论证特点分析（非连续文本） 【知识精讲+备课精研】 中考语文一轮(系统)复习

第04讲：论证特点分析（非连续文本）——2023年中考语文一轮（系统）复习精品课堂2

论述类文本对其文本特征的考查是为重点。从考点上看，论点、论据和论证是考查重点，考点较多。从题型上看:既有选择题，又有主观题，考法灵活。考点概述01知识系统02考法分析03题型例析04总结反思CONTENTS目录123论点是作者对议论的问题所持的见解或主张。论点一般表述为一句话，所表达的意思准确鲜明。论点出现的位置多变。D有的直接出现在文章开头，开门见山;@有的出现在文章结尾，大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等总结性的词语为标志，收束全篇，3有的出现在文章中间，勾连首尾，@有的标题就是全文的论点，直观醒目一篇文章只能有一个中心论点。为了使论述更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。中心论点和分论点是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。观点论证知识系统建构之论点123论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据：包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性它在论述过程中的作用是通过典型的事实凸显道理，突出论点。道理论据：可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。运用时要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。论据论证知识系统建构之论据12论证是运用论据来证明论点的过程和方法。一般来说，论点解决“证明什么的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，而论证(包括论证的过程和方法)解决“怎样证明”的问题论证要围绕论点进行，论据的运用要典型、新颖、有说服力。论证论证知识系统建构之论证论证方法特点及作用01列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。使说理有事实依据，增强文章的说服力、权威性。举例论证02拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。达到否定错误论点，树立正确论点的目的。对比论证03用人们熟知的事物作比喻来证明论点。化抽象为具体，化陌生为熟识，化深奥为浅显。比喻论证04引用经典著作中的精辟见解、古今中外的名言以及被人们公认的科学原理、公式、定理通过讲道理的方式来论证论点。使文章逻辑性强，思辨性强，无可辩驳使论证显得有高度，有深度，有可信度。道理论证（引用论证）论证方法8【材料一】3月17日，中共中央政治局常务委员会召开会议，分析新冠肺炎疫情形势，部署从严抓好疫情防控工作。中共中央总书记习近平主持会议并发表重要讲话。_____________________在疫情防控最吃劲的紧要关头，总书记重要讲话鼓舞激励着坚守防疫一线的每一个人，为我们进一步做好疫情防控工作统一了思想、坚定了信心、指明了方向，为打赢疫情防控阻击战注入强大力量。虹口区委书记郭芳表示，在这场与病毒的赛跑中，依托“两张网”建设，用好“疫情防控大屏”实现线上线下高效指挥调度，以科学精准的治理手段推动防控举措更加精细化、人性化，营造疫情下的共情和温情。普陀区委书记姜冬冬表示，将强化“一严到底”的闭环管理，开展全流程、全链条排查，高效有序开展检测筛查，边实战、边复盘、边优化，千方百计提高组织效率，确保“采、运、检、报”各环节紧密衔接、高效运转。_____________________只有在充分认识、科学认识当前国内外疫情防控复杂性、艰巨性、反复性的基础上，才能更好地、有针对性地采取措施，抓细抓实各项防疫工作，从而提高科学精准防控水平，不断优化防控举措。静安区机关党工委办公室主任侯巍青表示，总书记重要讲话让奋战在防疫一线的所有人信心倍增。机关党员干部是落实党中央部署的“第一方阵”，要把总书记重要讲话精神迅速化为具体实际行动，一方面做实做细各项工作，一起守护市民百姓健康安全，同时也因地制宜，创新举措，尽可能为群众提供更多便利。黄浦区相关党员干部表示，要统筹协调，建立灵活多样的配送网络，积极推出保供套餐，确保闭环管理区域群众生活物资品类齐全、货源充足、供应及时。_____________________广大党员干部群众表示，要坚决克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，全面压实“四方责任”，党政同责、齐抓共管，以“守土有责，守土尽责”的强大责任心，把指挥体系高效运转好，把社会力量组织发动好，形成众志成城、共同抗疫的强大合力。徐汇区徐家汇街道乐山六七村志愿者冯铭安说，人人都是第一责任人，都在防疫第一线，只有每个人在每个点位守好职责，居家的不添乱，一线的不放松，守望相助、共克时艰，才能筑牢防疫屏障，赢得最后胜利。宝山区淞南七村居民志愿者谢静说，“人人都是第一责任人”要求我们每个人掌握科学防疫知识，自觉遵守防疫要求，加强自我防护，也努力配合党和政府做好防疫工作，在防疫一线守望相助、共克时艰。（节选自《文汇网》2022年3月18日）示例：2022呼和浩特四模9【材料二】我们正走在一个特别的春天里。当前，新一轮新冠肺炎本土疫情呈现点多、面广、频发的特点。在这场疫情防控阻击战中，各行各业的普通人成为“逆行者”“守护者”，都在尽自己的最大能力守护万家灯火。他们用信念、责任、坚守、担当，书写着一段段动人的故事，一个个感人的温馨瞬间。我们感动于无数守护者的默默付出，是这些温暖的瞬间，带给我们战胜疫情的信心，凝聚起众志成城、同心抗疫的磅礴力量。点滴微光，可成星海。没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。疫情期间，最辛苦的就是基层工作者。无论是在城市，还是在乡村，坚守在抗疫一线的工作者们穿梭于居民楼里、守候在马路上，深入封控区、集中隔离点，核酸检测、维持秩序、检测消杀、运送物资、信息报送……他们用忙碌的身影守护着我们的家园，成为这片土地上最动人的风景，成为人民群众最坚强的依靠。“我不知道你是谁，但我知道你为了谁……”大义担当，无惧无畏。有人说，中国从来不缺平凡英雄。是的，这些奋战在抗疫一线的基层工作者，他们是当之无愧的英雄！面对无孔不入的变异毒株，我们不能有任何麻痹思想、侥幸心理、倦怠情绪，越是困难的时候越要乐观坚持，越能见证守望相助的真情。新修订的《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第九版）》将会让疫情防控变得更加高效有序，更加精准有力，更加从容，我们从中看到了战胜疫情的信心和底气。抗疫有你有我，只要大家心往一处想、劲往一处使，勠力同心共抗疫，就没有过不去的坎，微光一定能汇聚成战胜疫情的曙光，我们一定能赢得这场疫情防控阻击战的胜利！（节选自《人民网》2022年3月17日）10【材料三】记者从有关部门采访获悉，扬州某小区一居民于2022年3月7日从上海市返仪，根据相关规定，工作人员对其进行居家隔离并签署《居家隔离告知书》。隔离期间，该居民在明知管控期间不能擅自外出情况下，擅自离开隔离场所。据了解，该居民在居家封控期间，多次外出，不服从管理，违反了健康管理工作指引。由于该居民行为构成拒不执行人民政府在紧急状态情况下依法发布的决定、命令，仪征新城派出所依法对该居民进行行政处罚。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第50条之规定，该居民的行为已构成拒不执行政府紧急状态下命令，警方对他依法罚款100元。（选自“仪征发布”

2022年3月14日）2022年3月16日16时许，一男子在扬州市某小区与疫情防控工作人员发生冲突，现场视频经网络传播后引发关注。现己查明，视频中被警方控制男子携妻、子于3月15日早晨从外市自驾回到某小区家中。当晚19时，联系社区仅报备了其与妻子两人的外市旅居史，对其子同样旅居史故意隐瞒且未报备。次日下午，接疫情防控协查数据通报，该男子系外市新冠阳性确诊病例密接人员，后当工作人员上门告知其与家人需要集中隔离时，其拒不配合并辱骂推搡工作人员，引发群众围观，造成恶劣影响。综上情形，该男子的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定，构成拒不执行紧急状态下的决定、命令，我局依法对其处以行政拘留五日的处罚。（选自扬州公安局“警方通报”2022年3月18日）111.请用一句话概括材料一新闻内容。（不超过20字）2.根据材料一内容，请将下列三句话放至文中三处空缺处。（）①守土有责守土尽责，人人都是第一责任人②以更强干劲、拼劲和韧劲，从严从紧从细从实做好工作③科学精准防控，把重要指示迅速化为具体“战疫力”A.①③② B.①②③ C.③②① D.②③①参考答案：中央政治局常委会召开疫情防控专项会议。参考答案：D123.结合材料二，如何理解“点滴微光，可成星海”。参考答案：比喻。将面对疫情能挺身而出的每一位普通人比作“微光”，团结一致，众志成城汇聚成“星海”，表达了对抗疫一线的基层工作者的赞美和感激，对终将取得抗疫胜利充满信心。4.根据以上三则材料内容，你认为我们有信心赢得防疫阻击战胜利的原因有哪些？①中央高度重视，统一思想，指明方向，为打赢疫情防控阻击战注入强大力量。②防疫一线科学施策，高效调度，举措精细、人性化。③各行各业的普通人守望相助、齐心协力，用信念、责任、担当，筑牢防疫屏障。④国家用法律的形式对破坏抗疫的行为进行有效保障。

135.小涛是和自己同住一小区的同班同学，小涛的父亲因工作要求，时常外出工作，在当前抗击疫情的关键时期，最近谈起往返外地需及时报备并配合做好一系列管控措施，总是唉声叹气。经了解得知是小涛父亲对社区管控措施存在许多不解和顾虑。请结合上述三则材料，劝说小涛父亲配合管控。示例：叔叔，面对当前新冠肺炎疫情形势，从中央到地方都明确从严抓好疫情防控工作的要求，我们不能有任何麻痹思想、侥幸心理、倦怠情绪，人人都是第一责任人，都在防疫第一线，守好职责，不添乱，才能筑牢防疫屏障，赢得抗疫最后胜利。反之，拒不执行依法发布的相关决定、命令，违反了法律相关规定，也会受到法律制裁。论证特点分析1.题型包括论点出现的位置、论点和论据的关系、论证方法的判断、论证过程的分析、论证语言的特点及其作用。2.解答论证分析类客观题：要抓住每个选项中的论点、论据、论证(论证方法和论证思路)等关键信息点，从而快速对应文中相应信息，并结合对原文论证要素、论证结构的分析快速有效地作出准确判断。考法分析1整体文本结构(思路)安排:论述类文本一般由引论(提出问题或论点)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。但它又是富有变化的:有的只有引论、本论，无“结论”;有的只是在开头提出论题，在结尾点明论点;有的文章是驳论文，采用破立结合的结构方法。从整个文本结构来看，主要有“总分总”式、“总分”式和“分总”式。“本论”部分结构(思路)安排;”总分”结构中的“分”即议论文的本论部分，这是论述类文本的论证分析部分。其内部层次有:1并列式。各分论点从不同的侧面、不同的角度阐明中心论点，各论点、各段落是平行的;有时，提示分论点的语言形式也大致相同.2对照式。围绕中心论点，从正反两个角度或相对的两个方面作分析。3层递式。冬层次之间是层层深入、步步推进的过程。4.综合式。综合运用几种结构方式，如先并列，再层递;先对照，再层递等5.特殊式。针对驳论文的破立式，有的先破后立，有的先立后破，有的边破边立.。3.主观题：论证结构及思路：论证思路答题规范：审题干确定答题范围，明确范围内的论点，划分全文（或某段）层次，分析论点论据先后都说了什么。示例一（一段），文章某段先提出观点（或论题）……，接着分析论证……，最后强调（点明）……。示例二（多段），“文章第×段运用了……论证方法论证了……（内容）”，按照段落顺序，依次回答即可。示例三（全文），一般式“首先……提出……的论点，然后写……的事例证明……的观点，接着用……的事例或名言，从正面（反面）论证了……，最后得出……的结论或发出……的号召或补充论点。”；递进式“首先列举（引用）了……的事例（故事寓言、现象等），得出……的结论，从正（反）面证明了……的观点，然后揭示……目的，最后提出中心论点，总结全文。”4.主观题：论证语言风格用如下词语概括表述:高屋建领(有理论高度，理论性强)、气势凌厉、逻辑缜密、娓娓道来、简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等1.词语运用准确，感情色彩恰当，定语、状语等修饰成分恰当。2.判断和推理严密，逻辑性强;句式上多运用修饰成分多的长句，表达周密;结构严密，衔接过渡自然条理。3.语言鲜明。表述明确，不要模棱两可，尤其是论点的表述，态度明确，爱憎分明，不可含糊不清。4.语言生动。适当运用修辞手法;注意语气变换，灵活运用冬和句式(设问、反问、祈使、肯否定陈述、双重否定等)。17【材料一】①近期，某动画电影中“宽眼距、吊梢眼”的主角造型引发争议，与此相类似，某产品广告中的“眯眯眼”造型以及部分摄影作品中模特造型等，均被置于广泛讨论之中。一个文化群体的“美”到底由谁来定义？又应该如何定义？这些问题的出现，具有漫长的历史渊源，而对其进行厘清，则具有现实的必要性。②很长时间以来，在世界文化格局中处于强势一方的西方发达国家，对于包括中国在内的东方国家的文化的定义与描绘从未曾停止。这种定义和描绘却常常带有误解甚至扭曲，是漠视这些国家的文化本体与历史遭遇的结果。③以好莱坞电影为代表的西方流行媒介将东方人物形象塑造成“吊梢眼”，这渐渐衍生为一种“丑化”的印象、一种固定的偏见。在媒体强大的传播能力下，这种形象泛化为西方社会对以中国为代表的东方国家的共同想象。在艺术、时尚、电影等领域的人物造型上，通过化妆、拉扯眼角等方式形成“吊梢眼”，似乎符合了西方刻板印象中的东方人形象。而对这一类造型的批评性看待，并非歧视现实中人们类似的样貌，而是对这背后不平等的文化格局与机制的揭示。④中国形象、中国之美应该由谁来定义？它应该是怎样的？可以是怎样的？在当下世界文化传播格局下，尽快加强自身文化传播能力建设，不让中国形象全由西方想象、判断与决定，是破解这一问题的重要一环。而正确定义我们自己、有效传播我们自己的前提，是真正认识我们自己。⑤中国的文化从业者，应加深对自身群体文化的了解，从历时性和共时性的角度，深刻理解我们的文化本源、文化本体、文化构成与文化发展脉络，真正拥有文化自觉意识，真切知晓我们美在何处、因何而美、为谁而美。无论《永不消逝的电波》《高山下的花环》等在中国电影发展的各个阶段涌现出的那些彰显着人性光芒的优秀作品，还是近年《典籍里的中国》《故事里的中国》等塑造了一个个有血有肉的人物形象、弘扬了一部部文化经典的电视节目，无不对中国文化中那些震撼人心的美进行了深刻挖掘，向世界呈现了一个有着历史厚重感、文化纵深感的中国形象。⑥我们的审美观和美学理念来自文化的传承，五千年文明史给了我们文化自信的基础。今天，在中国越来越走向世界舞台中央的时候，我们更应传播真正的中国人文之美。（选自《光明日报》2022年1月4日《文化自信才能传播真正的中国人文之美》有删改）示例一：22茂名一模18【材料二】①文化兴国运兴，文化强民族强。文化自信是一个民族、一个国家、一个政党对自身文化理想、文化价值的高度信心，对自身文化生命力、创造力的高度信心。②文化自信是更基础的自信。文化的力量，很大程度上取决于蕴含其中的核心价值观的力量。核心价值观是文化最深层的内核，决定着文化的性质和方向，体现着一个国家、一个民族的文化理想和精神高度。西方几百年来形成的自由、平等、博爱的核心价值观念，规定了资本主义文化的发展方向。我们的先人提出的以“仁、义、礼、智、信”等为主要内容的价值观念，是中华传统文化的精神内核，也是维护巩固传统社会发展的稳定精神力量。社会主义核心价值观是社会主义先进文化的精髓，是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。我们所要高扬的文化自信，核心是价值观自信，本质上是对中国特色社会主义的自信。文化自信关乎道路、理论、制度的前进方向和价值取向，关乎道路、理论、制度能否在人们的精神领域获得信念根基与牢固认同。③文化自信是更广泛的自信。文化如水，润物无声。它具有极强的渗透力，能够以无形的思想、特定的观念、丰富的形式，渗透到社会生活的方方面面。④文化自信是更深厚的自信。“源浚者流长，根深者叶茂。”一个民族文化的形成，总是植根于民族生息繁衍和不断发展的历史之中，需要经过时间的淘洗、实践的锤炼、长期的孕育，是一个不断积累、积淀的过程。文化自信一旦树立起来，其影响必然深厚而长远。（选自《人民日报》2021年8月31日，有删改）191.下列对两则选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.两则选文用到了对比论证和道理论证来证明观点。B.根据材料一的观点，艺术、时尚、电影等领域的人物造型，通过化妆、拉扯眼角等方式形成“吊梢眼”，体现了国人对这种样貌的歧视。C.在当下世界文化传播格局下，应尽快加强自身文化传播能力建设。正确定义我们自己、有效传播我们自己的前提，是真正认识我们自己。D.材料二第②段中加点的“很大程度上”，准确、严谨地介绍了核心价值观的力量对文化的力量具有重要的决定作用。参考答案：B.“体现了国人对这种样貌的歧视”错误。材料一第③段原文“在艺术、时尚、电影等领域的人物造型上，通过化妆、拉扯眼角等方式形成‘吊梢眼’，似乎符合了西方刻板印象中的东方人形象。而对这一类造型的批评性看待，并非歧视现实中人们类似的样貌，而是对这背后不平等的文化格局与机制的揭示”，并非“体现了国人对这种样貌的歧视”202.材料二从哪几个方面阐释了文化自信？参考答案：从三个方面阐述文化自信：①文化自信是更基础的自信。②文化自信是更广泛的自信。③文化自信是更深厚的自信。3.请简要梳理材料一中第④一⑥段的论证思路。参考答案：第④段首先提出“中国形象、中国之美应该由谁来定义、应该怎样、可以怎样”的问题，并做了解答——应尽快加强自身文化传播能力建设，在真正认识我们自己的前提下正确定义、有效传播。然后，第⑤段承前段提出：中国的文化从业者应深刻理解我们文化的本源、本体、构成与发展脉络，并举了一些彰显人性光芒的优秀作品的例子表现出中国文化震撼人心的美；最后，第⑥段强调观点：要用五千年积淀的文化自信，传播真正的中国人文之美。21示例二：22蜀山市南海区一模材料一：①理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了。我们老祖宗还有一句话呢——有理不在声高，得理还须饶人。如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直气壮”。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。洪应明在《菜根谭》中指出：“人之短处，要曲为弥缝，如暴而扬之，是以短攻短：人有顽固。要善为化诲，如忿而疾之，是以顽济顽。”因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。②著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时，亲眼看到一个男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。陶先生回到办公室，见男生已在等候，便掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又摸出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖励你一块，我们的谈话也该结束了。”学为人师，行为世范，陶行知先生不愧为人民教育家，在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当的高。③理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心。得饶人处且饶人，需要有一种自律和自我控制的修养。义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围。（节选自《理直何必气壮》，有删改）22材料二：①人占了理，讲起话来自然底气充盈，往往不给对方留一点余地和情面。殊不知以这样的态度讲话，常常损人颜面：以这样的态度为人，往往失了君子风范。所以理直也不必气壮，不妨豁达一些，心平气和地说话，待人。如此一来，既不伤人心又不失人情，最终使人心服口服，从心底里感激和敬重你，岂不更好？②据说，周作人家里以前有个雇工，负责采购之类的杂活儿，有爱贪小便宜的毛病。当时用钱，要把银元换成铜币，时价是一块银元换460铜币。很少理财的周作人一次与同事聊天时偶然谈及此事，坚持认为一块银元能换300多铜币，并说自家雇工一向就这样对他讲的，同事笑他受了骗。后来，他回去经过一番调查，发现事情果真如此。于是，一天晚饭后，周作人把那个雇工唤来，委婉和气地说：“因为家道不济没有许多事做，你还是另谋高就吧。”对方做了亏心事，自然心虚，当即苦苦求饶。周先生见了。心一软，说：“唉，刚才的话就当没说，不要在意，要是想留下就留下吧，以后改掉便是了。“后来，那个雇工彻底改掉了毛病，与周作人一家相处甚洽。③得理时，讲话的最终目的是明是非，道善恶。是要让对方心服口服。进而改正错误。而非以理压人，以理制人。倘若不依不饶，恶语相待，即使你再占理。也会令理亏之人觉得你是在以理压人。所以，周先生理直气不壮，和和气气，点到为止，处处为对方着想，并且给了他一次重新做人的机会，最终使其改邪归正。胸襟博大，厚德载物，这般君子气度，如何能不令人敬重、信服？（节选自《理直不必气壮》，有删改）231.下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（）A.材料一第①段提出论题，并引用洪应明的话告诉我们，发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，而要理直气和，方能够体现涵养和气度。B.材料一第②段举陶行知批评教育学生的例子，为了说明学为人师、行为世范，陶行知不愧为人民教育家的观点。C.材料二第②段画线句中加点的词语“据说”，意思是根据别人说，表明文中所举的周作人事例的真实性并不确定，体现了议论文语言的严谨性。D.“理直气壮”是一个常见

成语，符合人们的认知，然而两则材料却说“理直不必气壮”，这能够引起读者的好奇心，吸引读者继续阅读。

参考答案：B.“为了说明学为人师、行为世范，陶行知不愧为人民教育家的观点”表述有误。从本段结论句“学为人师，行为世范，陶行知先生不愧为人民教育家，在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当的高”和本文的中心论点可知，材料一第②段举陶行知批评教育学生的例子，是为了说明陶行知在批评这件事上，技术含量相当高，进而论证理直气和地巧妙指出别人的错误，容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度这一观点。242.议论性文章在论述过程中有时会使用某些词语，如关联词，来推进论证或转换话题。试从材料二第①段中找出一个这类的词语，并具体分析其作用。示例一：“殊不知”，意为“竟不知道”。作者在此处用“殊不知”进行转折，由前面人们理直之后自然气壮，说话往往不留余地和情面的内容，自然转入后面对这样的做法既损人颜面，又有失风范的阐述。示例二：“所以”，表示结果。作者在前文阐述了理直气壮时说话往往不留情面的坏处——既损人颜面，又有失风范后，此处用表示因果关系的连词“所以”来转入后文，自然地引出“理直不必气壮”的论点。

3.请结合两则材料的内容，从正反两方面说说为什么“理直不必气壮”。参考答案：①从正面来讲，在理直时讲话的最终目的是要使对方明白是非善恶，进而改正错误，理直气和地巧妙指出对方的错误，更容易被人接受，既是宽容和谦让的体现，也能彰显风度与涵养，能够帮助人拥有更为和谐友好的人际关系。②从反面来讲，如果理直气壮地直接指出对方的错误，不给对方留一点余地和情面，甚至不依不饶，恶语相待，既有失君子风范，还有可能会适得其反。0104概括中心论点首先据论点定义找论点，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上，它应该是完整的句子。其次根据论点经常出现的位置找论点，它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑题目（题目是一个完整句子的往往直接揭示论点即论点型；如果是一个或两个词的或设问句的都是论题，在文中找对论题表明观点看法的是论点；寓意型题目的论点需要还原其本意）；二看开头是否开篇点题，还是由故事等引出论点；如果是层层递进的机构，就看结尾；四看中间，有没有作者主要观点的正面表述句。如果都没有，自己根据文章内容归纳论点。注意提示语，如由此可见、足以说明、总而言之、不难看出、因此等。最后分析文章的论据，可用于检验预想的论点是否恰当。论点提出方式①摆事实讲道理或叙述作者的一段经历后，归结论点；②标题处或开头开门见山直接提出中心论点；③针对生活中存在的现象或故事或名言警句等，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点。论点题型分析030102概括事实论据常用“……人，在……情况下，做了……事，结果……”。分析选文选材特点首先分析论据的类型是事实论据，还是道理论据。其次据论据类型特点分析，据长短分析其详细还是简略，据材料国别或学科、古今判断其是否典型丰富。论据题型分析03补充事实或道理论据。首先据论点选取相关素材；事实论据必须是符合论点的典型人物的典型事迹，按“人+起因+事+结果”，列举之后要简短分析，贴近文章的观点。补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义或曲解原意。

04分析链接材料可为文章哪一部分（段）的论据及理由。首先分析判断材料类型及表述的观点；然后与题目要求的段落观点进行对照分析，初步确定材料可以作为那一段的论据；最后将材料带入段落验证，并按照“材料应放在第×段，因为材料内容论证了……观点，与第×段的观点……相符。”的答题模式规范答题。0104段落顺序能否互换？论证题型分析03首先分析概括段落大意，然后结合上下文，分析是否有照应关系，段落之间是否存在逻辑关系，是否符合人们的认知规律。答题时应该先表明态度，再阐述理由。

分析段落作用：注意段落位置，从内容和结构两方面入手分析。示例一，首段作用。其一，开门见山直接提出本文的论点……。其二，通过写……事例（故事，轶事等）或引用……名言，引出……的论点。激发读者的阅读兴趣，增添文章趣味性。其三，作为论据，证明论点。示例二，中间段作用。首先概括段落内容，然后看前后文关系，对上文……进行总结，引出下文……。最后分析段落与中心论点的关系。示例三，结尾段作用。其一，总结全文，强调……中心论点。其二，深化了……论点。其三，发出……的号召（希望）。其四，从……角度补充论证了……，使结构更严密。其五，提出……的问题，引发读者注意和思考，启发人们去关注某个问题。其六语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。

驳论文的思路分析：首先分析作者要批驳的错误观点是什么？然后分析作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；最后，由此，作者树立的正确的观点是什么？

0201划线句子的论证方法及作用据定义，结合题目，判断论证方法；结合具体内容，按照其规范答法阐述其效果和作用。举例论证作用：事实胜于雄辩，举出……的事例，确凿、典型，具体有力的论证了……的观点（分论点或总论点），增强文章的说服力。道理论证作用：引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，使说理更加深刻、透彻增强文章的说服力对比论证作用：从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点，是非曲直更加明确，给人以鲜明印象比喻论证：作用：生动形象地证明了……的观点，深入浅出，化抽象为具体，使观点通俗易懂，更为清晰，读者更易理解和接受。反证，顾名思义，反证不是从正面直接来证明论点，而是从反面间接地证明论点。文章举××的例子，想要说明什么？此题的实质是举例论证的作用。论证方法题型分析0203请举例说明文本运用了哪些论证方法？。首先“哪些”指的不是一种，判断论证方法后，再就其中一种举出例子并分析其作用。01词句的表达效果或赏析这类题时一要分析其本意，二要结合语境，联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点，结合上下文揣摩其具体含义。赏析分析句子是否运用了修辞手法，是否有特殊句式或修饰限定成分，然后结合内容分析其意思和作用。表达效果需要在赏析的基础上再加上句子的作用分析（开头总领全文，提出论点等；中间对上文总结，对下文引出；结尾与论点呼应强调，总结全文等）。文本中加点词可否删去及理由？先表明态度，可还是不可；然后指出词语在句中表修饰还是限制，并指出词语的含义，这个词体现了议论文语言的×特点，最后删除后，就不能……。论证语言题型分析0203议论文中记叙、说明等成分的作用。议论中的记叙是为了交代写作背景、提供议论对象、陈述事实论据，从而为说理服务；议论中的抒情是为了表达作者的情感，使用语鲜明。30材料一:①杰出的语言文字学家、“汉语拼音之父”周有光，当被人问起长寿秘诀时，他说：“凡事要想得开，想不开就拐个弯。”②从每个人成长的轨迹来看，人生天地间，路路九曲弯，从来没有笔直的。有人说，人在前进的路上就是两件事——前进和拐弯。前进需要勇气，拐弯需要智慧。爱因斯坦曾说:“人的最高本领是适应客观条件的能力。”达尔文说得更透彻:“适者生存。”他们所说的“适”，就是适应、顺应，用通俗的话说，就是会“拐弯”。不仅在西方人眼中生命需要拐弯，中国古人亦有类似的认识。陆游也曾说过:“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”由此可见，拐弯在人生的字典里是个关键词，由于每个人对这个词理解、掌握和运用的水平不同，就出现了愿不愿、会不会、善不善拐弯的多种情形，由此就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的世界。我想如果把拐弯用英文大写的字母来表示，可分出若干种类型。③一是把拐弯用字母“V”来表示。不仅形象上非常传神，而且真正表达了拐弯的意义：这不是一种简单的拐弯，而是一种迂回型的拐弯，是形退实进。左边的一半，代表向下：右边的一半，代表向上。从左边的趋势来说，本应向下，但到底部终止了，又改为向上。这是一种消极状态向积极状态的转折。许多人和事都是这样由挫折走向成功的。北大著名教授季羡林，人生低谷时被勒令守楼听电话。这对别人来说可能是无法忍受的屈辱，可季老却在困境中发现了有利因素，利用三年看大门的时间，翻译了280万字的印度史诗《罗摩衍那》这一鸿篇巨著，为中国翻译史和中印文化交流建起了一座丰碑。④二是把拐弯用字母“N”来表示。这种拐弯和“V”有点相似，但又不完全相同，它表示人们按既定的道路和方向前进时，原路走不通了，必须拐弯，但这个弯不是返回原来的起点，而是扔到一个新的落脚点上，从而在新的领域获得新的发展。人在一生中难免会遇到这样那样的挫折、不幸。关键在于你是否学会了拐弯。只要你在心里拐个弯，就会路随心转、超越自我，开创新天地。红极一时的影星克利斯朵夫·李维在一次马术比赛中意外坠落，成了一个高位截瘫者。他一度绝望过，也曾想就此了结生命，但在挫折面前，他最终选择了拐弯，以轮椅代步，当起了导演。他导演的影片还获得了金球奖。他还坚持用牙咬着笔，写出了他人生的第一部书《依然是我》，后来这部书还成为畅销书。示例一：22惠州一模31⑤三是把拐弯用字母“W”来表示。这说明人生前进的道路上弯很多，并不是拐一两次弯就能到达人生终点的，而是要经过多次拐弯的锻炼，经历多次挫折的锻炼，经受多次失败的考验。一些伟人、名人成长的轨迹，就雄辩地证明了他们正是在不断拐弯中前进，从而获得成功的。伟大的革命先驱孙中山先生，为了推翻清朝的封建统治，虽多次失败，但矢志不渝，终于取得了辛亥革命的胜利。两院院士王选一生经历了八次选择，也就是八次拐弯，终于研制成功汉字激光照排系统，引发了我国印刷业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命，被誉为“当代毕昇”。⑥周老的“拐弯”说，是他百岁养生经验的总结，也是转换思路的小方法，更是指引人生方向的大智慧。(选自《深读第一时间》）材料二:一家海洋馆50元一张的门票，令观众望而却步。海洋馆开馆一年，简直门可罗雀。最后，投资商以“跳楼价”把海洋馆黯然脱手。新主人入主海洋馆一个月后，来海洋馆参观的人天天爆满，这些人当中有1/3是儿童，2/3则是带着孩子的父母。三个月后，亏本的海洋馆开始盈利了。海洋