小学音乐湘艺版二年级上册第七课（集体舞）跳竹竿 （集体舞）跳竹竿 教学设计 省赛获奖

（集体舞）跳竹竿教学设计1教学目标1、能用轻快的声音演唱《跳竹竿》。从跳竹竿活动，体验到欢乐，培养节奏韵律感。2、能在演唱和集体舞表演中增强学生的合作精神，培养创新意识。3、能感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚兴趣。2设计思路本课以体验海南民歌、学跳竹竿计“有趣的海南游戏、动听的黎族童谣、欢快的竹竿舞”三个教学环节，让学生逐步深入黎族文化，喜爱黎族文化，乐于参与民俗文化体验活动。为更好地掌握跳竹竿的动作要领，采取先分工、再合作的教学步骤。在读童谣的过程中，加入打竹竿、跳竹竿的声势律动，分组合作练习，最后合作集体舞表演。让学生们在聆听、演唱、声势律动、集体舞等音乐活动中，受到我国民族音乐艺术的熏陶，培养学生对海南黎族民歌的热爱，激发学生探索我国民族音乐的兴趣。3重点难点教学重点：如何树立同学之间的合作意识，增强节奏韵律感。教学难点：1、逐步完成：跳竹竿与读童谣融合——跳竹竿、打竹竿与读童谣融合——跳竹竿、打竹竿与唱童谣融合。2、指导学生运用声势、律动等方式参与音乐、表现音乐。4教学过程活动1【讲授】跳竹竿一、有趣的海南游戏1、随乐律动。踏着音乐节奏，随老师一起变换动作律动。师：今天老师要和大家一起玩一个海南彝族小朋友经常玩的游戏。2、教师随乐示范游戏。学生观察老师玩这个游戏时手上和脚上有什么动作。2/4XX︱XX︱XXXX︱XX‖点点点点跳跳跳跳2、学生示范。师：谁能上台试一试吗？请3名同学和老师一起，一人跳一句，其他同学喊口令。3、分小组原地练习。（念口令跳）师：老师在每个小组前面贴出了两条直线。请同学分组原地练习。4、全班体验游戏。（听音乐跳）师：接下来让我们随着音乐跳起来。比一比哪组的舞步最有节奏，跳得最轻巧。【设计意图：在律动中熟悉旋律，体验恒拍和乐句的划分。在律动活动中掌握竹竿舞基本舞步“点点点点跳跳跳跳”的基本步法，为集体舞教学做准备。】二、动听的黎族童谣（一）读童谣1、教师示范。师：好玩的游戏，配上海南当地的童谣一定更有意思。请听老师什么时候拍了手？2、学生拍手接龙“啰哩”。师：你能拍手读一读“啰哩XX”与老师接龙吗？老师用钢琴为你们伴奏。3、听音乐，齐读整首童谣。师：这是黎族人民做游戏时唱的一族人们把小男孩称作“小阿哥”小女孩称作——（小阿妹）。你知道，他们的歌声飘向哪里了吗？（生：五指山、万泉河）让我们随着欢乐的音乐，一起读一读这首黎族童谣吧。请一位同学来敲击小堂鼓指挥。（二）唱童谣1、听范唱音乐，边做手势。师：下面让我们安静地听一听这首歌曲。请你对照图谱做一做“啰哩”部分的手势。2、听音乐伴奏，唱童谣。第一遍，钢琴伴奏，接龙唱“啰哩”。第二遍，出示歌谱，随音乐完整演唱，在“啰哩”的部分拍手“XX”为自己加油。3、分组合作跳竹竿、唱童谣师：刚才你们唱的太好了，老师都忍不住跳起来了。你们也能边唱边跳试一试吗？第一遍：全班分成两部分，一部分唱，另一部分跳，注意第二段时交换任务。第二遍：按照乐句划分，分组轮流跳。【设计意图：在演唱中加入手势解接龙体会“对歌”的民俗风味，感受黎族人民欢快、热情的情绪。在分组合作过程中，感受乐句划分，让学生习惯边唱边跳。】三、欢快的竹竿舞1、欣赏“跳竹竿”师：同学们，刚实是黎族人们最喜爱的一项活动——跳竹竿。每逢过年过节黎族人们便欢聚在广场上，跳起竹竿舞来。下面，让我们一同来体会吧。2、学习“跳竹竿”。（1）练习“打竹竿”基本动作A、教师示范。2/4XX︱XX︱XX︱XX‖开合开合开开合合师：老师敲小堂鼓，你能拍身体的什么部位来模仿呢？注意掌握规律，前四拍是一开一合“开合”，后四拍是连续“开开合合”。B、学生练习动作。（喊口令练习——听音乐练习）C、学生体验“打竹竿”请几位阿哥、阿妹上台体验尝试打竹竿。其他同学分组唱童谣、拍腿伴奏。注意两点动作要领：1、每次要敲响下面的竹竿；2、竹竿不能抬太高，防止夹脚。2/4XX︱XX︱XX︱XX‖开合开合开开合合【设计意图：为跳竹竿做准备级年龄特点，需降低难度从声势模仿开始。以敲击小堂鼓、拍腿帮助学生掌握打竹竿的基本动作“开合开合开开合合”。示意图中“”表示学生，“||”表示竹竿。】（2）练习“跳竹竿”基本舞步A、教师示范。师：我们已经掌握了打竹竿的动作要领，下面就要开始跳竹竿了。请发现舞步规律。（生总结：竹竿“开”的时候点进去，“合”的时候点出来，跳完之后“拍手”。）B、老师和3位学生随乐示范。师：请3位阿妹和老师一起跳竹竿，一人一句轮流跳过去。其他同学唱童谣伴奏。2/4点点|点点|跳跳跳跳|拍拍‖开合|开合|开开|合合‖C、随乐分组原地练习。教师请几位跳得好的阿哥阿妹排好队轮流上台跳竹竿。D、创编表演。师：智慧的黎族人民总能变换出各种动作，老师请两位小朋友来尝试搭肩跳、手拉手跳。E、合作表演。师：黎族的节日里到处热闹非凡，小阿哥、小阿妹，请你们选择自己最喜欢的方式参与跳竹竿吧。老师会一组一组邀请你们轮流上台跳竹竿哦！【设计意图：美妙的旋律引起学生不由自主的用舞蹈去表现音乐。学生分组用演唱、声势律动、打击乐器、舞蹈等多种方式表演《跳竹竿》，体验合作的快乐。由于受到道具的限制，考虑低年级的协作能力有限，在表演中用跳绳和宽橡皮筋代替竹竿也是一种安全有效的方法。示意图中“→”表示跳竹竿的行进方向。】3、发扬“跳竹竿”师：（播放黎族“跳竹竿族的阿哥和阿妹们有的排成一队轮流向前跳，有的围成正方形跳、还有的你来我往交