2022年语文教学中学生观察笔记教学引导

语文教学中学生观察笔记教学引导［摘要］随着新课改的深化推动，学校语文教学也应随之做出转变，不仅要教授同学语文学问，还要培育同学的观看力量，观看笔记教学是当前语文教学中的重点。笔者以观看笔记实践为基础，以植物种植为牵引，从观看笔记教学的重要性动身，探究观看笔记教学的有效策略。

［关键词］新课改；观看力量；植物种植；有效方法

一、观看笔记教学的重要性

1.培育同学的观看力量

素养教育要求学校语文教学重视培育同学的观看力量，细心的观看能够促使同学关注学习中的细节问题，也能够让同学发觉生活中的美妙。除此以外，观看力量对同学将来的成长和进展都有着至关重要的作用。观看笔记教学，就是在一次次的观看活动中，培育同学观看的习惯，从而提高同学的观看力量。

2.丰富语文教学内容

学校语文教学多以理论学问、课本学问为主，教学方式也多是老师讲、同学听的方式。单一、枯燥的教学方式以及单一的教学内容，特别不利于培育学校生的语文学习爱好，会直接影响学校生语文成果的提高。观看笔记教学能够丰富语文教学方式，丰富语文教学内容，让语文学习更加好玩。除此之外，先观看生活中的事物，再进行观看笔记教学，能够丰富同学的生活体验，深化同学对语文学习与现实生活之间联系的熟悉。

3.奠定语文学习基础

观看力量不仅在写观看笔记的过程中运用得到，而且在学校生的阅读学习以及写作学习中也用得到。在学校语文教学中开展观看笔记教学能够切实提升学校生的观看力量，为学校生的阅读学习、写作学习奠定良好的基础。由此可见，观看笔记教学在语文教学中必不行少。

二、观看笔记教学的有效方法

1.为同学供应真实观看的机会

对学校生进行观看笔记教学，就要为同学供应观看的机会，只有这样，同学写出来的观看笔记才能更真实。部分老师在观看笔记教学中，让同学观看非现实存在的事物，如让同学看动画、视频，观看狼在捕猎过程中的表现，狼是非常危急的动物，同学很难有真实观看的机会，而在视频中进行观看，同学没有真实的体验。让同学对着电脑、电视观看，同学写观看笔记的爱好也很难提升，无法保证观看笔记的质量。例如，我让同学在生活中种植大蒜，将大蒜种植在水中，观看大蒜每天的变化，每两天写一篇观看笔记。让同学种植大蒜，对同学而言难度较小，同学能够真实地观看，可以保证观看笔记的真实性。实践出真知，只有为同学供应真实观看的机会，才能激发同学观看的热忱，从而写出真实、生动的观看笔记。

2.按挨次观看教学

学校生的生活阅历有限，因此在观看笔记教学中，要考虑到同学的实际力量，我将按挨次观看作为教学重点。例如，我会让同学种植一种植物，然后让同学依照植物生长的时间挨次进行观看，如植物种植后第一天什么样，种植其次天什么样，种植第三天有何变化等，然后让同学根据时间挨次完成观看笔记。再如，可以让同学依照植物生长挨次进行观看，如出芽—长叶—开枝—散叶的挨次，按不同的观看挨次进行写作，能够提高同学观看笔记的质量。

3.同学观看笔记的评价

每个同学的个体状况不同，观看习惯、观看侧重点也会有差别。因此，在对同学的观看笔记进行评价时，老师首先要敬重同学的观看结果，不要轻易否定同学，要对同学的观看成果赐予理解和敬重。例如，让同学回家观看种植的大蒜，但是受到大蒜质量、家庭中的温度、阳光等因素的影响，每个同学种植的大蒜成长状况也必定会有差别，有的同学受到父母启发，将种植的大蒜放在了阳光简单照到的地方，与此同时，为大蒜套上了一个塑料袋，提高了大蒜的生长温度，种植的大蒜两天后便出了绿芽。但是也有同学将大蒜放在了厨房不见阳光的地方，大蒜缺少阳光并且四周温度较低，导致大蒜在第五天才发出绿芽，这两种大蒜蒜苗高度在第五天有显著差别。两类同学都真实地完成了观看笔记，因此老师不行依据一种状况否定另一种。综上所述，素养教育背景下，学校语文的教学目标也从提高同学的语文分数转变为提高分数与提高同学的综合素