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文档简介

职业院校学生职业道德教育研究摘要:职业道德是职业院校同学所应具备素养中的重要组成部分,是职业院校教育目标不行或缺的一部分。职业院校应当加大课程改革的力度,针对同学开展职业道德教育,提高同学的职业道德品质和职业力量。职业道德是职业院校同学胜利立足社会的重要保障,也是确保企业进展的重要因素。因此,培育职业院校同学职业道德不仅是学校的责任,也是企业的任务,职业院校应当和企业联合起来,加大职业道德教育的力度,提高职业院校同学的职业道德素养。

关键词:校企合作;职业道德;现状;必要性;策略

校企合作已经成为当前职业教育中广受欢迎的教育方式,能够培育职业院校同学的实践力量、提高其适应社会的力量,有利于推动职业教育的进展转型,提高其教学质量。党的报告对校企合作也提出了明确的要求。在当前我国经济、文化快速进展的大背景下,职业院校进行改革,加大校企合作的力度成为必定。校企合作教学模式推动了职业院校人才培育的进展。为了培育职业院校同学的职业价值观、提高其职业道德素养,完成职业院校培育应用型人才的教学目标,对校企合作下的职业道德教育进行讨论非常重要。

1职业道德及职业道德教育概述

1.1职业道德含义

职业道德是在职业实践中产生的。所谓职业,指的是在社会分工中,一些人从事某一种特定的社会活动,目的是为了满意人们自身生活的需要以及促进社会进展进步。职业道德就是从事某一种职业的人在从事这种职业的过程中需要遵守的道德规范,所应具备的道德品质和观念等。职业道德指的是在某个职业领域从业者需要普遍遵循的准则,以及社会对从业人员在多方面的要求,不同的职业有自己的特别之处。1.2职业道德教育所谓的职业道德教育也就是说培育受教育者职业道德素养的教育。职业道德教育通过各种不同的方式和手段培育受教育者的职业熟悉、职业行为等,目的是熬炼受教育者的意志、提高职业道德素养。职业道德教育主要包括以下几方面的内容:爱岗敬业、诚恳守信、艰苦奋斗、服务社会、廉洁自律、遵纪守法、勇于创新等。

1.3职业院校同学职业道德教育

职业院校开展职业道德教育的目的是为了培育满意时展需求的应用型人才。学校开展职业道德教育的主要方式是理论课程、实践教学、实践活动等,在这一过程中同学养成了正确的职业道德认知、形成了良好的行为习惯,职业道德素养得到了提高。职业院校开展的职业道德教育主要包括以下几个层面的教育。首先,职业道德理论学问。职业院校开展相应的课程教授同学职业道德理论学问。其次,培育同学的职业情感和意志品质。职业院校应当培育同学正确对待自己的职业和工作的态度。面对工作中的压力、困难时的坚决的意志品质。最终,培育同学的行为。职业院校要通过职业道德教育培育同学的意识,让同学在工作中坚守职业道德,自觉接受职业道德的规范。

2职业院校同学职业道德教育现状

2.1职业道德教育取得的成果

首先,具有较多的理论成果。职业道德及职业道德教育得到了国家和政府的高度重视,国家多次强调要加大职业道德教育的力度,政府相关部门出台了大量的文件,指导职业院校开展职业道德教育。国家对职业道德教育理论的讨论非常丰富。相关学者对职业道德教育的讨论也取得了很大的进展。在党和国家的领导下,职业道德教育讨论越来越受到学者的重视,相关文献资料越来越丰富。其次,职业道德教育老师队伍不断壮大。为了加强职业道德教育的开展力度,国家强调要加强老师队伍建设,提高职业道德教育老师的综合素养。职业院校为了开展职业道德教育、完成人才培育的目标,逐步加强建设职业道德教育老师队伍的力度。现阶段,职业院校的职业老师队伍已经基本成型,专业老师是主要组成部分,主要负责专业学问的讲授。辅导员等老师在日常生活、教学中潜移默化的渗透职业道德教育。最终,教学方式多样、效果明显。随着职业道德教育讨论的深化进展,教学方式渐渐多样化。职业院校把讲座、展览、辩论、主题活动、社会实践等方式纳入职业道德教育当中,丰富了教学形式。同学在不同的实践活动当中对职业道德的熟悉更加深化,不仅积累了丰富的理论学问,同时还获得了肯定的实践阅历,职业道德教育的效果显著提高。

2.2职业道德教育面临的问题

首先,职业道德教育仍旧以传统课堂教学为主。职业院校虽然熟悉到了职业道德教育的重要性,也做出了肯定的改革。但是,由于受到课时、师资、教学场所等各种条件的限制,现行的职业道德教育主要还是依靠课堂教学,且在内容和形式上面比较枯燥。老师的教学方法和形式虽然有肯定的转变,但是效果不明显,影响了教学效果的提高。其次,职业道德教育师资队伍有待进一步加强。职业院校现如今已经基本建立了专业老师和辅导员构成的职业道德教育队伍,但是该队伍的构成仍旧存在问题。第一,职业道德教育的专业老师基本是由思想政治教育老师担当,这些老师虽然具有肯定的专业学问,但对职业道德教育的讨论不足。其次,辅导员等老师对开展职业道德教育重视程度不够,效果不好。第三,专业的职业道德老师较少,且教学力量、职业道德有待提高。最终,教学内容不能满意人才培育的需求。随着时展,社会对人才的需求发生了很大变化,职业院校人才培育的目标也发生了转变,但是职业道德教育的教学内容与人才培育目标不能完全吻合。第一,职业道德教育的教学内容更新缓慢,许多内容已经落后,而且理论性过强。其次,教学内容脱离同学的现实需求。第三,理论内容过多,实践教学流于形式。

3校企合作开展职业道德教育的必要性

(1)有利于完善职业院校与企业的合作。校企合作就是要充分利用学校和企业各自的优势资源,两者充分开展合作,目的是获得双赢。校企合作具有非常重要的价值。但是,当前的职业院校和企业的合作在很大程度上并没有发挥出应有的作用,学校把企业当作完成教学任务的场所,企业仅仅是把同学当作廉价劳动力。校企合作职业道德教育的开展促使校企双方转变对校企合作的熟悉,主动加强沟通与合作,加强了对职业道德教育课程支配、师资队伍组成、校外实习等的监管力度,促进了校企合作制度的完善。

(2)有利于提高职业道德教育的针对性。相比于职业院校传统的职业道德教育而言,校企合作教学给职业道德教育带来了许多转变。首先,同学不仅可以在学校学习到职业道德相关的理论学问,而且还可以直接接触到企业,直接进入工作岗位,在实践中加深对职业道德的熟悉。其次,通过和企业的合作,职业院校可以直接了解现实社会对同学的需求,对职业道德教育的内容进行更新,淘汰落后的内容,并且引入实际案例进行教学。

(3)有利于提高同学的就业力量。校企合作的大背景下,学校和企业都可以得到对方的关心。对于企业来说,不仅可以得到学校在理论学问和高端技术方面的关心,还可以节省成本。学校利用企业对同学开展实训等教育,与企业合作对同学开展面对就业的职业道德教育,加深同学对行业的了解,培育同学的职业道德素养,促进同学就业。

4校企合作背景下职业院校开展职业道德教育的策略

(1)加深同学对职业道德重要性的熟悉。职业院校具有贴近现实、职业化程度高的特点,要培育出能够满意社会和行业需求的应用型人才。学校必需要重视职业道德教育,提高同学的职业道德素养,加深同学对职业道德的熟悉。校企合作给职业院校带来了极大的转变,学校通过企业更加贴近生产一线,学校应当传播优秀企业文化,让同学提前接触企业文化,拓展职业道德教育。学校借助企业开展实训、实习等,让同学深化一线,在实际工作岗位中加深对职业道德的熟悉,提高自己的素养。

(2)完善合作机制,促进职业道德教育。为了提高校企合作的效果,切实提高职业院校的教学质量,必需对现行的校企合作制度进行改进,完善校企合作的机制,发挥优势,实现参加各方的共赢。利用校企合作进行职业道德教育必需要对校企合作进行相应的转变。首先,学校和企业要制定相应的制度,确保职业道德教育能够得到有效开展,使职业道德教育有章可循;其次,学校和企业应当改进合作方式,从自身状况动身,为职业道德教育的开展供应关心。

(3)改进职业道德教育的方法。传统上职业院校都是通过特地的课程开展职业道德教育,这种教育方式有自己的优势。但是,问题也很明显,职业道德教育与职业技能教育相脱离,同学对职业道德理解不深化。学校应当通过校企合作,利用企业的优势,创新职业教育的方法。首先,可以聘请企业一线员工为同学开展职业道德教育,更加贴近现实,易于同学理解;其次,可以在利用企业开展职业技能教育的同时渗透职业道德教育,加深技能与职业道德的联系,让同学把职业道德内化到实践当中。

(4)加强职业道德教育中的实践教育。职业道德最终要体现在实际工作当中,是行业对从业者思想、语言、行为等的要求。职业院校在开展职业道德教育时不能仅依靠课堂教学,教学内容也不能仅是理论学问。学校应当借助校企合作平台,充分发挥企业的优势,增加实践教学在职业道德教育中的比重,做到理论联系实际,让同学在实践中熟悉和接受职业道德教育。例如,职业院校可以和企业联合开

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