确定发展目标(说课)何雅茵

确定发展目标教法与学法教学过程教材分析学情分析教学反思说课环节教材分析教材版本：高等教育出版社出版的《职业生涯规划》本节课所在位置：第三单元第1课的内容学情分析教材分析教材作用表达能力是非辨别美育陶冶教材分析此类型的课题太多，老生常谈，反反复复,学生会出现审美疲劳。困惑1教材提供的案例故事中，感染力不够深。困惑2困惑3大纲中教学重难点太大，太空泛，要具体化教法与学法教学过程学情分析教材分析教学内容的处理教学反思增加学生的阅读资料，分享经典人物的成长故事，让学生体验积极向上的人生态度，理解重点构建“体验目标---学习目标----制定目标”为教学主线。——教学目标分享他人的人生发展经历，树立正能量和正确人生价值观。3过程与方法知识和能力了解职业生涯发展目标的构成要素，学会用”倒计时”制定阶段目标1教材分析在合作探究中，培养学生合作学习、分析、理解以及综合运用知识的能力。

2情感与价值观

教材分析分析成功案例，学会用”倒计时”确定阶段性目标教学重点锻炼学生的知识运用能力，学会制定阶段性目标。

教学难点学情分析

我的教学对象是中职一年级平面、动漫专业学生》1、学生对学科重视度不够，学习激情度有限2、对理论知识的理解和接受能力有一定的困难3学习能力和耐性不够，遇到不会时就轻易放弃

优点：学生情况学情分析缺点学习热情高，有活力，思维活跃愿意学习相关技法和知识,乐于实践学生对专业知识较为感兴趣学法总结归纳法合作学习法自主学习法教法案例教学法教法学法情境教学法抓住学生特点，以学生为中心，调动他们学习的积极性。小组合作探究法教法与学法小组合作探究法以小组为单位，进行学习与探讨，以“问”、“想”、“说”，让学生敢于开口，发表意见、陈述观点，也要通过小组互动的形式，带动全体学生学习热情，建立快乐的课堂。教法与学法案例分析法何延忠、周迅、林巧稚等典型的成功案例故事分享，陶冶学生情操，学习他人积极向上的人生态度。理解目标的重要意义课前准备1.

制作知识卡、卡纸2、学生分为五大组（改好组名）、做好心理测试题教学过程3、阅读大量典型的人物成长案例威猛队苹果队猪猪侠队喜洋洋队灰太狼队环节1环节2环节3（1）环节3（2）总分分组题目附：小组合作探究制定“目标”学习“目标”体验“目标”总结评价反馈课后拓展教学过程12分钟13分钟10分钟4分钟1分钟体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教学过程课前学习“目标”

课堂导入：

名人名言：（两个学生表演）“如果你想同时坐在两把椅子上，就可能从椅子中间掉下来，生活要求你只能选择一把椅子坐上去，你才能获得成功。

”椅子太近有可能同时选择，但距离太大就难以同时选择

体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教学过程课前

学习“目标”

2视频分享：“沙漠渔夫”（

何延忠）,

沙漠养鱼的艰辛-----耗资亿万家产，死过四次，与洪水和风沙做战，“我的选择没有错---坚信选择”，执着向前，走好自己的路.有了准确的定位，即使遭遇挫折和失败，也会跌倒了爬起来。

体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教学过程课前学习“目标”

设计意图

针对有部分同学暂时还没有找到自己的目标，左右摇摆,通过学习人物的成长故事，引起他们认知的冲突，吸引学生的注意力、从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教学过程课前学习“目标”3你说我说大家说:（分组进行，每组选1题）(表现最好的组5分，其次4分、3分、2分、1分）1利用问题驱动让学生进行交流、讨论，得出观点----确立自己的发展目标的重要性2培养学生语言表达能力。

武林高手不想做受家人的影响，5岁时开始萌芽是目标明确喜欢做自己的事情从你熟悉的人物开始（阅读张无忌、林巧稚、中职阿权的故事列举以下问题）1）张无忌是什么人？2）张无忌不能胜任皇帝的主要原因是什么？3）林巧稚为何要当医生？4）林巧稚是好医生吗？5）阿权做得好的地方在哪？体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教学过程课前课后

学习“目标”一、几个概念学习，（这是一个强化重点的环节，通过案例更直观地理解目标的构成要素）参考“倒计时计划---周迅十年计划”28岁:走红大明星，同时出一张专辑。27岁:接拍戏，有一个完整的音乐作品.25岁:演艺事业进行学习和思考23岁:接受各种培训和训练，包括音乐上和肢体上的20岁:开始作曲，作词。环节二：学习目标，知识储备

二、当前形势

我们的烦恼？1）平面、动漫专业是朝阳行业，我立马就报读了，我发现并不是想象中容易，我应该放弃吗？2）部里、校里征收学生会成员，老师也在动员我们参加，我如何是好？3）学校将进行“诚行天下”的演讲比赛，我该如何？4）家庭允许，我打算考职高，但是发现基础知识不够好，如何是好？明确形势：1外部条件（学校、家庭、社会）2内部条件（自身）------自我剖析，知己知彼，为下面制定目标做好准备。教学过程环节二：学习目标，理论知识储备练习：什么工作适合他（她）们？

师生间的互动：（预先）每组抽到以下两种职业，根据性格、特长作出判断，1推销员2医护人员

3园艺工4操作工5保育员6演员

7机械制造师

8动物驯养员

9文秘10财会人员（预先制成小卡片）（表现好5分、其次4分、3分、2分、1分）这是个展现思维的过程性、以独立思考和小组交流结合，找到问题的答案，对自己进行定位体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教学过程课前

学习“目标”环节三：你写我写大家写（表现好5分、其次4分、3分、2分、1分）“假如我要当漫画家/平面设计师”，写出阶段目标（用倒计时方法）体验“目标”制定“目标”总结与评价反馈理论知识储备课后拓展任务教学过程课前课后

学习“目标”环节三：你写我写大家写设计意图：结合自身情况再完成任务,通过实践练习，内化知识，反馈教学。突出难点。教学过程课堂小结

1、知识梳理2、小组合作学习总结拓展XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX课外作业：1收集关于目标的名言警句，确定自己的座右铭。2搜索你身边的人物故事，分析他们取得成功与失败的原因。板书设计教学过程一职业生涯发展目标的构成：长远目标：骨架

阶段目标:具体步骤近期目标:具体化\最清楚

二职业生涯发展目标必须符合发展条件1）外部条件2）内部条件1教学中最好把知识迁移到生活例子上，让学生在潜移默化中理解相关的知识。

2课后的反馈，延续创