关键人才的管理和复制课程大纲-2天内训、公开课_第1页
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文档简介

《关键人才的管理 》课程大课程要要义阐卖1、思考过吗？企业缺乏人才，或许是我们对现有人员的选拔、使用出现了偏2、思考过吗？企业管理不彰，或许是我们招聘的新员工出现了偏3、思考过吗？不具备专业能力完成了三国鼎立，重因之一具有识才本4、识才是基础能力之一。通过课堂的学习，让你深具识才意识，初具识才本带回企业关键人才梯队方案，提高关键人才使用效率，降低关键人才薪酬成课程目1、鉴别人才的方2、吸引人才的条3、管理人才的工4、人才价值提升的方5、人才工业化生产降低薪酬成6、获得“忠诚”人才的路课程结1、实用工具72、训练5个（针对企业实际情况的方案制作3、课堂练习24、历史典故105、企业案例146、集体讨论67、讲述时间1、深沉厚重是第一等资质；磊落豪情是第二等资质；聪明才辩是第三等资2、德者，才之帅3、也憎卑劣小4、德高者升职位，功多者厚俸课程组分组、各组之间有课堂竞赛需要及时记录各组分数。准备音频第一天上企业在价值链中间的提企业下的价值链决定关键人才的定秦兴衰和人才之间的分案例：BYD、格科、宜家、麦当练习1：决定关键人课堂练吸引关键人才因素分我们是值得追随的秦孝公吸引商鞅的分为什么徐庶进曹营一言不为什么是张良招聘刘1.5集体讨课程要要义阐讨论1：吸引人才的方第一天下识别人才是选、育、用、留的关春秋五霸之首齐桓公识人分价值观和业绩识别人杰克韦尔奇识人方什么是价值价值观和行为、成就之间的关寇准识人的分力和业绩识别管理人关键人才和学历的关组织用人的顺古人识别价值观的方识别曾国素质模型识别人个人素质和岗位胜任力的区案例：睿能、超威用人之工具1：员工关键人才识别工工具2：捷方力矩工具3：识人五4：六1：关键人才的识别2：力矩阵3：识别人才分级办法讨论2：选拔不同的着眼点及其结练习2：识别人才具体素质的等级划案例分集体讨第二天人的不同境界分5：识人小工8讨论3：承担任务不同表现的优劣识0.5案例分集体讨人才管理的视孙悟空成才分建立内部人才储备体内部人才贮备的意2.0案例分练课程要要义阐4：关键人才规划5：关键人才储备体人才自身需求分知识和技能的区技能获得的方顺溜的成长经历分工具6：技能学习七步讨论4：提升关键人才的方案例：同方、春集体讨第二天下生产的方作坊到工业化生产的根本方中医和西医的区别分人才的方案例：福特、丰田、星工具7：ＳＯＰ文案例分欣赏是获得人才之心的第一理解是获得人才之心的必要途掌握人才的梦做人才梦想和企业愿景的“催化剂康熙的用人分精神化的价值才能够彻底激发员工的用人特如何获得竞争白居易《放言》分案例：星宇、李安

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