新时期大学足球教学改革困境及对策,体育教学论文

新时期大学足球教学改革困境及对策,体育教学论文原标题：新形势下高校足球教学改革及对策研究摘要：自我们国家施行改革开放政策以来，我们国家社会经济的发展也随之不断的深切进入，这使得我们国家教育教学形式也迎来了新的发展形势和机遇。因而，高校足球为了能够适应新教学形势与社会发展需要，也需要对本身的教育教学形式、理念和方式进行科学合理的改革，进而使得其教学效率能够得到有效的提高。对此，本文以高校的足球教学为研究点，分别就改革足球教学对大学生的重要性、当下我们国家各大高校在足球教学方面存在的问题、以及详细的改革对策进行研究。本文关键词语：新形势，高校足球教学；改革；对策；研究1.引言就足球本身来讲，其魅力是特别宏大的，每年都会有很多的足球喜好者们自发的组织和介入到与足球有关的体育运动项目中去。就当前来看，足球这项运动正在逐步的转向职业化、专业化与商业化，所以，为了使现代大学生的足球素质能够知足社会发展的实际需要，我们国家高校便纷纷的将足球教学融入到了本身的教学课程体系中去，并随着社会变化而进行了一系列的教学改革。但是由于缺乏相应的改革经历体验和理论的支撑，使得改革的成果并不好。因而，开掘高校足球教学存在的弊端，并提出相应的改革对策便成为了当下高校足球改革策略中的重要内容。2.足球教学对现代大学生的重要性2.1提升大学生身体素质从我们国家各大高校的足球教学内容来看，其存在着很多的训练科目和门类，大学生们能够不断的通过无球跑动与带球奔跑来使得本身的身体素质能够在运动经过中获得极大的强化；并且，在足球训练中的踢球经过急停、速跑与跳越的类似的动作，不仅能够使大学生协调性与气力得到极大的加强，还能够使一些与足球相关的系统功能得到极大的提升，进而有效的提升学生们的身体素质。除此之外，经常性的进行一些室外的足球运动，不仅能够帮助学生养成更好地学习习惯；并且长时间的进行一些室外体育运动，还能够在到达理想锻炼效果的情况下，极大的提升学生的体质，使得学生的身心都能够得到健康发展。2.2强化大学生心理素质从性质上来看，足球属于攻守兼备一种体育运动，其比赛时的战况通常也特别的剧烈，所以，足球比赛时的比分也是随时变化的，这就需要大学生在比赛经过中控制本身的身体和心理状态，以便能够更好的适应不断变化的比赛形势；并且，在足球比赛经过中，还需要培养同队友之间的默契，奋不顾身的从对手中抢夺足球，所以，足球运动对于大学生心理素质的要求相对较高。除此之外，足球运动中的点球和任意球等是对大学生心理素质情况的又一个严峻考验，因而，假如大学生能够在这里种情况下也能够保持一颗平常心，那么，其心理素质就会得到极大的提升。3.当下足球教学改革碰到的阻碍3.1缺乏充足的师资气力从当下我们国家高校中从事体育教学的师资构造来看，固然他们当中的大部分人都是从专门教授体育这一学科的高等院校毕业的，专业知识特别扎实，对于体育教学也充满了热情，但是，从当下足球教学的课改条件来看，我们国家大部分高校的体育教学还是存在者一定的问题，其教学现在状况不尽如人意。通过详细分析来看：第一，固然足球老师具有过硬的专业技能，但是由于其是受同一种教学形式培养的，所以其知识构造较为单一，所以在实际教学经过中往往容易进入到一些误区中；第二，受传统教学形式的影响，使得教学改革很难进行，教学方式过于固定，使得学生学习足球的兴趣被抑制，教学质量无法被有效提升。3.2不合理的教学体制一直以来，受各种因素的影响，使得我们国家高校一直都在使用标准化的教学方式来进行足球运动的教学，并没有根据不同学生实际的足球素质水平来制定针对性的教学方案，这种单一性教学形式的存在，就使得一些足球水平较差的学生在学习足球运动的经过中逐步的落伍，一些水平较高的学生则虚度光阴。与此同时，由于我们国家高校用于足球教学的教学资源有限，能够知足学生完成足球训练要求的场地数量极少，这使得学生无法得到足够的足球实训时间，导致学生学习的积极性逐步降低。除此之外，由于我们国家高校的足球教学体制过于呆板，在教学经过中也没有重视对学生个性化的培养，使得教学效率和成果一直无法得到明显的提升。3.3缺乏客观资源支撑固然伴随我们国家社会经济的快速发展，我们国家高校当前足球教学的条件也得到了一定程度的提升，但是，从整体情况来看，其基础设施建设仍存有一些缺乏之处有待改善。从详细情况上来看，其主要存在下面几方面的客观资源：第一，基础设施建设资金缺乏，导致足球训练场地的数量无法知足学生练习足球技巧的需要，造成足球教学改革遭到了质量方面的限制，学生无法得到标准时间的教学训练；第二，由于足球场地设施的限制，使得学生无法依靠足球训练来加强本身的足球水平，并且，学生在踢球经过中的安全问题也无法得到有效的完善。因而，我们国家高校的领导者也应该将解决客观资源问题放入到足球改革策略中。4.推动高校深化足球教学改革的措施4.1改革足球教学形式当前我们国家大部分高校在设计足球教学内容时都比拟单一，并没有考虑到学生自生的感受，所以，在改革现前阶段高校足球教学时，需要先从教学形式改革入手。从对当下我们国家高校足球素质教学的教育制度改革情况来看，其改革的一个关键点就在于将课堂教育的重要性全面的凸显出来。由于近些年我们国家大部分高校已经有好长时间没有开展与足球有关的课程教学了，固然有部分学生能够根据自个的学习兴趣来自主的选择课程，但是由于现有的足球课程教学内容并不是根据大学生心理发展需求和提升心理素质需要制定的，并没有以学生的学习环境为基础来改革教学手段，这使得高校的足球教学制度形同虚设，一直无法得到良好发展。基于此，在进行足球教学改革时，不仅要改良原有的教学形式、对有关教授足球技术的教学活动进行重新的设定，还需要以学生本身的情况为依托，针对性的进行班组的划分，而后再根据不同班组学生实际足球水平制定出相应的教学方案和考核评价体系，以便使学生能够在愉快的学习环境中提升本身综合素质。4.2转变足球教学理念受传统教学理念的影响，使得足球教学在改革的经过中也碰到了一定的阻碍，所以，以科学合理的方式方法作为指导学生进行足球课外活动的主要理念，使得学生能够在足球教学经过中感遭到体育惊声，便成为了当下足球改革的重点。从当下我们国家高校整体的足球教学经过情况来看，其主要是通过体育锻炼来讲大学的身体与心理到达完美统一，进而使得学生本身的身体素质得到极大的提升，并帮助学生养成良好的体育运动习惯。因而，为了能够进一步的提升学生体育精神，促进学生身心健康发展，我们能够从下面几个方便来改革足球教学理念：第一，从足球运动本身具有的趣味性和健康性出发，结合当代大学生爱玩、爱动，以及对新事物充满好奇的心理，在不断的改革和创新足球教学形式的基础上，丰富课堂教学内容，使学生学习足球的兴趣和积极性被充分的调动起来，进而让学生能够以饱满的热情来学习足球；第二，以锻炼学生的精神力和自我修复能力为主，通过将学生的生活同足球训练有机结合的方式来帮助学生树立良好的体育运动观念，进而使得学生的自主学习和锻炼能力能够得到极大的提升。4.3重视学生在教学经过中的主体地位不动摇首先，高校的领导者应该要采用科学合理的方式来布置足球的教学形式，以大学生本身在运动方面的特点来进行分类式的教学，进而使得以学生为主体的足球教育管理理念能够被进一步加强。因而，在足球教学经过中，老师需要贯彻以学生为主体的教学观念，根据不同学生的学习特点和个性来针对性的制定教学方案，例如，对于那些运动素质相对较好的学生，老师能够适当的布置一些相对剧烈且竞争性相对较强的足球比赛来加强学生对于教授的足球技巧的操作能力；而对于那些运动素质较弱的大学生或者是刚刚接触足球这项运动的学生，老师应该采用以引导性教授为主的教学方式，通过布置一些趣味性是运动活动来有效的降低足球教学的难度，进而让学生能够通过玩的形式更好地把握足球运动的专业知识和技巧，进而提升学生对于学习足球这项体育运动的兴趣。与此同时，重视学生在教学经过中的主体地位，还能够极大的转变学生的学习行为和状态，使得学生能够从被动接受足球知识转为主动学习，以便让学生能够通过不断的足球运动来加强本身的体育意识，更好地体会体育精神，并养成自觉进行体育锻炼的习惯。除此之外需要老师注意的是：以学生为主体开展足球教学，其本质是要请教师在教学的经过中要注重学生的个性，而不是要一味的迁就那些足球基础差的学生，所以，老师需要将健康第一作为基本教学理念，帮助学生养成良好的运动习惯。5.结束语总而言之，随着社会发展新形势的到来，高校足球为了能够使得其教学内容愈加的符合学生本身发展的特点和趋势，便在符合高校足球教学目的和任务的基础上，开场进行教学改革。但是由于教学改革需要一个长期的经过，所以，制定科学合理的改革措施，提升教学改革效率便成为了当下各大高校改革足球教学的重要内容。以下为参考文献：[1]董峰。普通高校足球教学实践中存在的问题及对策研究[J].现代体育科技，2020,28:66-67.[2]许正源。新时期下高校足球教学改革及对策[J].当代交际，2