小学音乐人教版四年级下册第二单元五十六朵花唱歌久不唱歌忘记歌 久不唱歌忘记歌

《久不唱歌忘记歌》课题：唱歌教学《久不唱歌忘记歌》年级：四年级课型：唱歌课课时：一课时教学内容：人教版小学音乐教材四年级下册第三单元歌曲《久不唱歌忘记歌》。教学目标：1.能够用正确、自然的声音有感情地演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》,并知道该作品是布依族民歌。2.能体会歌词中衬词对烘托歌曲气氛的表现作用，并能用自己的演唱进行表现。3.主动参与歌词创编实践，并能做出简单的填词创编或欣赏别人做出的有价值的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。4.引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。教材分析：《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌，主要流行于贵州修文县一带，该歌又以歌中衬词命名为《咕噜山歌》。歌曲节奏紧密，速度较快，情绪轻松活泼，歌词风趣。教学重点：1.创设情境、营造氛围，引导学生充分感受并表现歌曲的魅力。2.指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。3.感知歌曲的风格特点。教学难点：歌曲《久不唱歌忘记歌》乐观、风趣，歌曲旋律虽然较为流畅、简单，但歌曲节奏紧凑，歌词密集，衬词较多而不容易唱清，从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。教学准备：电子琴、多媒体课件。教学过程：一、谈话导入：1.回顾上节课学习内容。2.简介布依族在我国的位置。（设计意图：由复习旧知并创设情境，激发学生学习兴趣。）二、节奏练习：1.以布依人向客人问好的形式，出示歌曲中的三种节奏“XX”、“XXX”、“XXXX”。2.请学生以应答的形式，模仿三种节奏。（设计意图：通过情景对话的形式进行歌曲节奏的练习，让学生在情境中轻松突破教学难点之一，既增强了学习的趣味性，又提高了学生的学习兴趣。）三、感知歌曲：1.初听歌曲，感受情绪。2.复听歌曲，了解歌曲内容。①出示歌曲名，简介歌曲背景。②找出歌曲中的衬词。③感受衬词在歌曲中的作用。（设计意图：通过创设情境，引导学生多次聆听感受歌曲，使学生发现并了解歌曲中衬词的作用，解决教学重点之一。）四、感知歌曲节奏：1.教师按节奏范读歌词。2.教师指导学生掌握歌曲节奏。（设计意图：通过教师范读的形式使学生发现，歌曲的节奏已经在前一环节学习过，从而降低学习难度，突破教学难点之一。）五、学唱歌曲：1.教师范唱歌曲，学生找出歌曲中旋律相同的部分。2.指导学生跟琴学唱歌曲。3.重点指导演唱歌曲两个乐句中旋律不相同的部分，以及演唱不准确的地方。4.聆听录音范唱，指导学生用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。5.师生合作完整演唱歌曲。（设计意图：聆听教师范唱，引导学生发现歌曲中两个乐句中旋律相同部分，增加学生学习兴趣；聆听录音范唱，感受音乐的表现力；最后通过师生合作的方式，完全解决教学重点。）六、拓展：1.引导学生根据自己的生活经验进行歌词的创编。2.以小组为单位展示并演唱自己创编的歌词。（设计意图：通过歌词的创编，不但巩固了学生对于歌曲的记忆和理解，而且使学生能主动参与到音乐实践中来，活跃了学生的思维，开阔了学生的音乐视野，培养了学生的创新与合作能力。）五、小结：教师小结，结束本课教学。板书设计：久不唱歌忘记歌久不唱歌忘记歌衬词歌词①歌词④歌词①歌词④歌词③歌词②教学反思：对于本课的教学，我主要采用了创设情境的方式，引导学生对歌曲进行有目的地多次聆听和感受，从而为掌握并表现歌曲奠定了基础；其次，我还采用了对比的方法，引导学生发现并感