学生一起读这句话）师：同学们还记得1米大约有多长吗？手势比划一下。那100米有多长？请大家闭上眼睛想一下100米的长度。问：想象一下，边长是100米的正方形土地面积有多大？指出：像这样的正方形的面积就是1公顷。3、公顷与平方米的关系师：那么1公顷有多少平方米呢？自己算一算，同桌交流。师：你是怎么算的？指出：公顷和平方米之间的进率是10000.4、巩固新知出示：3公顷=（）平方米80000平方米=（）公顷5800平方米=（）公顷0.23公顷=（）平方米5、体会1公顷的大小（1）、实际感受一下，科学研究证明：人的臂展跟人的身高是相同的。请几位身高在1.4米左右的同学上台，估算7位同学排在一起的长度是几米？如围成一个边长是100米的正方形，约需几同学手拉手站一条边？四条边一共需要多少个同学？（2）、出示足球场的图片。指出：一个标准的足球场的面积大约有1公顷。（3）、我们的教室，长约8米，宽约6米，面积是多少？想一想，多少个我们的教室的面积是1公顷？（4）、估计一下，我们的整个学校的占地面积有多大？师：估的准不准呢？我查阅了相关资料，白穴口小学南北长119米，东西宽是72米。请你认真算一算白穴口小学的占地面积是多少平方米？合多少公顷？出示课本71页练一练习题。1.天安门广场的面积是44万平方米，合多少公顷？如果每平方米站4人，天安门广场可容纳多少人？2.避暑山庄位于承德市中心区以北，距离北京230千米，是我国列入《世界遗产名录》的文化遗产之一。它的占地面积约是5640000平方米，合（）公顷。学生回答：平方厘米、平方分米、平法米。每相邻的两个单位间的进率是100。学生读报道，说出获得的信息。让学生各抒己见。学生回答：我想了解1公顷究竟有多大？我想知道1公顷有多少平方米？生：边长是100米的正方形，它的面积是100乘100等于10000平方米，所以1公顷=10000平方米。生：大约是10米。生：70位。生：280位。生：48平方米。200多个。生：1公顷。2公顷。生：119乘72等于8568平方米。合0.8568公顷，不到1公顷。生：44万平方米=440000平方米=44公顷440000乘4等于1760000人。生:564公顷。通过对前面面积单位的复习引入本节新课。让学生了解到：公顷也是面积单位，它是比平方米还要大的面积单位。让学生产生学习的欲望，激起学生的学习兴趣。提高学生的想象能力。通过交流加强对公顷和平方米之间进率的理解。通过练习巩固进率。让学生感受1公顷有多大。巩固本节课