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文档简介

人口问题——初中政治第六册教案

第一教时

教学目的

1：理解人口对经济和社会进展的促进或延缓作用，把握人口数量的标准；

2：了解世界人口现状，懂得人口众多增长过快所带着的严峻后果

3：培育学生阅读材料分析材料的力气

教学重点合理的人口数量标准

教学难点人口对经济社会的作用

学法指导借用语文中谈论文体裁来分析社会教材。谈论文由论点论据论证三局部组成，社会教材大多亦如此，阅读教材时，留意每一自然段中的首句或末句，它们往往就是本段的论点，其余多围绕其开放，如第35页最终一段，首句“世界人口分布不均匀”就是本段的论点其余都是用论据来论证这一论点的。

教具预备自制投影片

教学过程

导入课

大家知道吗，滴答一声，世界人口就增加3人，等到我们下课时，世界人口将增加多少？

之前我们已经学了当今社会的主题和平与进展问题，今日让我们一起探讨一下摁扣问题。

讲授课

人是社会的主体，能否正确地妥当地解决好人口问题，直接关系到各国经济的进展和人民生活水平的提高，关系到人的全面进展和人类社会的全面进步。它点明白人口问题的重要性，从中我们可以看到人口对经济社会进展有影响，是什么影响呢？为什么？请阅读课文第一目。

一人口对经济和社会进展的促进或延缓作用

思考：人类要生存和连续，必需进展两种生产，是哪两种生产呢？关系怎样？

假设人类自身生产不适应物质资料生产会怎么样？人们常说“人多力气大”此话对吗？为什么？

人多意味着劳动力多，但“人”后面还跟着“口”人是生产者更是消费者。

辨析：人是生产者同时是消费者。〔〕

人是消费者同时是生产者。〔〕

春秋时期越王勾践在“十年生聚，十年教训”中有一项嘉奖生育的措施：“生丈夫，二壶酒。一犬；生女子，二壶酒，一豚”在那时由于人太少，劳动力兵力奇缺，勾践的这种嘉奖措施有利于越国经济社会的进展，从这个角度来看“人多力气大”有确定的道理。但是能否把越王的这一措施推广到今日呢？固然不能。由于人是生产者同时也是消费者，人口的过度增长，只会强化人作为消费者的作用，从而对经济社会的进展起延缓甚至阻碍作用。

所以人类生存和进展要受社会经济规律的制约。

材料：人体质量70%是水，

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