小学语文湘教版(2023)三年级上册第七单元24舍不得这棵树 舍不得这棵树 新

《舍不得这棵树》教学设计教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2~6自然段。初步了解先总述后分述的构段方式。理解课文内容，体会作者对梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。教学重难点：初步了解先总述后分述的构段方式。理解课文内容，体会作者对梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。一、质疑导入1、同学们，你曾经有没有舍不得哪一个人？（注意提醒学生把话说完整）要搬家了，有一个孩子他舍不得的既不是左邻右舍也不是他的朋友好伙伴，而是一棵树（画出一棵树。）请同学们一起来读读课题吧！（带着刚才对亲人舍不得的这种感请咱们再来读一遍）它是一棵怎样的树，会让如此舍不得？让我们一起走进课文。二、初步感知请同学们打开课本第70页，课文中哪句话点明课题，表达了作者对树的不舍？请大家快速浏览课文，找出文中的中心句（读开头和结尾）从这可以看出全文的结构是（总分总）（1）、（出示句子）“梧桐树啊，虽然我不能把你带走，但我会常常想你的，因为你活在我的心里了。”（2）、指导学生有感情的朗读。2、这到底是棵怎样的树，会让作者这样不舍呢？让我们带着问题，默读课文。（1）、，课件出示：找找这是一棵怎样的树？找到自己认为关键的句子，并画上横线。（2）、汇报交流：这是一棵普通的树。这是一棵鸟树。这是一棵花树。这是一棵果树。这是一棵有灵性的树。（齐读句子）3、请大家仔细观察一下，你找出的这些句子都在文章中的什么位置呢？（每段开头。）这些句子在文中有什么作用呢？这说明2—6段都是什么结构？（总分）三、品读课文，感悟体会师：那你最喜欢它是一棵怎样的树？找到你喜欢的那一自然段，读一读，和同桌说说你喜欢这一段的理由。第一：普通的树1、出示：这是一棵普通的树。它没有樟树那样高大，没有桃树那样娇艳，也没有银杏树那样古老，普通得只有一个普通的名字——梧桐。①指名读。②“它没有樟树那样高大，没有桃树那样娇艳，也没有银杏树那样古：老”这句话中的“它”指什么？作者写的是梧桐，为什么要写其他的树呢？（对比）③这个句子运用了什么修辞手法？（排比）你能模仿这段话，用“没有…没有…也没有…”说一句话吗？④（出示图片）现在，我们一起来看看这四种树的图片，比一比。作者这样写是为了突出梧桐树的什么特点？（普通，并板书。）所以说，“这是一棵普通的树”。第二、“鸟树”1、你喜欢这是一棵什么树？2、（播放鸟鸣声）大家闭上眼睛感受一下。告诉老师，你仿佛看到了什么？（无数的鸟儿在树上嬉戏、鸣叫，仿佛欣赏了一场美妙的音乐会。）3、你喜欢这棵树吗？指名学生读这一段，读出喜爱之情。正是因为这棵树给我们带来了听不完的音乐，所以作者会“舍不得这棵树”。第三、“花树”1、你喜欢这是一棵什么树？2、课件出示“花树”你为什么喜欢花树？谁还有不同的理由？3、来，我们深呼吸一下，你仿佛闻到了什么？你从课文哪些词语中感受到花很香？抓住重点词“灌满、染香”。4、是呀！花儿的芳香，让人沉醉，请女生想象自己站在梧桐树下，闻着淡淡的花香，读一读这一段。花儿的香味如此迷人，我们真是——舍不得这棵树！第四、“果树”1、你还喜欢它是一棵什么树？2、出示果树，瞧，这是一棵果树，这满树的果子真可爱，课文是怎么描写的？秋天，它捧出串串小汤匙儿，里面盛着圆圆的小粒粒。（出示课件）同学们，这句话中的小汤匙儿指的是什么？梧桐树真的会“捧”出果子吗？这是一种什么样的写法？这样写有什么好处？（拟人的写法，使得文章更加生动形象了。）读好这句，体会拟人句的妙处。3、从这一段中你感受到了什么？（果子很香甜，大家吃得很开心）那请你来读一读。（嗯，吃得真香）4、让我们想象自己正在品尝梧桐树香甜的果子，带着笑容读一读课文吧！5、这么香甜的果子，是谁奉献给我们的？（梧桐树）就要与它分开了，难道你会舍得它吗？第五“有灵性的树”1、有谁喜欢这是一棵有灵性的树？2、孩子们，你们喜欢这一棵有灵性的树吗？现在，请四个同学上来表演一下这一段。一个同学朗读，一个同学表演大树，另外的两个同学表演在树下玩游戏、做功课的小朋友。3、老师想采访一下在树下玩游戏、做功课的小朋友，你们有什么相对大树说的呢？4、面对这样一棵善解人意的树，所以作者会“舍不得这棵树”。四、情感升华、感悟品质1、这样的一棵鸟树，一棵花树，一棵果树，一棵有灵性的树，你还觉得它真的普通吗？（教师指着板书）让我们再来看看第二自然段，你有什么发现？那你从这三个“普通”中，读懂了什么？指导学生说话：这棵树虽然外表普通，但它是一棵鸟树，给我们带来了美妙的音乐；它是一棵花树，；它是一棵果树，；它是一棵有灵性的树，。2、是呀！这棵树给我们的是那么好，那么多，那我为这棵树做了什么呢？（我没给梧桐树浇过水，施过肥。）3、让我们再次深情地齐读最后一段（课件出示最后一段）。五、联系生活，拓展延伸1、同学们，老师这里也有一个关于树的故事，题目叫《爱心树》，我们一起来听听。（放故事视频：爱心树）2、故事中的这棵树和我们课文中的梧桐树有什么相同之处？谁能用总分的句式说一说？（课件出示句式）（板书：无私奉献、不求回报）过渡：它从不向人类索取什么，却总是默默的奉献着，它具有高贵的精神品质。所以，作者把它当成了家中的一员，才会如此的舍得它，梧桐树才活在了作者的心里。3、其实，在我们身边就有很多很多像梧桐树这样不求回报、无私奉献的人，你能说说都