农村骨干教师培训班学习体会

第37页共37页农村骨干教师培训班学习体会农村骨干教师培训班学习体会。布莱克曼曾对教师说过：不管时代如何演变，无论自发的还是受赞助的，教师始终是持续的学习者，此种学习就是开展。为了自我开展，我们参加了培训班，在李国良教师和陈凤云教师为我们组建的农村骨干教师培训班中学习，在省培训院委我们搭建的平台上升华，人生能有多少次这样的学习时机呢！感谢李国良教师！感谢陈凤云教师！更感谢省培训员给了我们这次时机！在这短短七天的培训学习期间，我们听专家讲座、分组讨论、案例分析^p、教案设计、自我感悟、经历分享等培训活动。一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了李国良教师的《研读课标把握教学》，才进一步理解到《新课标》在我们的教学活动中有着多么重要的的作用，假设对课标不理解就会偏离了我们的教学目的，达不到课标中要求的培养学生学习的才能及学习技巧的目的；任斌强教师的《漫谈教师的幸福生活和专业成长》，幸福，是一种心态，只有我们保持了良好的心态，幸福随手可得，幸福就在我们的身边；王宇教师的《有备而教方有可教》，让我们对备课有了更深化的认识只有一辈子经历的积累，才能博观约取、厚积薄发。短短7天的骨干教师培训完毕了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。在听王忠教师的《校本专题教研的策略及其影响》的专题讲座过程中，李元昌教师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观；两位市优秀教师的精彩演讲，中让我感受了校本专题研究可以以小见大，很小的专题都可以有很多的专研很多的考虑，真是小专题大舞台啊！由此，我又一次在观念上、理念上发生了宏大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：一、促进教师专业化的开展以前在学校时，我们学习了各科教法，并且教师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合理论，才能把所学的教法运用于理论当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法根本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童开展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于教师的素质。通过学习使我明白，每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，教师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式，什么是学生容易理解和承受的内容与形式呢？教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个宏大的变化：教师角色的转变。1、困惑中的引导者学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐？不容置疑当然是后者。在教师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识。2、探究中的支持者学生的学习生活，是一个研究探究的过程，在这个过程中，教师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。3、学习过程的合作者孩子有无数的好奇心，但他们的才能确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，教师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的才能有所不同，对于孩子才能所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们教师应不时适地的对学生进展解惑，示范，启迪，教育。二、教师队伍中的团结协作教师的开展，不是一个人的事情，教师之间的合作与交往是数学教师有效地组织、开发、利用课程资的重要途径，是教师自我持续开展的需要，是教师进步自己教育教学程度的最正确选择。在培训期间，我们对于小组合作，团结协助有了更深的体会，早上听完讲座，下午小组开展讨论，让我们同行之间展开交流，让理论得到升华，思想得到碰撞，问题得到解决，更能让我们得益于这种方法在同行的运用。以前，我们都是在学生中展开讨论，很少在教师之间也展开大辩论，如今，在培训院，在李国良教师的带着下我们再次体验了团结合作精神，进一步领会了教师之间要有合作与交往的根本交往技能。数学学教师之间要有互相交流课堂教学管理经历，沟通教学方法的良好习惯；有互相包容、互相理解的品质，教师在分享成功的同时也要共同承担问题，树立共赢思想。在此次培训中，不但我们的理论得到提升，思想也有了进步，对新课标的解读，对教材的编排特点的理解，对校本研究的认识，都对我们今后工作有很大的帮助，在今后的工作中，我们将把在此次培训中学到的知识带回去，用起来，更好的为我们的教育事业效劳。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读小学科学骨干教师培训班学习体会这一次参加“振兴农村教育行动之丽水市小学科学骨干教师”培训班学习，让我重新回到了大学校园，在感受教授们渊博的学识的同时，体会大学校园浓重的学习气氛。这是从丽水学院物理系毕业参加工作以来第一次承受那么长时间、那么系统的培训。通过与参加培训教师的交流、教师的讲座、实验操作活动，让我真正感觉到作为一名科学教师的责任：承担祖国将来的建立者的教育和培养，要继往开来，坚决自己的信念。步入浙师大校园，那浓浓的学习气氛深深地感动了我。虽说我们来的时间是暑假，但是校园中还是有很多很多教师、学生在继续自己的研究、学习。清晨、中午、黄昏、晚上，林荫道上、食堂里、大教室中、实验室里，总是有那么多的身影告诉我们要努力学习、工作。在讲座中，教师们总是一站就是三个多小时，而且总是不喊累，深怕内容太枯燥，他们是这样细心、诲人不倦。同时教师们丰富的学识让我深感佩服，专业的深度也让我赞叹，很多教师甚至是做过多个专业领域的研究，让我体会到什么是“活到老，学到老”。今后我也一定要“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，好好读书，丰富自己的专业知识，教学理论。浙师大校园中除了那浓重的学术气氛，还有那丰富的植物也让我大开眼界。曾经指导过学生做一份关于我们校园的植物大搜索，因为校园中没有植物的“名牌”，所以有很多植物都无从考证，只好询问、查找资料，而有些植物只能知道俗名，而不知道学名是什么，网上的图片又比较难以识别，所以很多植物都不知道真正的名称。而这一次在浙师大的校园中，通过寻找“名片”，识别，分析^p，认识了很多常见的但是一直叫不知名字的植物，同时也能根据它们的特征进展分辨。虽然自己还没有到达教师的那种看到一种植物马上可以说出是什么种、什么科、什么属的植物，但是也能认得不少植物了。这一次的培训中我们承受了来自各方各面的教育专家、科研教授、博士的讲座。从教学理论与研究、科学教学研究的新趋向、教学论文、课题、教学设计与说课到物理、化学、生物、地理的根底知识和实验，从理论到理论，同时还进展了说课、评课活动，参观科技馆活动，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的知识储藏，同时也在理论操作上给了我们训练的时机。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了很多大好的青春年华，一定要努力多看书本，多多学习，认真研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，进步学生学习科学，认识科学的兴趣，让学生形成真正的科学素养，参与并能自己进展科学探究活动。这一次除了与专家们面对面的讨论、学习、交流之外，也加深了我们丽水市九县市科学教师之间的交流。特别是自己地区的教师之间形成了一定的默契。在交流中我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的知识感慨。很多教师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我这个一直自诩是科学教师资格的人感到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告完毕了，真的很舍不得一起学习的同学，给我们讲课的教师。要衷心谢谢冒着酷暑给我们传授知识、解答我们疑惑的教师们。带着对你们的敬仰之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业程度和教学教研才能，同时也希望能再进浙师大承受更多的熏陶。不过这一次因为暑假的缘故还是有很多遗憾之处：很多教师因为各种各样的原因没能参加培训，或者没能完成培训，同时有很多听课、评课、上课的时机失去了，也是去了参观星象馆的时机。不过相信假设下次再举办同样的培训活动，一定会更加丰富多彩。最后我想假设在这样的培训中假设增加多一些实验根本操作的讲解、训练，效果会更好。因为知识可以识记，查找，但是操作一定要在理解的根底上训练才能真正内化。同样的，假设可以组织大家一起去进展地形、地貌、校园生物的考察、研究，相信我们的学习兴趣会更加浓重。在讲解生物、化学、物理根底知识的时候，假设能除了结合图片，再结合一些演示，在第二次生物实验时，实验教师利用自己上班前的两个小时采摘一些植物到实验室进展与图文结合的讲解植物的根底知识就让我们觉得受益匪浅。当然其实也可以带着我们在校园中逛，一边逛一边就某一棵植物进展它的各个部分进展研究，相信这样不会让有些同学觉得不耐烦或者不认真听课。农村骨干教师培训班进修领会布莱克曼曾对教师说过：不管时代假设何演变，无论自发的┞氛样受赞助的，教师始终是持续的进修者，此种进修就是成长。为了自我成长，我们参加了培训班，在李国良师长教师和陈凤云师长教师为我们组建的农村骨干教师培训班中进修，在省培训袈浜委我们搭建的平台上豪华，人生能有假设干次如许的进修时机呢！感谢李国良师长教师！感谢陈凤云师长教师！更感谢省培训袈浔给了我们此次时机！学生进修生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他谜底，照样引导他走出困惑，找到光亮，体验尽力的快活？不容置疑当然是后者。在师长教师的引导中，孩子们经由过程本身的尽力获得谜底，并且在找谜底的过程中，孩子们不只体验到过程的快活，并且大年夜中也获得了更多的常识。一、促进教师专业化的成长在这短短七天的培训进修时代，我们听专家道座、分组评论辩论、案例分析^p、教案设计、自我感悟、经历分享等培训晃荡。一小我能走多远，看他与谁同业，一小我有多优良，看他有什么人指导，一小我有多成功，看他与什么人相伴，有几位好错误，将会成就你的平生。“当我听潦攀李国良师长教师的《研读课标把握教授教化》，才进一步懂得到《新课标》在我们的教授教化晃荡中有着多么重要的的感化，如不雅对课标不懂得就会偏离了我们的教授教化目的，达不到课标中恳求的培养学生进修的才能及进修技能的目的；任斌强师长教师的《座谈教师的幸福生活和专业成长》，幸福，是一种心态，只有我们保持了优胜的心态，幸福顺手可得，幸福就在我们的身边；王宇师长教师的《有备而教方有可教》，让我们对备课有了更深化的熟悉只有一辈子经历的积聚，才能博不雅约取、厚积薄发。短短7天的骨干教师培训停顿了，作为一名年前教师，我收成颇丰、感触颇深。在听王忠师长教师的《校本专题教研的策略及其影响》的专题讲座过程中，李元昌师长教师带来的艺术教导让我建立了新的┞俘确的教导不雅；两位市优良教师的出色演讲，中让我感触感染了校本专题研究可以以小见大年夜，很小的专题都可以有很多的专研很多的思虑，真是小专题大年夜舞台啊！由此，我又一次在不雅念上、理念上产生了宏大年夜的变更。我想，新课改的精力就像阳光一样，普照到了与之相干的每一人。下面我就大年夜两点谈一下我的领会：以前在黉舍时，我们进修了各科教法，并且师长教师还告诉我们：在你们今后的工作中，应当理论结合理论，才能把所学的教法应用于理论傍边。但当上班后，似乎认为进修的教法根本应用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的脑筋中也是理论一套套，可上出的课照样不克不及让本身知足，真是忧?极了。新课改后本身突然认为，不雅念、理念一会儿变了，新《纲领》既充分肯定了教师在教导、儿童成长中的感化和地位，同时对教师本质提出了前所未竽暌剐的恳求与挑衅。可否对学生施行高本质的教导，促进学生主动、活泼、活泼地成长关键在于教师的本质。经由过程进修使我明白，每个学生都可以或许进修，并且可以或许学好，成为优良的儿童和将来社会的成员。“师长教师的能耐是让一个不爱进修的孩子爱进修了”。所以，教师就应出力于将经历内容转化为学生轻易懂得和接收的内容与情势，什么是学生轻易懂得和接收的内容与情势呢？教师应成钪咖生进修晃荡的引导者、支撑者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个宏大年夜的变更：教师角色的改变。1、困惑中的引导者在此次培训中，不只我们的理论获得晋升，思想也有了进步，对“新课标”的解读，对教材的编排特点的懂得，对校本研究的熟悉，都对我们往后工作有很大年夜的赞助，在往后的工作中，我们将把在此次培训中学到的常识带归去，用起来，更好的魏我们的教导事业办事。教师的成长，不是一小我的工作，教师之间的合作与交往是数学教师有效地组织、开拓、应用课程资本的重要途径，是教师自我持续成长的需要，是教师进步本身教导教授教化程度的最正确选择。在培训时代，我们对于小组合作，联结协助有了更深的领会，早上听完讲座，下昼小组开展评论辩论，让我们同业之寄┞饭开交换，让理论获得豪华，思想获得碰撞，问题获得解决，更能让我们得益于这种方法在同业的应用。以前，我们都是在学生中展开评论辩论，很少在教师之间也展开大年夜辩论，如今，在培训袈浜，在李国良师长教师的带着下我们再次体验了联结合作精力，进一步领会了教师之间要有合作与交往的根本交往技能。数学学教师之间要有互订交换教室教授教化治理经历，沟通教授教化方法的优胜习惯；有互相包涵、互相懂得的品德，教师在分享成功的同时也要合营承担问题，建立“共赢”思想。学生的进修生活，是一个研究探究的过程，在这个过程中，师长教师或是供给材料，或是精力上鼓励学生，都是对学生进修的一种支撑。孩子有无数的好奇心，但他们的才能确是有限的，为了让孩子更好的探究进修，师长教师这个主导者要起感化。我想，在孩子探究过程中，因为个别差异，孩子的才能有所不合，对于孩子才能所达不到的，就应当赞助他，一路合作，合营完成。在我们的教导教授教化晃荡中，不难创造，其拭魅这三者是相辅相成，弗成瓜分的。记得宋胜杰主任在课上说过“平淡的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启发。我们师长教师应不时适地的对学生进展解惑，示范，启发，教导。2、探究中的支撑者3、进修过程的合作者二、教师____中的联结协作农村骨干教师参加培训班学习心得布莱克曼曾对教师说过：不管时代如何演变，无论自发的还是受赞助的，教师始终是持续的学习者，此种学习就是开展。为了自我开展，我们参加了培训班，在李国良教师和陈凤云教师为我们组建的农村骨干教师培训班中学习，在省培训院委我们搭建的平台上升华，人生能有多少次这样的学习时机呢！感谢李国良教师！感谢陈凤云教师！更感谢省培训员给了我们这次时机！在这短短七天的培训学习期间，我们听专家讲座、分组讨论、案例分析^p、教案设计、自我感悟、经历分享等培训活动。一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李国良教师的《研读课标把握教学》，才进一步理解到《新课标》在我们的教学活动中有着多么重要的的作用，假设对课标不理解就会偏离了我们的教学目的，达不到课标中要求的培养学生学习的才能及学习技巧的目的；任斌强教师的《漫谈教师的幸福生活和专业成长》，幸福，是一种心态，只有我们保持了良好的心态，幸福随手可得，幸福就在我们的身边；王宇教师的《有备而教方有可教》，让我们对备课有了更深化的认识只有一辈子经历的积累，才能博观约取、厚积薄发。短短7天的骨干教师培训完毕了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。在听王忠教师的《校本专题教研的策略及其影响》的专题讲座过程中，李元昌教师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观；两位市优秀教师的精彩演讲，中让我感受了校本专题研究可以以小见大，很小的专题都可以有很多的专研很多的考虑，真是小专题大舞台啊！由此，我又一次在观念上、理念上发生了宏大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：一、促进教师专业化的开展以前在学校时，我们学习了各科教法，并且教师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合理论，才能把所学的教法运用于理论当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法根本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童开展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于教师的素质。通过学习使我明白，每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。“教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以，教师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式，什么是学生容易理解和承受的内容与形式呢？教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个宏大的变化：教师角色的转变。骨干教师培训学习体会我工作了19年，任教高中毕业班3届，初中毕业班5届，对学科知识比较熟悉，对教学驾轻就熟，开始有些缺乏继续提升的动力了。但第一天，听了黄忠主任的发言《加强骨干教师培训》，我为之一震，尤其是他的完毕语“提升精神品格，俯仰天地的境界，悲天悯人的情怀，透彻人生的智慧”,这是怎样的大智慧呀。我确实要重新审视人生目的，继续做好职业规划，通过坚持+专注来不断提升自己的专业才能。专家、教授们的发言引起了我的一些考虑。汪立民教授的讲座让我联想到学校的综合理论课程可以开展“数学建模”课题研究，让学生选好主题，自己分析^p、假设、建模、求解、评价，并撰写结题报告。通过这样的研究，学生解决应用题的才能一定会有大的提升。何小亚教授的讲座《数学新课程的教学设计标准与范例》让我对教学目的的设计和表述有了更明晰的认识，要将教学用书上的目的分解成详细、可操作的小目的。我平时的教学目的中有设计“正用”、“逆用”，但没有“变形”，看来以后还要考虑这个了。他的“教学生以不变应万变！”的话让我产生了共鸣，确实，教学就是让学生真正理解数学的本质，而非撒大网捕小鱼。吴康教授关于《数学解题研究》的讲座拓宽了我解题的思路，虽然有些内容还不大听得懂，但见识了大师的风采就已经很有收获了。闫德明博士的讲座就已经让我看到《如何形成自己的教学风格》了。他对全国各地名师的熟知与点评让我大开眼界，自己这个井底之蛙以后要多在网上看看不同教师的讲课视频才能形成自己的风格。特级教师戴东祥的发言让我明白不能停顿追求专业高度的脚步。许锡良教授连续两个小时关于《人性、____和教育》的讲座，让我重新考虑教育应该怎样开展才能保护学生与教师的人性和____。毕业班骨干教师培训学习体会我工作了19年，任教高中毕业班3届，初中毕业班5届，对学科知识比较熟悉，对教学驾轻就熟，开始有些缺乏继续提升的动力了。但第一天，听了黄忠主任的发言《加强骨干教师培训》，我为之一震，尤其是他的完毕语“提升精神品格，俯仰天地的境界，悲天悯人的情怀，透彻人生的智慧”,这是怎样的大智慧呀。我确实要重新审视人生目的，继续做好职业规划，通过坚持+专注来不断提升自己的专业才能。专家、教授们的发言引起了我的一些考虑。汪立民教授的讲座让我联想到学校的综合理论课程可以开展“数学建模”课题研究，让学生选好主题，自己分析^p、假设、建模、求解、评价，并撰写结题报告。通过这样的研究，学生解决应用题的才能一定会有大的提升。何小亚教授的讲座《数学新课程的教学设计标准与范例》让我对教学目的的设计和表述有了更明晰的认识，要将教学用书上的目的分解成详细、可操作的小目的。我平时的教学目的中有设计“正用”、“逆用”，但没有“变形”，看来以后还要考虑这个了。他的“教学生以不变应万变！”的话让我产生了共鸣，确实，教学就是让学生真正理解数学的本质，而非撒大网捕小鱼。吴康教授关于《数学解题研究》的讲座拓宽了我解题的思路，虽然有些内容还不大听得懂，但见识了大师的风采就已经很有收获了。闫德明博士的讲座就已经让我看到《如何形成自己的教学风格》了。他对全国各地名师的熟知与点评让我大开眼界，自己这个井底之蛙以后要多在网上看看不同教师的讲课视频才能形成自己的风格。特级教师戴东祥的发言让我明白不能停顿追求专业高度的脚步。许锡良教授连续两个小时关于《人性、____和教育》的讲座，让我重新考虑教育应该怎样开展才能保护学生与教师的人性和____。幼儿骨干教师培训学习体会我从今年年初参加国培方案的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参加讨论和评论，和教师与同学们不断的交流，感觉自己的理论程度进步了，知识视野开阔了，相信在以后的工作理论中我的教学技能和管理才能会得到一次根本性的转变和进步！现将详细五条心得总结如下：一、对国培方案的重要性和必要性的认识幼教的国培方案是我们国家立足长远，通盘考虑后施行的一项重大培训工程，重点是解决学幼教教师的教学程度和技能，让其在思想能得到一次解放和进步。这项工作对我国的幼教事业势必会有一个宏大的推动效应。对基层的幼儿教师会有一个明显的业务进步，对基层的幼教事业开展会有很好的带动作用。二、感觉其内容的丰富性和别致性这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教育专家的报告，很多都非常知名，学术地位高。他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领略各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的国家级培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻盘旋，茅塞顿开与豁然开朗充满着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的智慧和力量。各个.报告精彩纷呈，理论知识有理有据，引发我们考虑领悟，案例翔实有效。三、培训形式多样，参与性强这次培训不但有教师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资，参与讨论！形式多样的参与活动让我们在不知不觉中掌握了理论，稳固了技能，开阔了视野。而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。通过这样形式多样的培训肯定会获得预期的效果。四、理论性和理论性强这次培训的很多内容使我掌握了许多专业理论知识，也使我理解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论根底，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织才能。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和开展的目光去对待。同时这次培训内容里，很多教师将理论和理论进展了有机的结合，相信在以后理论中我们会将两者很好的融会贯穿，习以致用。五、对我业务知识和技能的进步通过这次培训我感觉自己收获最大的有两条：〔一〕幼教思维和理念得到了开阔和升华。没有先进的、科学的幼教思维和教学理念，最好的教学技能也达不到预期的教学效果，培养不出合格的人才。〔二〕理论一定要有教育理论指导。每一堂课，每一个活动，有了理论指导，就有了目的，有了根据，否那么就是盲目的！六、感觉可以进一步完善之处培训活动可以和面授、现场观摩结合起来，让我们有更直接的接触和更深化的感官体验。高校骨干教师培训学习体会20xx年7月15日到25日，我非常荣幸的参加了在聊城大学教育科学院举办的聊城市骨干教师培训，在这段时间里聆听了许多专家和名师的报告、学习到了很多先进的教育理念和教学经历。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研才能、教育新课程理念上都得到了很大的进步。虽然从教___年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深化，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学形式，进步课堂教学的有效性，从而真正进步自己。骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学才能与教育科研才能、终身学习才能和教育创新才能等方面的综合素质有所进步，为自己今后的教育理论打下了根底。通过培训使我认识到：一、教师是课堂的主人——教育方法、教学手段如何运用，全在教师本人，而不在高考与社会；教育资的开发利用与否，亦全在教师本人，而不在学校和领导即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆假设木鸡、愁风恨雨的备受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。假设那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理安康问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言，它既反映着教师对学生的影响以及典范作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活气氛以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权利”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和得意。通过培训和理论使我发现：运用友好、温和、机智、灵敏的方式与学生达成一片，以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法。二、让教育观念得到更新通过集中理论学习，听取于溟教授的《教师心性修炼与教育智慧》、胡志坚教授的《教师专业开展规划》王学臣教授的《教师的压力应对与情绪管理》、李绪坤心理专家的《教学有道，关键在心》、李冲锋博士的《教师教学科研：选题、写作与发表》等等，使我们逐步更新了教育教学观念，教师的专业素养想得到开展和进步，一定要擅长考虑、勇于理论、不断反思提炼总结。假设一个教师仅仅满足于获得的经历，而不对经历进展深化地反思。那么，即使是有20年的教学经历，那也许只是一年工作的20次重复。理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特别是为我今后教学科研指明了方向和道路。专家们深化独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论根据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。参加骨干教师培训学习体会骨干教师培训学习体会这次培训，我见识了优秀教师的风采，见识了“三四五高效课堂”的四种形式，真正是“学然后知缺乏”，更明白了学习的重要性、坚决了终身学习的信念。一、学然后知缺乏观摩了这几位教师的课堂，我找到了自己的差距。想想以前不管是读书还是教书，总是认为教师是教课本，学生是学课本，教师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识。课本是“经”，教师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上语文课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解；导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际。曾经有一段时间，我课前认真备课，翻阅了大量的参考书，对上课中的任何一个问题了如指掌，甚至语言的表述都非常符合参考答案的特色。结果是上课时虽然展示了教师的风采，自我感觉不错，可学生总是一脸的茫然。我当时真是不明白，为什么投入的时间与产出的效果不成正比呢？通过这次培训，我明白了其中的缘由：第一，我过多的讲解挤占了学生考虑交流的时间；第二，我过细的指导钳制了学生的发散思维，让学生不自觉的以我为中心，跟着我的思路走。今后上课时，我要做到：和学生面对同一问题，处于同一起跑线上，师生共同交流、引导学生的理解和分析^p，保证教师的主导作用和学生的主体地位。更应注意学生的兴趣体验，设身处地的为学生考虑，站在学生的角度来备课、上课。还要充分考虑到全体学生及学生个体的差异，制定具有较强操作性的学习目的，并且考虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不同，设置科学合理的教案。二、坚决了终身学习的信念在这个学习型的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让语文的底子再增加点厚度；另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多吸收多借鉴，博采众长，取长补短；更要在工作中多积累多历练，笃学慎思，不断进步。感谢市教科院组织这次培训、感谢这五位教师精彩的展示，为我们提供了学习的时机，让我获益匪浅。我打算，不仅自己在以后教学中向这五位教师好好学习，把培训落到实处，还要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。公司专业骨干培训班学习体会有幸参加了公司第一期专业骨干培训班，感觉收获良多。在此首先感谢公司、感谢一直为这次培训班默默工作的同事。通过5天短暂且充实的学习培训，我不仅更新了知识，开阔了视野，锻炼了意志，也学到了不少东西。以下是我的一些感触，愿与大家一起分享。整个培训期间，首先要提及的当属第一天拓展训练。因为它是一种感悟和体验，是一种考验人们意志和智慧、挖掘人们潜能和培养团队协作精神的运动。以前也经常听人讲小游戏、大道理，感觉不以为然，这次自己亲自经历过后着实深化体会到这一点。当天我们共进展了撕纸、齐眉棍、信任背摔、高空单杠、孤岛求生、毕业墙等6个工程。在进展信任背摔这个工程时，每个人承受完同事的充电、鼓励后站在高台上，身体直直的向后倒下，这需要多大的勇气与信任？但是我们每个人都英勇地站上去，英勇地摔下来，这原于什么，原于我们对团队的信任。是的，互相信任是团队建立的基石，分开信任的团队是松散的团队，是毫无战斗力的团队，建立一支互相信任的团队，比任何鼓励都重要，而同益恰恰就是这样一支团队。在最后的毕业墙工程中，当我坐到墙前的那一刻、当我听到教练问我们这个团队需要多长时间可以完成这个工程的那一刻，我惊呼：天哪，怎么办？这么高？我们能完成吗？怎么可能？可是最后，我们仅仅用了8分多种，我们踩着同事们、战友们的肩膀与双手翻过了高墙。我们欢兴、我们雀跃、我们冲动、我们歌唱是的，是的，这样一个游戏，就是这样一个游戏，假设没有人指挥，没有人谋划，没有人付出，没有人奉献，没有人保护，在这么短的时间，我怎么可能完成？这就是团队，这就是团队协作的结晶，没有完美的个人，只有完美的团队。而我们的工作又何尝不是如此呢？只要团队成员之间互相协作、互相信任、互相帮助，我们可以翻越困难、翻越阻碍让我们高唱团结就是力量。接下来的就是互动式的课堂培训，我感觉到本次学习培训在课程的设置安排上，公司领导付出了很大心血，授课内容出比较全面和实际。对我自身业务知识、工作质量和方法，人际交往以及团队精神的培养，都有一定程度的提升。在此，我主要谈谈对我感触较深的几个课程：1、《压力与情绪管理》压力是什么呢？压力是环境要求你作出选择或改变时的个人感受、压力是对未知事件悲观解释的结果、压力是持续不断的精力消耗、压力是面临威胁时的本能反响。是人，就会有压力，特别是在深圳这座快节奏生活的都市，我们每天都会面临各种各样的压力，尤其是工作压力，关键是我们如何对待及如何应对这些压力，我们应当让适当的压力促进我们的工作效率，让压力变成我们前进中的动力。正如华总提及到的：压力的结果既可以是正面的，也可以是负面的，取决于个人能否成功应对。2、《企业文化》通过华总的讲解，我重新系统的认识了公司，更理解我正在并仍将为之持续奋斗的企业。这是一个充满激情与梦想的平台，这一个充满时机与挑战的平台，这是一个我们个人价值得以实现的平台。老实、正直、责任、创新、激情、胜任，将是我们在同益这个平台一起奋斗的根底。每一个员工都可能是人才，只要是在自己的岗位上做实、做精、做出突出成绩的员工就是人才。任何岗位的员工，只要认真、敬业、尽职并努力改进工作、进步效率，可以做出成绩，就会受到尊敬。3、《职业心态》工作就是生活，工作就是事业。当你习惯了这样的思维时，你在工作时就会投入，投入就会使你富有激情，而激情将会使你变得活泼。一个员工要有所开展有所成就，就一定要把每一项工作都当成事业去做。4、《财务分析^p》感觉这个课程比较全面，而且实用性较强，特别是杜邦财务分析^p模型，较容易诊断企业实况，好、很好、非常好。5、《系统性考虑》这个课程让我印象非常深化，教师最后安排我们做了一个游戏，事先要求我们5分钟内上交答案，可是我们组在27分钟后才上交，因为我们一直在试图揣摸教师的意思，希望上交一个完美的答案，身为这项游戏中的客户队长，我责无旁贷。违犯了游戏规那么，再完美的答案也徒劳无功，或者说违犯了游戏规那么，就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度、流程，不按照即定的要求、即定的标准来操作，得不得到结果已经不重要，重要的是没有了原那么。最后我想说的是：人只有不断地学习，不断地充电，才不会被社会所淘汰。为了应付这个不断变化的社会，所有的个人和团队都必须培养应变才能和创新才能，而学习培训那么是培养应变才能和创新才能最有效的手段。感谢同益，让我有幸参加了学习培训这支浩翰大军。我们继续加油新课标骨干教师培训班学习心得新课标骨干教师培训班学习心得20xx年版义务教育数学课程标准正式推行了，作为一名小学数学骨干教师，在阅读时，发现同20xx年版变化很大，如何把握好新的义务教育数学课程标准，是关系到教育教学成败的关键。这时多么盼望着有关专家对此次标准进展解读啊！省教育厅领导高瞻远瞩、运筹帷幄，为了引领全省一线教师更好地执行好新的义务教育数学课程标准，贯彻好素质教育，率先在全国进展了20xx年山东省义务教育课程标准学科骨干教师培训班，为每个区县培养各学科的骨干，进而为暑期进展的全省所有一线教师的培训做好准备。怀着无比迫切的心情来到大会报到，当看到培训的专家是王尚志、吴正宪等教师时，冲动万分。吴正宪教师可以说是全国小数界的典范，她热爱学生、热爱数学，几十年来一直在一线带着广阔一线教师研究学生喜欢的数学，并培养出一批批知名全国的骨干。她可是全国小学教师心目中最灿烂的明星啊。本来8点半开始的培训，不到8点就来得差不多了，大家和我一样怀着期待的心情等待着聆听吴教师的讲座。还是那和蔼的笑容，还是那动听的话语，还是那谦和的态度，吴教师带着着他的团队，向与会教师详细地介绍了他们对20xx年版数学课程标准的认识。吴教师团队扎根一线，用一线教师的理论加上课程专家的科学论证，使新的课程标准更符合我国的国情，也更符合学生的需求和将来的开展需要。一天的讲座，吴教师总是站着，声音洪亮地与教师们交流，让人非常感动，大家也是受益匪浅。在今后的培训中，我将向吴教师学习，以奉献的精神，引领一线教师解读好20xx年版义务教育数学课程标准，为我省的素质教育奉献自己的力量。小学语文骨干教师培训学习体会xx年7月16日17日这两天，我参加了潍坊市教育局教科院在潍坊市北海学校组织的小学语文骨干教师培训会议。会上，我们观摩了王俪珺、王欣香等六位教师的展示课，并听取了刘福香、王丽等四位教师的精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著研究的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。收获一，走进绘本，回归生活。在这六节公开课中，给我印象最深的莫过于第一堂由奎文区德信现代学校的王俪珺执教的二年级《走进绘本》课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，王教师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和教师生动的语言，将图片、文字精巧的融为一体，衬托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的气氛，让孩子们全身心的完全沉浸在其中。一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让学生连接的读，对于情节的理解掌握有好处，深深的抓住孩子们的心，而王教师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会快乐呢？每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的……如此深化的思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的教师感动、学习、考虑。而这正是绘本的魅力所在。收获二，写字教学新感悟。会上，听取了刘福香和王爱红两位教师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也经常指导，可还是对孩子们的汉字书写程度有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字才能的培养，不光是一年级教师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。“师者，人之模也”，而一个语文教师的书写程度对学生的写字才能培养也会有积极的影响。都说，教师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与教师共度，教师的言行时刻左右着孩子的成长。作为教师许多重要知识都需要用文字表述在黑板上，作业本上，教师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语说“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教师一手漂亮的好字必然对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳濡目染的作用。而普实的王教师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个典范效应。另外，练字过程是个循序渐进耐力持久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就需要教师的策略了，王教师在讲座中还谈到要对学生的写字程度进展多元化的评价，因为只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信心，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种才能。当然，王丽的识字教学与王丽杰的阅读教师，也给我留下了深化的印象。正如薛教师所说，这次培训会，虽没有名师大家的亲临，却普实而深化。这也正是我们一线教师需要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我众多的考虑，作为一名年轻的语文教师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去理论研究，努力作有效教育改革的弄潮儿。省骨干教师培训班培训学习心得体会20xx年xx月xx日，我作为首批学员，荣幸地参加xx省教育学院举办的国培方案省骨干教师培训班的培训学习。首先要感谢省教育厅为我们搭建的这样一次难得学习和交流的平台;其次要感谢张xx院长和万x____师周到细心地工作，使我们在培训学习的每一天都觉得收获很大。我们深知参加本次集中培训对自己来说意味着什么。虽然天很冷，但我们珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节。自始至终，我们都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好似是一次洗脑的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂兴奋剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培训中有幸让我们听到了我们全国教育界的专家、学者对教育方面的前沿的考虑、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，聆听了赖大川教授的《做个好