【聚焦课堂】八级语文下册 7.雷电颂（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件 新人教

7.雷电颂郭沫若浅层阅读——整体感知1、作者链接郭沫若（1892-1978），杰出的诗人、剧作家、历史学家、新文学的开拓者、新诗的奠基人、自由诗派的开创者。代表作有新诗集《女神》，历史剧本《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》《蔡文姬》《武则天》等。2、背景链接《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，创作了《屈原》，揭露国民党统治下的黑暗现实。他借屈原的独白，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。全剧分为五幕

“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。3、文体链接戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。剧本直接规定了戏剧的主题、人物、情节、语言和结构，是舞台演出的基础和根据。3、文体链接戏剧的种类很多：根据表演形式的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等，本文属于话剧，以对话为主；根据题材反映的时代不同，可分为历史剧和现代剧，本文属于历史剧；根据剧情和结构的不同，分为多幕剧和独幕剧，本文属于多幕剧。雷电颂4、读准下列加点字的音脚镣（）睥睨（）咆哮（）波澜（）雷霆（）污秽（）眩目（）罪孽（）伫立（）木梗（）稽首（）迸射（）播弄（）虐待（）鞺鞳（）玄衣（）犀利（）踌躇（）鞭挞（）祈祷（）忏悔（）徘徊（）驰骋（）ｌｉàｏｐìｎìｐáｏxiàoｌáｎｔíｎｇｈｕìｘｕàｎｎｉè

ｚｈùｇěｎｇｑǐｎüèｔāｎｇｔàｂèｎｇｂōｘｕáｎchóuchúｘīｔàｄǎｏｃｈàｎｐáｉｈｕáｉｃｈíｃｈěｎｇ5、理理解解下下列列词词语语的的含含义义睥睨：伫立：踌躇：犀利：驰骋：虐待：咆哮：眼睛斜着着看，形形容高傲傲的样子子。长时间地地站着。。犹豫。（武器、、言语等等）锋利利；锐利利。（骑马））奔驰。。用残暴狠狠毒的手手段待人人。形容水流流的奔腾腾轰鸣，，也形容容人暴怒怒喊叫。。5、理解下下列词语语的含义义污秽：鞭挞：雷霆：：祈祷：：忏悔：：罪孽：：拖泥带带水：：不干净净的东东西。。鞭打。。比喻喻抨击击。雷暴；；霹雳雳。比比喻威威力或或怒气气。一种宗宗教仪仪式，，信仰仰宗教教的人人向神神默告告自己己的愿愿望。。认识了了过去去的错错误或或罪过过而感感觉痛痛心。。迷信的的人认认为应应受到到报应应的罪罪恶。。比喻说说话、、写文文章不不简洁洁或做做事不不干脆脆。6、雷电电颂其其实是是作者者在颂颂谁？？屈原原屈原——名平，，字原原，号号灵均均，我我国第一位位伟大的的爱国主主义诗诗人，战国国时楚楚国人人。他他用楚楚辞的的形式式写了了我国国第一首首政治抒抒情诗诗《离骚》。因看看透了了秦国国吞并并六国国的野野心，，力劝劝楚怀怀王齐齐抗秦秦，后后来遭遭奸人人陷害害，罢罢官放放逐，，但心心仍系系国。。楚国国被攻攻后，，自投投汩罗罗江而而死。深层阅阅读（一））文本本探究究1、文章章开篇篇的舞舞台说说明有有什么么作用用？交代了了人物物的动动作、、形象象、场场景等等，也也初步步展示示出屈屈原的的满腔腔怒火火和他他坚贞贞不屈屈的性性格。。为读读者理理解下下文他他震天天撼地地的呼呼喊作作了铺铺垫。。2、文章章全部部是屈屈原的的内心心独白白，他他赞美美了什什么，，痛斥斥了什什么？？第一层（1～8段）：歌歌颂风雷电电，表达对对黑暗的愤愤激和对光光明的礼赞赞与向往。。第二层（9～13段）：怒斥斥鬼神偶像像，抨击昏昏庸腐朽的的当权者。。3、诗人运用用丰富的想想象，赋予予这些形象象哪些象征征意义？风、雷、电电洞庭湖、长长江、东海海无形的长剑没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛土偶木梗形象A.象征人世间间追求正义义、光明的的变革力量量；B.象征人民群群众；C.指坚定的信信念；D.是对社会现现实极端憎憎恶而企求求寄托灵魂魂的一方净净土。象征手法E.象征无德无无能，欺民民惑众的官官僚统治集集团。EACBD4、抒情主人人公通过呼呼唤风、雷雷、电表达达了一种怎怎样的思想想感情？对风、雷、电电的呼唤与歌歌颂，表现了了诗人对黑暗暗世界的强烈烈愤懑和摧毁毁黑暗的渴望望，也表明了了诗人对光明明未来的热烈烈追求。爱国爱民，忠忠贞不屈，有有着浩然正气气和英勇无畏畏的斗争精神神的人。5.你认为屈原是是一个怎样的的人？（二）语言赏赏析1、风！你咆咆哮吧！咆哮哮吧！尽力地地咆哮吧！这几句对风的的呼喊，流露露了屈原对风风的急切的渴渴盼！风即是是改变黑暗的的变革力量，，对风以及后后面的雷、电电的呼唤实际际也就是对变变革现实的伟伟大力量的呼呼唤。朗读时时应把握急切切、渴望之情情。2、发泄出无边边无际的怒火火，把这黑暗暗的宇宙，阴阴惨的宇宙，，爆炸了吧！！爆炸了吧！！电，你这宇宇宙中的剑，，也正是，我我心中的剑。。你劈吧，劈劈吧，劈吧！！把这比铁还还坚固的黑暗暗，劈开，劈劈开，劈开！！一连串的反复复，“爆炸了了吧！爆炸了了吧！”“劈劈吧，劈吧，，劈吧！”““劈开，劈开开，劈开！””一个比一个个强烈，一个个比一个坚决决，我们朗读读时语气应不不断加快、加加重，以表达达屈原想冲破破黑暗的急切切而又果断的的决心。3、火，你在天天边，你在眼眼前，你在我我的四面，我我知道你就是是宇宙的生命命，你就是我我的生命，你你就是我呀！！我这熊熊地地燃烧着的生生命，我这快快要使我全身身炸裂的怒火火，难道就不不能迸射出光光明了吗？这几句话是屈屈原对光明的的狂热的呼喊喊，表达了诗诗人对光明未未来的热烈向向往与追求。。朗读时应把把握那如火一一般炽热的感感情及雷霆万万钧的气势。。语文积累——聆听屈原的声声音1、路漫漫其其修远兮，吾吾将上下而求求索。——《离骚》