《儿科护士素质提升问题研究5400字（论文）》

儿科护士的素质要求及素质提升路径目录TOC\o"1-3"\h\u18943摘要 11201引言 296012儿童心理、生理特点 2149032.1儿童生理特点 264242.2儿童心理特点 2276793儿科护士的素质要求 340913.1爱心和责任感是儿科护士的首要具备前提 3188833.2培养过硬优质的护理技术能力 3306633.3培养敏锐的观察能力和准确的记忆力 4146803.4加强健康宣教帮助患儿家长正确认识疾病 4145253.5和谐的护患关系 4147064提升儿科护士素质要求的途径 464214.1学校方面 5311284.2医院方面 511197结论 511836参考文献 7

1引言在当前社会发展中，随着医学模式及健康教育的转型服务对象对社会需求的变化，现在的护理已经逐渐形成以患者为中心的整体护理。而儿科护士主要的服务对象就是孩子，孩子在家庭中处于一个被时时关心的重要地位，一旦他们生病了，会影响到好几代人的心情。他们都特别希望孩子能尽快的恢复健康，而由于孩子还小，对自己身体上锁产生的不适不能准确的用语言表达出来，并且由于还小在对打针吃药等各种疗程方面也会出现抗拒不配合等各种各样的状况，所以儿科护士对患者的观察期治疗情况和护理方面都有很高的难度。而儿科护士不但需要具备基本素质，还需要有良好的心理素质。以患儿为中心，实现全体护理。以医院为基地，以患者及家属为对象，进行规范化的教育，让孩童和他们的家庭成员能掌握一些基本的健康知识，来改变他们日常中一些不利于孩童健康成长的行为，从根本上提高健康指标。儿科护士要着重训练专业技能及高素质的心理并能建立良好的道德习惯，来满足儿科护士这个具有重要现实意义的特殊地位，临床儿科护士最基本是要拥有儿科护士的职业素养以及专业品格。随着时代的发展，居民生活水平也有了很大的提升，人们对健康的重视程度也加强，因此护士的身份和功能都在随这些变化进行相应的晋升发展，其对护士素质的要求也在提高。并逐渐形成了一系列更规范更有效的素质要求，使得护理工作能更具有标准性和规范性及制度性。而护士的素质要求为法律素质要求与道德要求，专业能力及专业知识，身心健康这三部分。而儿科护士的素质要求还要在此之上更有一层特殊性，因为病区特殊所服务的患者都是孩童，孩童的生理与心理的发展都不够成熟，不能准确描述自己的病情，对于治疗方面也会表现出抗拒不配合等现象。此篇论文针对儿科护士的特殊性进行研究讨论。2儿童心理、生理特点要明白儿科护士区别于普通护士的原因，我们就要去了解儿科护士所服务的儿童在生理及心理上与成年人有什么样的差别。2.1儿童生理特点神经系统方面，孩童的神经系统因还未发育完全所以十分的脆弱，大脑对缺氧及氧耐受能力也很差。因此儿科护士在测量生命体征时更需要关注的就是患儿的氧饱和度，如出现异常需要反复测量并立刻做出正确的处理。儿童的心率快，血管壁也偏薄，因此儿科护士的操作技术及理论知识需要够硬够踏实。需要能精准的把控输液的量及速度。孩童的呼吸道管腔和陈年人相对来说也更加的细更加的窄，但是含有的血管数量十分丰富，呼吸道粘膜还很稚嫩，很容易遭受感染。因此护士要能够正确的去指导患儿家属对患儿使用雾化吸人的正确方式，预防不正确使用带来的感染。骨骼方面，孩童的骨骼中含有的无机盐较少，其中蕴含的有机物及水分是较多的，这使得孩童骨骼的特点是弹性大但坚固性和硬度差，很容易出现弯曲变形的问题，因此护士应告知患儿及家属避免磕碰，摔倒等，以免引起骨骼变形。2.2儿童心理特点在儿童心理方面，大部分孩童的个性都是强调自我的，性格上的表现常为任性，冲动。在儿科护士对患儿进行测量等医疗服务手段时，患儿常常会以哭闹等方式来拒绝。这种情况就需要儿科护士拥有耐心。在询问患儿的病情时，因为孩子这个阶段的注意力及理解力都较差，所以儿科护士就需要更强的沟通能力，能够安抚孩童使他们能够配合治疗。而儿童的思维能力具象性较强但抽象性比较弱，因此他们可能只能将出现的实际事物上进行思维能力，能够将事物进行联合而对抽象的事物可能会难以想象，因此儿科护士在面对孩童进行健康宣教的适合最好能够结合实物或者模型进行眼睛和讲解双方面的讲解，使孩童能够对此拥有更深的印象和实际的画面记忆。3儿科护士的素质要求随着时代的进步，，护士工作的核心也变成了护理，并形成了整套护理体系及制度流程。为了保证护理服务的规范性和满意度，护理人员必需具备一定的专业素养。专业能力及专业知识的要求。护士要进行的护理服务必须要以基础的技术和知识结构作为基础，要掌握一定的理论学，社会学，交流等知识，能够具备基础的素质要求，还有以大数据时代为背景的信息素质，以及团队合作力和愿意以发展为基础的终身学习及科研能力法律素质及道德要求。护理服务质量及个人职业生涯的成长发展都由专业态度决定，因此护士需要拥有以自律为基础的伦理精神和人文关怀，能够保护好自身的合法权益并且能不侵犯到患者的合法权益。身心健康要求。护士自身需要具备以专业特点为基础的心理健康，如明锐的洞察力感知能力，坚强的意志力，能够及时的发现服务对象的变化，主动去判断他们的需求，能够拥有良好的记忆力并且能有判断性思维来对一些事物作出有效判断。还需要乐观向上的心态及冷静细心的日常工作处理能力。交流能力。护士能够和患者之间保持友好良善的合作关系。儿科护士应培养良好的心理素质,提高心理健康水平,增强群体凝聚力,努力成为一个新型儿科护士。3.1爱心和责任感是儿科护士的首要具备前提儿科护士需要具备责任感和爱心，因为儿科护理方面病情变化大，相较于也更复杂一些，儿科护士的工作难度也偏大，只有全心全意的投入工作才有可能能够干好这个儿科护理工作。因此护士必备的就是责任感，他们在护理方面不但需要对孩童的生活方面，还要对孩童的思维进行一定的刺激，达到能和孩童进行有效沟通，能够取得孩子的信任，这些能给日后的护理工作带来很好的变化。因为孩童的心理稚嫩，正处于一个强烈吸收知识的年龄段，他们会下意识对身边的人进行模仿学习，因此儿科护理人员需要以身作则，增强自我素养。儿科护理人员首先要做好自己的工作，其次要在护理工作中固化责任意识。密切的巡查，观察患者的病情变化。对工作认真负责能够认真的执行：“三查七对一注意”，比如说小儿静脉输液的量虽然少，但是步骤更多。护理人员需要有责任心，对孩子的健康发展来说不仅仅需要营养，还需要被爱被关心被尊重。“爱”这是精神营养方面的重要元素，护理人员更应该用发自内心的关怀与爱来护理孩童，做到能尊重他，不随意欺骗，哄骗孩子，能够和他们建立友好平等的关系，能够收获孩子的信任，以便能更好的照顾孩童。3.2培养过硬优质的护理技术能力优异的护理能力及专业的技能掌握是儿科护士必备的基本素养，为了能胜任这份工作，我们在对儿科护士的培养上需要多元化，能够从不同的方面来培养儿科护士的护理能力，管理能力，反应力，和技术能力。最为基础的就是对专业知识的学习，对基本技能进行反复的训练。护理人员在进行注射时能够做到快，稳，准，好。儿科护士的护理方面还包括了孩子的教育问题，这要求护士的知识领域需要对儿童生理及病理学知识有了解，还需要对儿童保健知识营养知识等有所知还要有一定的艺术，人文，自然科学等知识。而随着现代时代变化，医学发展方面也有转变，护理人员不能与社会脱节，要更加努力的了解儿童生理过程和心理方面。对不同患儿不同的生长发育进行观察，能够掌握不同年龄段的孩子不同的心理及情感的变化。能够从主管和客观两方面去观察了解，能够拥有丰富的专业知识及技能，能对儿科用料计量有深刻靠接并能够懂得合理地使用，能够对疾病所需要的健康教育尝试，随着医学科学的发展，儿科护理技术包含了复杂的临床护理技术，处理技术和先进的检测技术。儿科护士必须掌握相关的技能，以减轻患者的痛苦，从而达到最佳效果。3.3培养敏锐的观察能力和准确的记忆力护士在护理中能够拥有敏锐的观察能力和准确的记忆力。护士的观察是有目的有步骤的，需要做到能够使用看，听，摸，闻等感官来观察孩子，用正确的观察方式来感受治疗是否达到了效果。儿科护理护士应该能通过孩子的哭泣，口又息，哮喘咳嗽等等不同的声音，根据孩子表现出的状况，进行判断分析孩子突如其来的哭闹，屈膝缩腹，反复发作，提示急性肠套叠，护理人员应该对患儿的病情能够有充分的了解，能对疾病有一定的“预知能力”“预后能力”。在对患儿进行用药等治疗手段后，护士观察巡视的能力更要加强，以便及时发现可能会出现的患儿产生不良变化或病情反复等事况。并能兼备良好观察力和记忆力，孩童的病情不稳定变化快，药用量小重量轻。如若观察的不到位或者记忆力出现了偏差，都会导致出现严重后果，而每个患儿的性别，年龄，治疗时间，诊断结果等等因素都要做到准确记住，能够做到心中有数，准确，安全的护理。儿科护士更应该具备这两项技能。3.4加强健康宣教帮助患儿家长正确认识疾病能够为家长提供健康教育手册，开展教育宣讲介绍，能够了解疾病发生的不同阶段与正确的认识疾病的治疗方面，能够积极的协助孩童的治疗。为家长进性健康教育，让他们能够了解到科学的养育知识，改变掉不正确不健康的养育习惯。这能够从基础上保证孩子的健康成长。为了能全面推广正确育儿知识，可以通过电视媒体，宣传讲座等等方式，对健康知识进行推广普及。对重点人群进行关注，如孩童父母的教育水平不高，为了使这些职位能够体验到儿童保健知识的重要性，护理人员应该去参与引导，用通俗易懂的方式向家长提供更便于理解的知识。(3)能够与患者之间实现互动，在服务方面更上台阶。护理人员在与患者的沟通中保持亲和友善的服务态度，切忌出现不耐烦呵斥等行为，友善的态度能使家长对护理更加信任。优异的沟通能力也是儿科护士必须具备的技巧，能够使家长信任就能更全面的了解到孩子的身体心理等方面的更全面的信息，能够通过这些信息对孩子做出更全面的针对式的引导服务。3.5和谐的护患关系和谐的护患关系，是护理工作能够顺利进行的前提必要条件，儿科护士要培养自身的交际能力，能够提升促进护士与患者进行心理沟通，取得的患儿的信任，打开患儿的心扉，能够对其进行有益的心理交流，促进其心理健康的发展。儿科护理的工作通常都是繁琐工作量较大的。陪护的家长也难免会出现情绪不稳定，烦躁，等问题。这都是儿科护理工作上额外的工作难度。护士与患者交流中礼貌的语言沟通是必须的，这也关系到患者及家长的满意度。而作为一名儿科护士还需要做到换位思考，能从家长自身方面考虑出发，去对有一点焦躁担忧的家长进行安慰交流，能够对护患关系进行更友好的相处。用技巧性的交谈解决紧急的状况和矛盾。更要有抗压能力及积极良好的心态，因为难免会出现一些不愿意和你相互理解的跋扈的人，服务行业要经得起委屈和不理解。为了能够更好的更正确的进行服务，儿科护士对自身的提升也不能停下，需要不断稳固学习，不定期的了解医学伦理学教育，，培养自身的易得修养。对心理学，伦理学等方面的知识也要进行培养。4提升儿科护士素质要求的途径我国目前对儿科护士的培养工作已经在不断的开展了，但是对儿科护士的起点要求。领域专业，课程能力等多个内容尚不明确，并且没有统一的教学内容教学大纲等，因此并不能完全保证专科护士的能力培训效果的一致性，这对儿科护士的发展不利。为此应该结合儿科护理现状去提高质量，能建立规范的统一的专科儿科培训课程，能够有效的提高儿科护士的素质需求，结合地方儿科发展的现状，我提议应该在有关部门的领导下从学校及医院两方面对这一现象进行规范统一。4.1学校方面在课程中增加一些有关护人文修养方面的课程，能够让学生在教育课堂养成良好专业的素质要求，能够给学生安排足够的实践课程，并能专业的讲解儿童的心理及生理特点，让学生能够亲身体验到儿科护士的工作状态，及病区的实际氛围。4.2医院方面护士能够定期的对病区内护士工作进行总结，能指导护理人员以患儿为中心，能够保持积极快乐的心态。能够逇患者及家长的信任，通过有效的沟通。与患者和家属达到互相信任理解与尊重的状态，可以对工作效率进行很大的提升。积极的参加医院的讲座与继教课，能主动的将书本知识与临床体验相互结合，能够成长为知识与技术同样优异的合格护理人员。医院能够设置操作间，能让护士在空余时间内进行相应的练习操作