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文档简介
猫郑振铎
红绫污涩
怅然蜷伏
惩戒诅骂怂恿凝望叮嘱
虐待屋脊
咕噜
郑振铎预习检查líng
sè
chànɡquánchénɡzǔsǒnɡnínɡzhǔnüèjǐɡū
luzhèng
zhèn
duó瓦片上好冷啊！我又冷又饿，好想回家，可又害怕主人的木棒！
我拖着受伤的身体，艰难地在瓦片上一步一步地挪着。我知道人们不喜欢我，可是，我又做错了什么？我冷冷地看着这清冷的世界，无力地闭上了我的双眼……
快速浏览课文，这几只猫共同的命运是什么？结局总是失踪或死亡整体感知听听这第三只猫的故事，你对这只猫有什么感觉？可怜读一读，想一想快速找出写第三只猫的段落，分角色感情朗读。
从第
段的
(词语或句子）中，我读出了它的可怜。因为
。
文中的哪些文字让你感受到第三只猫是可怜的？（请到文中找到相应的语句，用下列句式说话）读一读，说一说读
，我体味到了作者
情感。读一读，品一品
感悟主题
对于
，我想说：
。（作者、冤死的猫）议一议
人的个性也需要自我完善，才能避免不幸。
教师赠言：举例一女子用高跟鞋残忍地踩踏小猫
动物是人类的朋友，可有的人……偏僻山区的留守儿童生活、学习艰难在生存底线挣扎的残疾人和流浪老人……关爱生活中的
“可怜猫”！小结学一学，写作手法第一、二只猫活泼有趣、带来快乐第三只猫长相丑陋、命运凄惨衬托衬托：以次衬主，突出主，犹如绿叶衬红花。对比：不分主次，通过比较，找出异同。以乐衬哀，更显其哀
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