新高考背景下高一语文学习

新高考背景下聊聊学语文学习2019.8一日之计在于晨，一年之计在于春，高考之计在于高一。高一距高考看似遥远，但如果没有高一、高二的知识铺垫、习惯养成，那高三就可能积重难返，可以这样说对于语文来说，高一、高二不努力，高三高考徒伤悲！吾日三省吾身……为适应新高考要求，高一的语文学习要过好这样几关：阅读习惯养成关、文言文阅读能力关、写作突出文体特征关、夯实文学作品基础知识关。一、高考形势所迫，养成阅读习惯，拓展阅读视野，提升阅读能力。教育部统编本语文教材总主编温儒敏在北大举行的写作大赛启动仪式上，谈到语文高考改革时曾说道：“语文高考最后要实现让15%的人做不完！”温儒敏还透露：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改。”2019年试题阅读量明显增大，这就呼应了《课程标准》强调的“必修阶段各类文本的阅读量不低于150万字”，从某种意义上讲，今后的高考倾向于对考生阅读量、阅读面、阅读素养的考查。关于——高考高考语文的考试时间是两个半小时（150分钟），除写作文需要的45-60分钟，意味着在90分钟内完成约1万字的阅读与答题，1分钟过目文字至少100字以上！还要包括思考、答题和填涂答题卡的时间。其影响不仅仅是15%的考生做不完题，就算是85%能够全部完成的考生之中，又会有多少因为时间匆忙，来不及斟酌而出错！如果阅读量增大，阅读板块占用太多时间，导致最后必须在30分钟甚至是25分钟内完成800字的作文！对于构思难、写作慢的同学，又会是极大的挑战！有人说：“再不阅读，高分将与你无缘！”这绝不是危言耸听！关于——高考试卷分为阅读题和表达题两部分。阅读题分为现代文阅读和古诗文阅读。现代文阅读包括：论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读。古诗文阅读包括：文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写。表达题分为语言文字应用和写作。关于——高考论述类文本阅读，内容涉及哲学、历史、科技、人文等方面；文学类文本阅读包括小说、散文等；实用类文本阅读，内容除去传统的人物传记题材，近几年考查的是新闻四连读或三连读，涉及中外媒体新闻的文化、科技等内容；文言文阅读以古代人物传记为主；名句名篇默写，近几年以理解性默写为主，其实就是考查对课内古诗文的阅读理解能力，还考查基本的鉴赏能力。语言文字应用，高考是在文段阅读中完成的对成语运用，病句辨析与修改，衔接、连贯与得体等能力的考查，没有阅读能力，也是解决不了问题的。一言以蔽之，高考语文题，就是一系列的阅读与表达题！阅读是学习语文的基础！高考改革后的语文考试，不再是依靠解题技巧得高分的“技术活”了！卷面字数达到1万字的高考试卷，不仅要你“读得快”，还要“想得快”，信息把握准确，理解感悟到位；作文不仅要“写得快”，而且要构思迅速，表达准确、深刻。如果缺乏阅读量，只有解题技巧、缺乏感悟能力，在“新高考”中无疑是很可怕的的！阅读是学习语文的基础！关于读书，除了经典阅读和基本书籍以外，还要加大课外阅读，应该“海量阅读”，鼓励读一些“闲书”，也就是和考试、甚至和写作并不一定“挂钩”的书；应该读一些“深”一点的书，可以“似懂非懂”地读，“连滚带爬”地读；应该读一些时文，包括报刊的文章，甚至看一些新闻节目，了解国内外的时事。对阅读能力的考察，将不只局限于语文，而是会贯穿所有学科。在过去的教育中，孩子有“偏科”的情况，尤其是偏理科的情况出现时，老师和家长们最多就是提点一下，很少会真正重视。一方面是因为语文拉分差距不大，另一方面是语文能力多由基础教育阶段打下基础，短期内冲刺很难看到提分效果。然而现在，各类考试正在发生变革，无论文科理科，对阅读能力的要求越来越高。曾经的“学好数理化，走遍天下都不怕”，可能要变成“语文学不好，数理化题目都看不懂”了。语文是其他学科的基础语文是其他学科的基础实际问题与二元一次方程组养牛场原有30头大牛和15头小牛，一天约需用饲料675Kg；一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时一天约需用饲料940Kg.饲养员李大叔估计每头大牛1天约需饲料18-20Kg，每头小牛1天约需饲料7-8Kg.你能通过计算检验他的估计吗?难点在于问题情境中增加了干扰条件（李大叔的估计），需要通过阅读分析找到解决问题的思路和方法。关键是如何理解“通过计算检验他的估计”这句话。语文是其他学科的基础换句话说，阅读不好的孩子不仅语文拿不了高分，甚至连需要读懂题意的数学、物理、化学的成绩也会受影响。反之，阅读能力强的孩子，学习更轻松！对阅读能力强的孩子，只要在关键时候稍加点拨，他立马就能理解，最后考的分数甚至比一直看似勤奋的孩子更高，因为孩子的学习能力已经很高。阅读能力强的孩子，未来更容易脱颖而出。这些孩子的词汇量更丰富，他们也会拥有更好的解决问题的能力，情商也会更高。原由很简单：人是用语言思维的动物，语言越清晰，思维就越清晰；喜爱阅读的人，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比从不读书的人快得多。语文是其他学科的基础读书是一辈子的事！美文分享——毕淑敏：读书使人优美多读书，读好书名校书单！新学期，哪些书值得读？人大附中推荐书单一、初一年级（1）课堂精讲《狼图腾》(姜戎)《重返狼群》(李微漪)《平凡的世界》(路遥)（2）自读书目《繁星·春水》(冰心)《红岩》(罗广斌等)《林海雪原》(曲波)《今夜有暴风雪》(梁晓声)《草房子》(曹文轩)《青铜葵花》(曹文轩)《小王子》(安东尼•德•圣埃克絮佩里)《汤姆·索亚历险记》(马克·吐温)二、初二年级《茶馆》(老舍)《左宗棠》(徐志频)《解放战争》(王树增)《瓦尔登湖》(梭罗)《老人与海》(海明威)《悲惨世界》(雨果)《欧·亨利短篇小说》(欧·亨利)《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)三、初三年级《目送》(龙应台)《文化苦旅》(余秋雨)《毕淑敏散文》(毕淑敏)《莫泊桑短篇小说选》(莫泊桑)《静静的顿河》(肖洛霍夫)北师大第二附中阅读书单（1）外国小说《红与黑》(司汤达)《巴黎圣母院》(雨果)《海底两万里》(凡尔纳)《死魂灵》(果戈里)《静静的顿河》(肖洛霍夫)《欧•亨利短篇小说》(欧•亨利)《源氏物语》(紫式部)《1984》(乔治•奥威尔)《动物庄园》(乔治•奥威尔)（2）中国古典小说《水浒传》(施耐庵)《三国演义》(罗贯中)《西游记》(吴承恩)《红楼梦》(曹雪芹)《初刻拍案惊奇》(凌濛初)《说岳全传》(钱彩)《儒林外史》(吴敬梓)《二十年目睹之怪现状》(吴趼人)《东周列国志》(冯梦龙)《聊斋志异》(蒲松龄)北师大第二附中阅读书单（3）中国近现代小说《呐喊》(鲁迅)《子夜》(茅盾)《四世同堂》(老舍)《家》(巴金)《边城》(沈从文)《京华烟云》(林语堂)《白洋淀纪事》(孙犁)《保卫延安》(杜鹏程)《林海雪原》(曲波)《活着》(余华)《红高粱》(莫言)《长恨歌》(王安忆)《秦腔》(贾平凹)金庸全集（4）诗歌《千家诗》《唐诗三百首》《中国现代诗歌一百首》《中国当代朦胧诗选》《飞鸟集》《苏辛词选粹》（5）散文《雅舍小品》(梁实秋)《知堂回想录》(周作人)《榆下说书》(黄裳)《艺海拾贝》(秦牧)《文化苦旅》(余秋雨)《守望的距离》(周国平)读书是一辈子的事！多读书，读好书名著、名家、名篇、名奖（茅盾文学奖，诺贝尔文学奖，普利策，雨果奖……）读书有方法读书有方法——勾画批注法所谓“勾画批注法”就是画圈、标点、写上感悟……掌握“画、注、批”这三点，做出漂亮的批注式读书笔记，让你的阅读更有意义！勾画批注法——“画”圈点在阅读过程中，一定会有许多的生词生字，你就需要在那些陌生的字词下边打上小圆点（如图），将它的读音和（或）解释批注在上边，经过长时间的积累，你的词汇量就会越来越丰富了。波浪线在文章中也会有许多精彩的、优美的句子，当你读到自己很欣赏的句子时，请立刻在它们下面画上波浪线（如图）。回过头来反复回味这些句子，学习它们的技巧与方法，也是对我们的语言表达能力很有帮助的。勾画批注法——“画”三角形文章中许多词语的运用是整篇文章的点睛之笔，当你发现了一些好词妙字时，快！画上三角形（如图）！下次运用的时候就很方便啦。勾画批注法——“画”勾画批注法——“画”问号在阅读到难以理解的文段时，小伙伴们往往会产生很多疑问。这时，只需要在无法理解的句子下边画上直线，旁边批注问号，以后再通过查找资料的方法或根据阅历和经验来理解，为之前的问题找到答案。勾画批注法——“注”有了“画”，接下来就是“注”了。“注”是对“画”的补充。在小圆点旁“注”上读音及解释，在波浪线旁“注”上自己的感悟，在问号旁“注”上问题的答案……相信这些“注”都能够帮助到您的阅读。勾画批注法——“批”感想式在阅读过程中，小伙伴们一定有各自的感想，每个人的感想各有不同，这正是阅读的魅力所在。把自己的感想“批”在旁边，也会很有意义。质疑式“只有带着问题去看书，才能真正进入文章。”把自己的独特见解批在书上也是不错的选择。联想式把阅读到的内容展开联想，联想有关系的人、事、景、物、情、理……由此及彼，才是读书的最大收获。评价式对阅读到的文章进行点评或赏析，评价人物的特点，评价事件的对错，评价遣词造句的精妙……写出自己的看法，你也是一位出色的点评家！高一语文……进入高一，同学们面临的不仅是语文知识容量的增大，还面临着学习思维及学习方法的转换。高中语文和初中语文存在明显的难度梯度问题，到了高中我们的知识不再是识记与简单理解。高一语文的学习重点在于适应学习的难度及节奏，顺利做好衔接与过渡。在高一阶段，文言文一直是同学们最头痛的模块，大多数学校也会从文言文入手进行高中语文知识的学习。这个时候，难度的增加和教学进度的加快会让学生感到措手不及，同学们需要在庞杂的学习任务中总结方法，提纲挈领。很多同学经历了折磨人的中考，想着高考很远，终于可以适时放松了。请一定不能有这样的想法，须知，循序渐进才是学之大道。二、夯实文言文基础知识，提高文言文阅读能力高一主要是学习文言文，语文教材的大部分文言文部分基本就在高一阶段学习完毕，在这个阶段的学习过程中，要在老师的指导下，学习、夯实以下基础知识：

文言知识——通假字、多义实词、词类活用、古今异义、虚词的意义与用法、特殊句式、固定句式等；与课文相关的文化常识及名篇名句。在基础知识的夯实基础上，继而形成断句、翻译以及课外文言文的阅读能力。听老师的话，看似最笨的方法，却是最有效的方法！背背背！！！学语文就是要“死记硬背”！两位特级教师的观点惊人相似！二、夯实文言文基础知识，提高文言文阅读能力学语文就是要“死记硬背”！两位特级教师的观点惊人相似！都什么年代了？你居然还在提倡“死记硬背”？这是当今教育的大忌呀！而不久前，国内语文界两位从教数十年的着名特级教师却不约而同地提出同一个观点：学语文，就是要记！要背！学语文，就是要死记硬背！黄玉峰特级语文教师，复旦五浦汇实验学校校长学语文，就是要死记硬背！记忆力和创造力从不矛盾写好作文，也需要“背”！

学语文，就是要死记硬背！学好语文就靠这“三把钥匙”：读、写、背。其实还有一把“钥匙”……抄写李镇西语文特级教师，成都武侯实验中学校长这样背诵…考试怎么办？毕竟我并不是要当作家，而是要高考啊！当你把读、写、背当做生活方式，日积月累，你的内涵必然更丰厚，你的大脑必然更发达，你的思维必然更活跃，你的视野必然更开阔，这样的你对语言也必然更敏锐，对语言的运用当然也更加熟练……有了这个雄厚的基础，再花时间针对高考试题形式，进行系统训练，就算是猴子也会“就范”成为“应试高手”，你还愁你过不了“应试关”吗？！三、培养良好的学习习惯1、要勤评点在阅读文章书籍时，我们可以随时在书中重点、难点以及精彩的地方画线和各种自己看的懂的符号。此外要养成勤批语的习惯，在文章精彩和让自己有感触地方，随时写上自己对所看的一些想法和体会。其实，不论是在读完一本书或者一篇好的文章以后，还是在做完一套习题之后，都要及时的把自己体会到的内容写成心得笔记，只需要随意的写，没有一定之规，随感而发。三、培养良好的学习习惯2、要勤摘抄在阅读的时候，会在文章内容中看到好的句子或者好的段子，同学们务必要养成勤摘录的习惯，这样既可以让我们吸收书籍中最精华的部分，也可以帮助我们积累好句好段，为写作积累好的素材，也能提高自己的文学功底。三、培养良好的学习习惯3、要勤查找工具书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书