追求智慧的学问课件【高效课堂+备课精研】 高中政治统编版必修四哲学与文化

【走近哲学——哲学故事一】一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间尽可能装满。”●一个学生买了许多干草，很勉强地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。●另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”【思考】（1）为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？（2）你认为谁更有哲学智慧？第一课时代精神的精华第一框追求智慧的学问哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。

——马克思什么是哲学？揠苗助长刻舟求剑只看到静止，没看到运动违背客观规律，注定不成功生活中的哲学掩耳盗铃违背了物质的客观性画蛇添足要尊重客观事实，实事求是一、哲学的起源1.哲学的含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。注意：并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。古希腊语：哲学的本义是爱智慧或追求智慧汉语中：“哲”就是智慧，“哲学”就是智慧之学或追求智慧之学马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。

一、哲学从何而来？相传公元前6世纪古希腊哲学家——泰勒斯在一次夜间散步的时候，泰勒斯一不小心就失足掉进了深坑里。据说，当时泰勒斯和往常一样“肆无忌惮地走着”，一边散步一边观察着天象、琢磨着星体。虽然看起来月明星稀，可他却预感明天要下雨。正这么想着，突然脚下一空，哎呀一声，他人就躺倒在了一个深坑里。远处打水的女仆听到有人惨叫，便赶来看个究竟。看到居然是远近闻名的贤能智者因为看天而一脸狼狈地坐在土坑里，不禁觉得好笑至极便嘲讽道：“泰勒斯啊，你连地上的东西都不能看清楚，还想知道天上的事情吗？”议学活动：你认为泰勒斯在观看天空时，他心里在想什么？世间可有鬼神？

时间有开始吗？

空间有尽头吗？

宇宙由何而来？

世界是什么？人类可有灵魂？哲学开始于仰望天在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。穹在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事。（1）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考（认识世界）

人们创造哲学是为了认识世界和改造世界的需要。哲学总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。

我是谁？

我在哪？

我要到哪里去？

世界是什么样子的……

“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。”——亚里士多德议学活动：是否有了好奇心，哲学智慧就产生了？2.哲学的起源

一、哲学从何而来？

清代康熙年间，大学士兼礼部尚书张英有一次微服私访到乡间，和一位正在稻田里用稻草捆秧的农民对了起对联，这个农民出上联：“稻草捆秧父抱子”，张英在田间苦思冥想了好久无法对出，只好尴尬的走了。回家后，张英和夫人谈及此事，恰巧被他的一个侍女听见了，侍女笑着说，这有什么难的，下联是：“竹篮装笋母怀儿”。张英听了连声称绝。

议学活动：为什么学富五车的大学士百思不得其解的难题，一个侍女却可以轻而易举的对出来？议学提示：智慧源于实践。哲学智慧也源于实践。

──哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的）（2）哲学智慧产生于人类的实践活动。2.哲学的产生

1.哲学上讲的世界

2.人类从事的两项基本活动：

客观世界主观世界——思维、意识认识世界和改造世界【理解】自然界人类社会幸福是什么？古人：男耕女织的幸福穿上中山装再别支钢笔的幸福！上世纪60年代的幸福能有这样一车子土豆心里真美！能到北京天安门看看是很多人一生中最大的梦想能坐上大型敞蓬车出门真是高兴！上世纪60年代的幸福学有所成是一种幸福努力工作是一种幸福现代人的幸福观美满的家庭是一种幸福有车有房是一种幸福现代人的幸福观1、不同时代的幸福观有所不同，这是为什么？2、那哲学与时代呢？探究（1）关系：真正的哲学是自己时代精神上的精华（2）原因：它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。3.哲学与时代精神孙女：奶奶，您为什么每周都去作礼拜？奶奶：上帝能保佑我们。孙女：上帝怎么能保佑人呢？奶奶：圣经里说上帝创造了人。孙女：奶奶您错了，根本没有什么上帝，老师说我们是由猿进化而来的。奶奶：嘘，不许胡说对上帝不敬。议学活动：奶奶和孙女的观点有什么不同？二、哲学是系统化理论化的世界观1、世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点。自然界、人类社会、人的思维或意识不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。1.世界观人人都有（但是有科学和非科学之分）2.世界观往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分3.世界观是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）请判断下列哪些是世界观？1、潮起潮落

2、万事万物的运动是有规律的

3、“冬奥会”带动文化产业发展

4、事物之间存在联系

5、刮风下雨是由“神仙”操作的

6、生死由命，富贵在天7、奥密克戎病毒具有传染性√×√√×√×思考：人人都有自己的世界观，哲学是关于世界观的学说。那么，人人都是哲学家吗？为什么？各种世界观：古希腊唯物主义哲学家泰勒认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。古希腊哲学家赫拉克利特，他认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天，”，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。哲学是系统化、理论化的世界观

因为哲学与一般人的世界观不同。一般人的世界观往往是自发的、零散的，缺乏理论的论证，而哲学则是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。世界观哲学区别

含义人们对整个世界的总的看法和根本观点关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观主体自发形成，人人都有并非人人都有特点自发性、朴素的、零散的、不系统的系统化、理论化的联系①哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。③都有正确和错误之分④都来自于生活实践，并在实践中发展和接受检验。错误倾向①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。2.哲学与世界观的关系关于新冠肺炎疫情：奶奶：这是上天降罪，命中注定，人类无法违背上天旨意。孙女：这是新冠病毒在人体之间的传播，人类可以战胜疫情。世界观人们对整个世界的总的看法和根本观点方法论人们认识和改造世界的根本原则和根本方法决定体现人的思想观念为人处事的方式方法奶奶：命中注定消极应对、坐以待毙孙女：人定胜天积极抗疫、众志成城世界观方法论区别（含义）人们对整个世界的总的看法和根本观点用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论联系①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。②哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一3.世界观与方法论的关系请判断下列哪些是世界观或方法论？01事物的运动是有规律的02我们要用联系的观点看问题03具体问题具体分析

04世界是一团永恒的“活火”05天圆地方06一切从实际出发，实事求是世界观方法论方法论世界观世界观方法论思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、生物学一样么？有什么区别？1.具体科学认识和改造自然的知识，如物理、化学、生物学认识和改造社会的知识，如经济、政治、法学等研究关于人的认识和思维的知识，如心理学、逻辑学等具体科学揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律自然科学知识社会科学知识人的认识和思维知识苹果落地种瓜得瓜遗传与变异生物学物理学万有引力一切事物的运动变化都是有规律的

哲学共性研究某一领域的具体规律经济学价格围绕价值上下波动价值规律具体科学的进步推动哲学的发展（1）具体科学与哲学的区别具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘哲学：对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律个性与共性、个别与一般的关系研究对象：万事万物的共同性质和共同规律；人与外部世界共同的本质关系；处理人与外部世界关系的共同规律。2.哲学与具体科学的关系①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹的思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主义思想的指导下，发现了万有引力定律。晚年的牛顿，在寻找行星绕日运动的初始切线力时，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的“第一推动力”上，从而走向了唯心主义，在科学的道路停止了前进的步伐。德国物理学家普朗克提出了量子假说，他明确指出：“研究人员的世界观将永恒决定着他的工作方向。”②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导哲学的指导科学的哲学不科学的哲学推动阻碍具体科学具体科学注意：

①“指导”有两重性，不能只当成“促进”。同时指导是一般性的，不是具体方法的指导②只能说“哲学是全部科学研究之母”。不能说“哲学是科学之科学”区别哲学具体科学研究对象整个世界某一具体领域揭示的规律揭示整个世界的最一般的本质和最普遍的规律揭示世界某一具体领域的规律作用为人们认识世界和改造世界提供方法论指导为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导联系①具体科学的进步推动哲学的发展。哲学是对具体科学知识进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律;②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系防止两种错误倾向①替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；②取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用哲学和具体科学的关系追求智慧的学问哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结哲学的起源哲学的含义哲学的产生哲学与时代精神哲学的作用哲学是系统化理论化的世界观世界观的含义哲学就是是系统化、理论化的世界观哲学是是世界观和方法论的统一具体科学哲学与具体学科的关系课堂小结1.作为中华民族的传统美德，勤俭节约是对人与自然关系的一种认知，体现了人对一切自然物质资源的珍惜态度。在现代社会“克勤克俭”“戒奢以俭”的价值理念依然深入人心、蔚然成风。这表明(

)①哲学是科学的世界观和方法论的统一②有什么样的世界观就有什么样的方法论③哲学智慧能够帮助人们树立正确的思想意识④哲学观念不会随时代的变迁而变化A．①③

B．①④

C．②③ D．②④课堂练习2.“佛系青年”是“90后”特别流行的一个词，典型特征就是不争不抢，无欲无求，心如止水。这种态度和思想观念与其为人处世的方式方法有密切的联系，对其认识世界和改造世界有潜移默化的指导作用。可见(

)①“佛系”世界观对人们认识世界和改造世界能产生很大影响②并不是所有的人都有世界观，世界观是“90后”青年所特有的③世界观决定方法论，方法论体现世界观④世界观和方法论是指导人们生活得更好的艺术，没有正误之分A．①② B．①③