初中语文人教版八年级上第三单元苏州园林(叶圣陶) 校赛得奖

人教版语文八年级上册第三单元第13课《苏州园林》同步训练1．划线的字音字形完全正确的一项是()A．轩榭(xiè)池沼(zhǎo)鉴赏（jiàn）重峦叠嶂（zhàng）B．亭子(tínq)堆叠(dié)砌墙（qì）胸中有丘壑（hè）C．攀登(pān)磷峋(lí)腾萝（téng）俯仰生姿（zī）D．斟酌(zhuó)阑干(1án)檐漏（yán）别具匠新（xīn）答案：A解析：分析:B项中“亭”音tíng；C项中“磷”应为“嶙”，音lín；“腾”应为“藤”；D项中“新”应为“心”。点评：本题要求从读音和字形两个点上判断。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。2．给加点的字注音。映衬（)玲珑（)模样（）蔓延（）答案：yìngchèn|línglóng|mú|mànyán解析：分析：首先要读准拼音，注意“模样”是多音字读“mú”。点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。3．根据拼音写汉字。zhēnzhuó（）xuānxiè（）邱hè（）línxún（） 答案：斟酌|轩榭|壑|嶙峋解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“嶙”和“轩”。点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。4．下面词语加点字注音有误的一项是（）A．池沼（zhǎo）鉴赏（jiàn）重峦叠嶂（zhàng）B．丘壑（hè）嶙峋（línxún）镂空（lóu）C．琢磨（zhuó）斟酌（zhōu）蔓延（màn）D．轩榭（xiè）心裁（cái）盘曲（pán）答案：C解析：分析：C项“斟酌zhōu”应为“zhuó”。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。5．苏州园林名满天下，随便走进一个园，那惟妙惟肖的石雕，那巧妙____（决、绝）伦的亭台，那五彩斑斓的池鱼，都会令人心旷神怡。。答案：绝解析：分析：“决”有“决定”的意思，“绝”有“独一无二”的意思，横线处应填“绝”。点评：根据语境选择合适的词语，必须要结合相应的语境来选择相应的词语。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。6．没有错别字的是（）A．败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B．堆叠闲适映衬自出心材C．明艳阅历彩绘因地治宜D．鉴赏工细雷同俯仰生姿答案：D解析：分析：A．盘屈嶙峋—盘曲嶙峋，B．自出心材—自出心裁，C．因地治宜—因地制宜，故选D项点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。7．句子中有错别字的一项是()A．游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。B．有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。C．可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依旁的。D．实际是隔而不隔，界而未界，因而增加了景致的深度。答案：C解析：分析：此题考查对汉字字形的辨析能力。本题书写错误的词语“无所依旁”可以改为：“无所依傍”。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。8．选词填空参照上下文的连贯，填入下面横线上的词语，最恰当的一项是

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的______，讲究假山池沼的_______，讲究花草树木的_______，讲究近景远景的______。(叶圣陶·《苏州园林》)A．布局配合映衬层次B．配合映衬布局层次C．映衬配合层次布局D．层次布局配合映衬答案：A解析：分析：配组题中同义词辨析应从具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。9．对下列各句中加粗词语解释不当的一项是（）A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。(出于自心的剪裁、创造。)B．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。(意思是胸怀宽广，能容下丘陵和沟壑)C．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。(突兀的样子)D．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(这里有典范代表的意思)答案：B解析：分析：“胸中有丘壑”这里指设计师和工匠师的胸中有了山水风景的构思布局，多指心中已经将一切都布置好了。可结合前面的“生活多阅历”来理解。点评：此题考查对词语含义的理解能力。先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。10．解释词语的意思标本：雷同：别具匠心：答案：指在同一类事物中可以作为代表的事物|指不该相同而相同|具有与众不同的巧妙构思解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。11．根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。________看起来好像是农历月初，穿出云层形状如钩的月亮。________形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。________答案：巧妙绝伦|初月出云|惟妙惟肖解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。12．下列各句所用的表达方式与其他三项不同的是（）A．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。B．游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。C．不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。D．赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。答案：C解析：分析：ABD三项所运用的表达方式是说明，只有C项运用的表达方式是议论，故选C项。点评：常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。记叙重在讲述一件事；描写重在写景物。说明意在解释说明。议论是作者的观点见解。13．请选出下列句子中加粗成语运用错误的一项()A．这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。B．他自信这一席话委婉得体，尤其最后那一段接得天衣无缝。C．大家磕磕撞撞，转弯抹角，走了半天，才找到了要采访的那户人家。D．苏州园林在设计上处处别有用心，是我国各地园林的标本。答案：D解析：分析：别有用心：别：其他。用心：居心，打算。心中隐藏着其它的计谋。指言论或行动有不可告人的企图（贬义）。此处感情色彩错误。点评：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。14．下列句子中没有使用打比方说明方法的一项是（）A．苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。B．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。C．驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南8公里的凡尔赛镇，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。D．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。答案：B解析：分析：ACD三项都运用了打比方的说明方法，只有B项运用了摹状貌的说明方法，故选B项。点评：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。对说明方法的辨析，是常考考点，学生平常注意掌握常见说明方法的特点，考试时便轻松了。15．指出下面说明方法判断错误的一项（）A．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比较）B．赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端略窄，宽8米。（列数字）C．咖啡驯化于15世纪，甜菜驯化于19世纪。（作比较）D．园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多（作比较，列数字）答案：C解析：分析：C项运用了列数字的说明方法，而不是作比较。点评：首先要了解说明文有哪些说明方法及它们的特点，根据文段关键词语如“15世纪”“19世纪”来判断其说明方法，根据内容概括其作用。16．分析下列语句所采用的说明方法。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意……有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（）答案：摹状貌解析：分析：摹状貌就是对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。点评：说明文中的摹状貌类似于记叙文中的描写。17．下列句子运用了作比较说明方法的一项是（）A．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。B．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。C．游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。D．我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。答案：B解析：分析：B句，把“古代的宫殿到近代的一般住房”与“苏州园林”进行比较，突出了苏州园林“不讲究对称”，讲究自然美的特征。点评：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。对说明方法的辨析，是常考考点，学生平常注意掌握常见说明方法的特点，考试时便轻松了。18．文学知识。《苏州园林》是现代作家写的一篇文，作者从欣赏者的角度出发，用高度的语言，地说明了苏州园林异中之同的整体，又用生动而具体的语言，从各个方面出一幅幅画面。答案：叶圣陶|说明|概括|综合特征|勾画解析：分析：此题考查了作者的相关常识，有必要要求学生识记相关知识点。点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，名著常识关键在平时积累，本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。19．选择出下列说法有误的一项（）A．说明文是以说明为主要表达方式的文章，但为了准确形象地说明事物特征，说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。B．《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。C．《苏州园林》一文是从园林的局部来介绍苏州园林的别具一格的，如对假山和池沼的介绍，对园林角落的介绍等，说明了苏州园林无论从哪个角度欣赏都具有图画美的特征的。D．《苏州园林》由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情。答案：C解析：分析：《苏州园林》一文是从整体到局部来介绍苏州园林的，故选C。点评：本题考查学生对文学常识及课文内容的把握。名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。20．下列属于生动说明的句子是（）A．苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。B．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。C．池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。D．梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。答案：C解析：分析：ABD三项都是平实说明，C项运用了引用的修辞手法，是生动说明。点评：“生动说明”是指使用修辞方法或生动的语言通过描写的方法来说明事物。21．下面都是概括性句子的一组是()

①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。④高树与低树俯仰生姿。⑤苏州园林在每一个角落都注意图画美。A．①②③B．③④⑤C．①③⑤D．②④⑤答案：C解析：分析：本题考查概括和具体描写的区别，②④是具体描写景色，①③⑤是概括描写，故选C项。点评：概括描写：就是把事物的共同特点归结在一起加以简明地写出来，扼要重写。具体描写：对某个事物进行具体细致的描写。22．仔细阅读下面语句，选出排列正确的一项()

①如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

②诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

③墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

④游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。

⑤阶砌旁边栽几丛书带草。A．④⑤③①②B．②①⑤③④C．⑤③①②④D．③①②④⑤答案：A解析：分析：本题考查的是学生对句子之间前后关系的理解，较为容易。由第②句“诸如此类”一词人手，自然就能断定这一句是最后一一句；然后根据四个备选答案中的排列顺序，排除掉B、C、D，自然就能得出正确选项A。点评：这类题目只要把握住了语段中关键句子或关键词语，然后根据句与句之间的联系，再针对备选答案，运用排除法，很容易就能够得出正确答案。23．按合理的顺序排列下列句子顺序的一项是（）①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②这是为什么?

③我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

④东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

⑤我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。A．①②④③⑤B．①④②⑤③C．⑤①④②③D．⑤②③①④答案：C解析：分析：从语段看，本段文字主要介绍苏州园林的设计，文段一开始先从其他建筑说起，意在引出苏州园林，所以第一句选择⑤，从语意连贯和手法上（作比较），都应该选择①句，故筛选出C。点评：对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接，对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。

24．阅读文段回答问题：①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，（这就一年四季不感到寂寞。）④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：（因为依据中国画的审美观点看，）这是不足取的。⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。(1)这段文字的中心句是：。答案：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（2）用“‖”把上段文字分为三层，并概括层意。答案：①||②③④||⑤⑥解析：分析：第一小题考查概括性说明，概括苏州园林树木栽种和修剪的特点；第二小题考查了文段的结构层次，已经有了提示划分三层，相对来说就比较简单了。点评：能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”，中心句的特点一般在段的