个人学习的心得体会5篇

个人学习的心得体会5篇有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。那么你知道心得体会如何写吗？下下面我给大家共享个人学习的心得体会内容，盼望能够协助大家!

个人学习的心得体会1

这学期我有幸成为县骨干老师研修班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的时机。本次研修班学习内容及形式丰富多样：有集中学习、课余自学、有学员间的互动沟通、评课，沟通说课，外出观摩学习等等。每一次的学习、培训及观摩都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的开展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名年轻语文老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我是有所收获的。下面我将本学期参与骨干老师研修班学习谈一些自己的感想：

1、通过学习让我在课改理念上有了进一步的相识。

“学生是学习和开展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，为学生全面开展和终身开展奠定根底”。新课程变更了老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，踊跃倡议学生主动学习和主动探究的精神。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，而学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生踊跃、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与教师同等对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，踊跃地表现自我。在这里给我感受最深的就是石河子市一小举办的千课万人“生态课堂”汇报沟通研讨会中石河子市一小的孙静教师讲授的一节研讨课《雨点儿》。整个课堂就是孩子们尽情施展的舞台。真正做到了把课堂还给学生，让学生成为课堂的主子。

2、通过此次学习，我在教学方法上有了必须的转变。

我们不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，学生驾驭了方法，可以自己获得学问，终身受用。教育家诠释了授之以鱼不如授之以渔的道理。而在整个教育教学过程中我们还得注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，让学生更大程度的发挥他们的想象力和缔造力。在石河子市一小举办的千课万人“生态课堂”汇报沟通研讨会中石河子市一小的梁俊教师讲授的一节研讨课《我的爸爸叫焦尼》中，教师教给学生方法，使学生通过简洁的语言体会丰富的感情，激发了学生学习的爱好，让学生走进文本深化感悟、理解文本内容。这样的课堂也深深的打动了我们在场的每一位观摩学习的教师。

3、通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，踊跃进展学问的更新。

在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，新课改使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。课堂，不再是教师的天地，讲台，不再是教师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学顶峰的孩子们，在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断加强学习，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研实力、课堂教学实力等。这就须要我今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，我坚信只要通过不懈的努力，树立终身学习的思想，提升了自己才能教会学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。通过一学期的学习，这一点真正的表达于我们的汇报、沟通、观摩学习中。如倾听各段教材分析；参与昌吉市八小教研活动现场展示会；参与我县骨干老师研修班男老师同课异构课堂教学活动；参与昌吉市小学语文学科名师班观摩、议课研讨活动；观摩我县小学语文老师素养大赛等各项活动中各位老师的丰富的学问、精彩的表现都向我们证明了当代老师应具有丰富的文化学问，我们要用丰富的学问武装自己的头脑去塑造一代新人。

4、通过学习，也让我以更宽敞的视野去对待我们的教育教学工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。

作为一名骨干老师，我肩上的担子是沉重的。我要不断地更新教育教学观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新，一切从实际启程，实事求是，讲求实效，走上务实之路。我要以扎实的工作作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己的学问构造，保持踊跃而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种踊跃的学习状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。

5、通过学习，让我深刻地相识到优秀老师的成长离不开反思。

反思能让我相识到自身在教育教学上的缺乏，反思也让我相识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名合格的老师。听评课对每位老师都很熟识，回忆我以前的听评课，对它的理解是片面地、单一的、浅层次的。在平常的教学中我也时时反思，但我的反思有时不刚好，有时是浅层次的，缺乏对理论的提升。但是通过这一阶段的学习与沟通，让我知道了在今后听课要从学生的角度听课，评课的视角和层次要考虑多方面因素，考虑问题也要细致、全面。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步提高。我要刚好谨慎的总结反思，在反思中不断地成长。

总之，通过这一学期的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为一名骨干老师，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个学习型、探究型的老师。在工作中有目的地总结教学经历，反思教学实践，一切从实际启程，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。

今后我要学以致用，将学习期间学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中，并结合我校的实际状况，刚好地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我必须将学到的学问运用于教育教学实践中，此次学习使我更加明确了前进的方向，开展的策略，让我看清脚下的路该走向哪里，我坚信，通过我的不懈努力，我的教学之路将会更加精彩。

个人学习的心得体会2

“创先争优”活动，作为党的建立一项重要的经常性工作，重在普遍参加，贵在常抓不懈。在活动中，必需切实克制“四种思想”，踊跃参加创先争优活动。

一是克制厌烦抵触思想。应当讲，近年来，全党开展各类主题实践活动是较为常见的，“先进性”教育、学习实践科学开展观活动，几乎年年都在搞。于是，有些人对活动产生了厌烦心情，甚至抵触思想。对此，这些同志应当刚好克制这种错误思想，深刻相识到我们党之所以能够长期执政，就在于其先进性，而党的先进性不是一劳永逸的，过去先进不等于此时此刻先进，此时此刻先进不等于将来先进。党必需有可持续的先进性，才能得到人民群众可持续的认同度和拥护率。假如只留恋于“曾经的先进”，就会陷入僵化保守的境地，最终被历史淘汰。因此，对党员干部来讲，必需居安思危，持之以恒地、毫不懈怠地承受教育，才能永葆先进性。

二是克制敷衍应付思想。有的同志可能会认为，这些年活动一个接一个，但是腐败官员是一堆又一堆的出现，认为活动可有可无，只要应付应付就可以了。其实，这种看法是片面的，更是错误的。共产党不是铁板一块，这么大的队伍，难免泥沙俱下，难免有人落伍。但有一点是确定的，假如放任不抓，问题就会更多。和尚的木鱼只有每天敲、经书只有每天念，个人修行才会高；党员的学习教育只有经常抓，党性修养才会强，才能保证少出问题或不出问题。

三是克制急于求成思想。任何学教、争创活动都不行能“立竿见影”、“马到功成”，这次也难以例外。假如活动才刚刚开了个头，典型经历就提前“分娩”了，这样的经历真实性有多高？平常不读书、不看报的人，这次组织学了几天，觉悟就大大提高，“学习型”干部“满天飞”了，可能性又有多大？做先进、当优秀，历来不轻松。“创先争优”须要我们下苦功夫、硬功夫，弄不得“快餐”，玩不得“速成”，不能简洁地以读了几本书、发了几次言、写了几篇心得来论英雄。那些按部就班、克隆作秀、急功近利的做法，断然先进不到哪里去。

四是克制好大喜功的思想。事物的开展总是按部就班的，饭要一口一口地吃，事要一件一件地做，问题也只能一个一个地解决，贪大求全，好高骛远，都不是应有的看法。同样，我们开展创先争优活动，也不能期望值过高，要求过于苛刻，盼望一次活动解决全部问题。纵观党的建立和开展历史，正是每段时间适时地开展主题活动，有针对性地解决一些突出问题，我们党到今日才仍旧保持其先进性。应当看到，有的党员很优秀，从他身上可以看到“钢铁是怎样炼成的”；有的党员很糟糕，从他身上可以看到“钢铁是怎样锈掉的”。学习前者，可以使我们进步起来；反思后者，那么可以使我们警醒起来。

个人学习的心得体会3

“探究性学习”是指学生在老师的指导下，从社会、自然和生活中选择课题进展探究，在探究过程中主动地获得学问，这种开放性学习，变更的不仅是学生学习的地点和内容，更重要的是：首先，它供应给学生更多的获得学问的方式和渠道，在了解学问发生和形成的过程中，推动他们去关怀现实，了解社会，体验人生，并积累必须的感性学问和实践经历，使学生获得了比拟完整的学习经验。其次，学生在这样一种学习中将造就起一种开放性的思维，这种思维方式的形成对于中国学生创新精神的造就尤其重要。在长期的以考试为中心的教育训练中，学生渐渐形成了这样一种思维定式：全部的问题都有答案，并且只有一个标准答案。探究性学习恰恰要变更这种状况。在课题探究过程中，学生探究的问题各不一样，每一个问题由于所获得的资料不同、对资料的分析处理不同，其结果会有很大差异。在这种状况下，只有一个标准答案事实上已经不行能。学生没有了思想上的束缚，完全可以在他负责的探究领域中任思绪自由地驰骋，充分发挥他的想像力。这样一种开放的自由的学习，正是学生灵感火花、创新精神产生的前提条件。应用学问、解决问题的学习活动让学生通过课程的实施获得上述感受和体验，正是开设探究性学习课程的主要目的。因此，从这个意义上说，探究性学习过程本身恰恰是它要追求的结果。

总之，和现有的课程相比，探究性学习突出的是它的实践性、开放性、自主性和过程性。重要的是学生通过这个过程的探究，我们的思维实力、创新实力—定得到很大的提高。

常说“平安就是福”这也不正意味“安康就是神”。身体安康对于我们每一个人都是很重要的。病从口入，所以我们每一个人，应当留意日常生活中的饮食，要做到卫生饮食。

为当代的青少年，我们是祖国将来的盼望生命虽然重要。因此我们应讲卫生，时时刻刻留意我们的饮食卫生。做为中学生的我们，用膳的大多场所、时间都限制在学校的食堂。食堂的饮食卫生就成为我们身体安康的主要因素。这也是我们本组所调查的探究性学习专题，经过我们一段时间的调查说明，学校食堂的饮食卫生还有待提高，尤其学校食堂供应学生用的餐具，我觉得应经过严格的消毒后再供我们学生用善，还有食堂的效劳员的道德素养不高，应承受相关的道德教育，而且每个食堂也应具备工作制服供应效劳员，效劳员必需有配套的手套，口罩等等。这些都是一个合格食堂最根本的最必要的。

安康并不是个人的问题，而是我们大家共同的问题。只要我们大家共同关注饮食卫生，时刻警觉着它，共同为我们的安康做相关的打算，病也会远我们而去，安康将成为我们最亲近的好友时刻伴随在我们身旁，将陪伴到生命的最终一刻。

卫生搞好了，我们的生活也有了保障，欢乐也会随之而来，人活着不正是为欢乐而活吗

这是来到学校以来我第一次参与的探究性活动，很快乐，可以和同学们一起来探究话题。在这期间，我们也遇到过一点小麻烦，但又怎么比得上我们在探究过程中学到的学问重要呢

我们探究的课题是“饮食卫生”，大家都知道：安康是世人普遍追求的，在困难家庭中，人们追求安康以至削减生活负担，在富有家庭中，人们就崇尚安康以至让自己享受多一些劳动成果，而追求安康也并非单方面的遵守，它与运动、环境、饮食等方面都休戚相关，其中饮食方面是最为重要的。

在探究的过程中，让我们相识到了很多我在学校中、家庭中、旅行中所不在意的饮食卫生习惯。

在学校中，常有些食堂为了节约时间而对学生的食物卫生状况不谨慎，还有的食堂为了获得更多的盈利便从市场收购一些“不干净”的食物来让学生食用。学生们在校内中，食物无非是最重要的养分来源，食堂这样做好像已对学生们的成长造成了威逼。这同时也是新闻报道中经常提到的“学生食物中毒”的重要因素之一。

在家庭中的饮食就更为重要了，因为家中除了成天内外繁忙的主子外，还有年迈的老人、幼小的儿童，一旦饮食不妥当，造成的影响将不行思义，但这些却很少引起人们的留意。在家中人人都会节约，为了不奢侈粮食，剩余的食物往往在其次天还接着食用。其实这是很不卫生的，为了节约这一点粮食而无形中在损害自己的身体，这值得吗

这种忽视饮食卫生的事例数不胜数，但终归还是为了让人们明白饮食卫生的重要性。

饮食卫生是日常生活中最易被我们无视的，我们应引起对其的警觉。只有安康的身体与精神，才会让我们有信念面对将来！

进入中学，我们成为课改的第一批试验品。在这新的学习过程中，和以往有所不同，学校时常支配的社会活动。这让我们更加亲近生活，了解社会。

在高二第一学期，学校就组织我们去参观东山野生动物园。去了解自然。通过这次社会实践。我得到不少收获。这让我了解到大自然的多样性，动物和人类的回去亲密关系，自然对人类的重要性，深深感悟。自然是我们生命的一局部。我们要珍惜每一份资源。爱惜好我们的大自然。

在高二的这个学期——其次学期，学校打算了很多课题，让我们在其中选择随意一个课题进展探究，去了解社会。安康是生命的欢乐，卫生是我们要的安康。搞好卫生，去拥抱欢乐，所以我们选择了《食堂饮食卫生》这个课题。我们六人组成一小组，进展探究实践的过程中，首先是在网上查找关于课题的资料。其次部进展小组内探讨课题。第三：通过社会实践更深化的了解。通过实践，我们得到了不少收获发觉了食堂的很多不合格问题，了解了同学们对食堂卫生的看法。和得到了同学们很多珍贵的看法。通过实践让我们在社会上更成熟。让我们更加了解社会，亲近生活。

在高一的时候，我们已经进入了课改的初级阶段。可是当时的我们的成果是建立在有标题的提前上，可是今年的探究是自己选题目。给了我们发挥和缔造了空间。与课题进展了许多反思，达成共识。古板的无味的题目已经过去。此时此刻，创新已经增进了课改中的趣味与投入。面对我们每一个人来说，这个探究性课题促成了其次届课改中对课题探究有了进一步的了解。这课改影响了教师，也影响了学生，也变更了人们对生活学习的看法。课题的真正意义不是做完就可以了，而是在课题中得到相识生命的真谛。我们以教师为代表的队伍，进展在课题上的道路。我们知道自己的渺小和短暂，而我盼望缔造更多更好的例子示范下一届。

通过这次的课题探究，我学到了同上次不一样的东西。这一次给了我们更大的自由空间，自选课题，自由探究。而我们分工合作，有人收集资料，有人进展实地调查，有人进展整理编写，这样大大的增加了我们合作的实力，也增加了我们的团结和凝合力。

虽然在探究之中，我们经验过困难挫折，但我们团结在一起，走过了困难。其间，我们也有过猜疑和争辩，但我们也有了大局，我们最终还是凝合在了一起，最终完成了课题。

这次的探究，使我真正的学到了许多东西。最重要的一条就是让我们学会了团结，学到了团队的精神，假如自己单枪匹马，根本就不行能完成的。还有一点就是增进了我们的友情，我们在快乐的笑声和争辩之中和好，友情得到了改善。所以，这次的课题探究真的让我受益匪浅。

个人学习的心得体会4

《廉政准那么》是标准党员领导干部的重要根底性法规，包括8个方面“制止”和52个“不准”，涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域、领导干部自觉承受监视是抵抗各种不正之风的自然屏障，是防止权力失控、决策失误和行为失范的有力抓手、随着改革开放的不断深化，一些腐败思想文化对我们党员干部的侵蚀也不断呈现加剧趋势，表现出政治目的强、侵蚀渠道多、功利色调浓、腐蚀程度深等特点，只要稍一动心，就有可能乱了阵脚，陷了进去，一步步走向深渊等，详细材料请详见：

20____年通过对《廉政准那么》的深化学习，本人主要有以下三点心得体会：

一是要参照《准那么》，做到身体力行。

《廉政准那么》是标准党员领导干部的重要根底性法规，包括8个方面“制止”和52个“不准”，涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域。因此，我们必需把《准那么》熟记于心，全面、透彻、深化地领悟其精神实质，筑牢拒腐防变的思想防线。同时，在工作、生活和社会交往中，要谨慎参照《准那么》要求，自觉践行，做到身体力行、令行制止。将《准那么》的精神落实到日常工作之中，贯彻到廉洁从政的全过程。

二是要承受监视，做到正确用权。

领导干部自觉承受监视是抵抗各种不正之风的自然屏障，是防止权力失控、决策失误和行为失范的有力抓手。对领导干部来说，自觉承受监视，是加强个入党性修养的主要途径，是提升反腐倡廉实力的有效手段。要正确对待监视，把来自方方面面的指责和监视，看做是对自己的一种戒备、一面镜子。在承受监视上要实现三个转变：即从不习惯转变到顺理成章承受监视上来，从不情愿转变到自觉自愿承受监视上来，从不适应转变到与自己亲密相关，非承受监视不行上来。把习惯于在被监视的环境下开展工作作为领导干部的一种修养、一种实力、一种气度和胸襟。

三是要保持醒悟，做到拒腐防变。

随着改革开放的不断深化，一些腐败思想文化对我们党员干部的侵蚀也不断呈现加剧趋势，表现出政治目的强、侵蚀渠道多、功利色调浓、腐蚀程度深等特点，只要稍一动心，就有可能乱了阵脚，陷了进去，一步步走向深渊。因此，要始终保持头脑醒悟，经常用《准那么》为自己的行为敲警钟。管住自己的脑，不该想的不要想；管住自己的眼，不该看的不要看；管住自己的嘴，不该吃的不要吃；管住自己的手，不该拿的不要拿；管住自己的腿，不该去的不要去。做到脑清、眼明、口洁、手净、脚稳，成为“五官”端正、形象端庄的好党员、好干部。要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，自觉抵挡各种腐朽思想的侵蚀。要把“立党为公，执政为民”作为从政的座右铭，时时刻刻做到“权为民所用、情为民所系，利为民所谋”，始终保持共产党员的先进性，永葆共产党人的政治本色。

个人学习的心得体会5

老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建立与开展造就人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀的称号，怎样才能完成党给予的造就人才的责任，这是每个老师必需谨慎对待并要用实践作出答复的问题。

首先，我认为，好老师必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的造就靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，造就学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储藏，并在此根底上，造就学生运用学问解决实际问题的实力。

因此老师要不断更新充溢自己的学识，做到博学多才。博学多才对一位老师来说明显很重要。因为老师是学生心目中的偶像，老师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以老师必需有扎实的专业学问。它表此时此刻精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要驾驭其根本理论，了解学科的历史、现状、开展趋势和社会作用，驾驭重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习爱好。知新，就是要学习新学问，讲课要有新意。当代科学学问分化急剧，新陈代谢快速，应用期越来越短，学问的创新性越来越显明，这就要求老师要吸取新信息、新学问、新理论，不断充溢自己，完善学问构造。专业学问的精通与知新，要求老师自觉坚持承受接着教育，始终站在学问的前沿。我们是干脆面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。教育是一个开展性的职业，它要求从事这个职业的老师应坚持学习，永不连续