小学语文人教版(2023)六年级上册第一组1山中访友_第1页
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文档简介

宝坻区中学课堂教学教案牛家牌中学电子备课教案六年级上册学科：语文课题1、山中访友（1）课时教学目标1.检查生字词预习和读书情况。2.归纳课文主要内容。3.理清文章层次。教学重点检查生字词预习和读书情况。整体感知课文教学难点归纳课文主要内容，理清文章层次。教学方法朗读法讨论法教学手段课件辅助教学课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、说话练习二、导入三、新知探究四、课堂小结五、作业揭示课题积累词语初读课文，整体感知归纳“主内”，理清层次：阅读导语，明确本学期学习的第一组课文的内容及要求1、揭题理解“访”的意思（拜访、探访）2.介绍作者：（见“拓展延伸”）3.看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？读通课文，学习字词1、检查词语幽径（jìng）唱和（hè）湛（zhàn）蓝栀（zhī）子津津（jīn）乐道玄（xuán）奥清澈（chè）禅（chán）心犬吠（fèi）吟（yín）咏憔（qiáo）悴（cuì）树冠（guān）凝（níng）静2、点拨生字。1.作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？2.整体把握课文，明确作者拜访的“朋友”。（老树、鸟儿、露珠、数、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等）3.概括地说，这山林中的一切都是“我”的朋友。1.课文主要写了什么内容。（“我”带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，最后与山里的“朋友”们依依惜别。）2.如果按照“我”到山中探访朋友的顺序划分段落，你认为课文可以划分为哪几个段落，为什么？第一部分（1、2自然段）：交代了“我”到山中访友的时间、环境和美好的心情。第二部分（3—7自然段）：具体写“我”在山中探访各位“朋友”的情景。第三部分（8自然段）：“我”在傍晚告别了山中的朋友，踏着月色尽兴而归。质疑问难1.对于这篇课文你有什么问题吗？预设：为什么课文以“山中访友”为题？为什么作者说这山中的一切都是他的朋友，表达了作者怎样的情感？开头“满怀的好心情”和结尾处“满怀的好心情”意思一样吗？有什么不同？这节课你有什么收获？1、积累词语。2、熟读课文思考问题说一说学生读题说说自己的理解读一读学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。自由轻声读课文思考。。通读一遍全文思考独立思考分一分，然后集体交流提出问题自由发言板书设计山中访友唱和（hè）湛（zhàn）蓝第一部分（1、2自然段）第二部分（3—7自然段）第三部分（8自然段）教学反思“感悟语言文字的情感”与“体会作者的表达方式”是这节课的两个重要的教学目标。为此，我在开篇的时候设置了这样的环节。“朗读课文，想像课文中的情境，好好想想作者在山中访问了几位朋友？”以让学生充分了解作者的行文内容以及结构。接着是让学生在默读的基础上思考“你觉得作者与山中朋友的感情如何？你在哪里体会到了？”。以这个问题带动学生感受文中语言文字的情感。学生在默读、汇报交流中都提及了文章运用了许多优美的修辞句子。在指导学生进行情感朗读的同时，一

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