2023年情感教育在班级管理中的渗透

情感教育在班级管理中的渗透【摘要】在学校时期，如何培育同学的各项综合力量，培育他们丰富的情感，从而有效地进行管理班级和推动同学的学业成果的提高。学校时期的同学还尚且稚嫩，缺乏掌握心情的力量，因此常常做出一些扰乱班级的事情，破坏班级的和谐与稳定。因此，情感教育在学校班级管理中非常重要。浅析情感教育在学校班级管理中的渗透作用，从而促进班级更好地进展。

【关键词】情感教育学校班级管理强化情感。

一、情感教育的概要

１．情感教育的含义

学校是九年制义务教育的开头阶段，国家乐观地鼓舞和推动素养教育，不仅仅是为了向同学们传授学问，还需要对他们进行人格和共性上的塑造。情感教育就是学校教育的另一个组成方面，假如日常的教育中缺少了情感教育，那么教育将不再完整。情感存在于社会生活和学习的每一个片段中，假如合理地、正确地利用情感教育，那么课堂上的气氛就会变得非常的和谐与融洽，同学的学习热忱高涨，乐观地进行探究和创新，教学效率明显的增加；而错误的、不合适的情感教育则会使得课堂枯燥无味，同学无法发散思维，难以培育同学进行创新，阻碍长远的进展。

２．情感教育产生的背景

２１世纪是一个全新的时代，随着经济和科学技术的快速进展，我国的经济体制渐渐趋于多样化和简单化，教育水平也在不断地上升。国家大力地重视教育，在全国各地乐观地开展了九年制义务教育，使得每个中国人都能够接受教育。短时间内，社会竞争力大幅度地上升。在这个大背景下，越来越多的人开头重视对于孩子的教育，高压之下，越来越多的孩子不堪重负，开头消失厌学、逃学的负面心情。在这种负面的状况越来越严峻的时候，情感教育开头消失。将情感教育投入到日常的学校教育中，以爱和包涵感化和引导同学，收到了显著的效果。

二、情感教育在学校阶段的目标

情感教育应当贯穿于整个同学生涯中，而不是仅仅只存在于学校阶段，因此，在每个阶段，情感教育都有详细的目标。在日常的教育活动中通过情感投入的方法以达到教育同学、塑造同学们性格的目的，可以乐观地尝试赏识教育，跟据不同的同学之间的差距，对与他们实际状况相符合的行为进行鼓舞，能够很好地增加同学的信念，激发同学们连续前行的动力。日常，鼓舞同学正确地熟悉和接受自己的优点和缺点。最重要的一点是要教会他们以一种正确的方式表达自己的情感，不断地增加自我调控的力量，乐观地融入到日常的学习和班级中，鼓舞同学自己进行班级管理。

三、情感教育在学校班级管理中的实际应用

１．乐观地了解和关注同学

想要在学校班级管理中娴熟的应用情感教育，首先要求老师主动地去了解和关注同学。老师首先要充分的了解每个孩子的性格，以关怀和急躁去和同学融为一体。只有这样才能够更好地挖掘出每个同学独特的闪光点，因材施教。

２．从日常行为中传递鼓舞的信息

同学都是敏感的，在学校里，老师的一个眼神，一个动作，一个微笑，都会使得同学受到鼓舞。在班级的日常管理中，这些日常的小行为能够赐予不同的孩子不同的鼓舞：对于学习优秀的孩子来说，这是一种欣赏和承认；对于不断地进步的同学来说，这是一种鼓舞和确定；对于淘气、不受管理的同学来说，这是一种鞭策和鼓舞上进的盼望……这种潜移默化的信息，能够有效地规范不同同学的行为，有助于班级的管理。

３．建立起公平的师生关系

当代新型的师生关系是公平、相互敬重，情感教育的正常进行建立在师生之间公平、互爱的关系上。在这样的关系下，老师们能够更好地了解同学们最真实的状况，而老师则更加的和气可亲，在日常的学校生活中，像伴侣一样和同学们相处，孩子们能够放下心防。面对老师对于错误的指正，能够更加心平气和地接受并改正，达到事半功倍的良好效果。

四、结束语

学校时期是一个重要的时期，是一个孩子正式接受义务教育的开端，同时也是学业进展的起点。在这个时期，一个学校生接触的最多的成年人除了家人，就是老师，这些成人的情感对他们产生了重要的影响。科学地将情感教育运用到学校班级管理中，能