法律为我们护航设计

第十课《法律为我们护航》教学设计一、教材分析：（一）教材的地位与作用本课主要着眼于未成年人在成长过程中由于主观上身心发育不健全，客观上外部环境较复杂，而导致遭受侵害的现状，依托课堂教学这个主渠道，帮助学生了解未成年人需要特殊保护的必要性和重要性，同时从人类发展和未成年人自身特点等角度，认识未成年人为什么需要特殊的保护，了解我国保护未成年人的相关法律，初步感受到法律给予未成年人的特殊保护和关爱。并以此为基础，加深其对家庭、学校、社会、司法四位一体所建构的立体保护体系的认知。（二）教学目标情感态度与价值观：体会法律特殊的关爱和保护。能力目标：1、学会自觉接受来自各方面的保护。2、初步学会运用法律维护自己的合法权益。知识目标：1、了解未成年人需要特殊的保护的原因。2、知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。（三）重难点重点：未成年人受到法律特殊保护的原因。难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。二、学情分析1、七年级学生心理、生理不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，自我防范意识和能力差。2、学生刚刚接触到法律知识，对权利和义务不太了解。三、教学理念遵循以学生为本，倡导“自主----合作---探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，通过图片、材料、案例分析让学生主动参与体验情境，认识到未成年人为什么需要特殊保护，感受到法律对未成年人的关爱，在合作交流中提高珍惜权利、自觉履行义务的意识。四、说教法和学法1、教法：情景式教学探究式教学（讨论为主）2、学法：自主探究合作分享五、教学过程教学环节教学活动设计设计意图创设情境激情导入通过视频导入提出问题：（1）你从视频中看到了什么？（2）视频中的女婴她能自己决定自己吗？为什么？创设情境吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，让学直观感受到未成年人需要关爱和保护。（需要关爱和保护）新课知识“运用你的经验”活动一、情境再现----感受关爱和保护结合课文第95页图片内容想一想：（1）图片中的这些做法对未成年人成长有什么意义？（2）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？（3）你知道生活中，还有哪些不利于我们未成年人成长的因素呢？（学生分组讨论、查找答案、回答问题）让学生感受关爱和保护，引入----我们需要特殊保护（感受关爱和保护）探究分享活动二、我们需在特殊保护结合课文第96页图片中的对话内容，想一想：（1）“爷爷每天接送我”、“妈妈告诉我，不要随便与陌生人说话”，原因是什么？（2）未成年人容易受到伤害的原因是哪些？（3）怎样才能使未成年人免受伤害？快速阅读P97“相关链接”内容，图片中的儿童饱受战争的伤害，生命受到威胁。想一想：（4）人类为什么要关注儿童的权利？（5）为什么联合国《儿童权利公约》会成为全世界最广为接受的公约之一？学生交流、探讨，教师总结提升。了解未成年人的身心特点，明确为什么要给予特殊保护的原因之一（弱者），通过相关链接，让学生感悟到战争中的未成年人，亟需特殊的关爱和保护（重要-----事关人类的未来）保护未成年人的合法权益成为全人类的同识，是人类文明和社会进步的应有之义。孩子不是父母的私有财产，而是一个独立的个体，他们的生存和发展事关人类的未来，需要特殊保护和关爱。（为什么要特殊关爱和保护）活动三、感受法的关爱阅读教材P97和98相关链接1、我国颁布了哪两部专门保护未成年人的法律？除此之外，还有哪些法律对保护未成年人作出了特别的规定？2、未成年人受法律特殊保护是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？通过活动让学直观感受到法律对未成年人权利的保护。通过探究初步感受法的关爱，培养学思辨能力。（感受法的关爱）活动四、四大保护结合p95图片和相关链接内容，议一议：1、对未成年人实施“四大保护”的主体是谁？2、未成年人保护法中的“四大保护”，指的是哪“四大保护”？认识“四大保护”，感受法律对未成年人特殊的关爱和保护。（怎样关爱）活动五、小强可以向谁求助结合案例，说一说：1、你如何看待小强父母和网吧老板的行为？2、针对父母的行为，小强可以向谁救助？3、如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？知道未成年人受法律特殊保护，初步了解自己享有的合法权利，其权利受到伤害时，可以求助相关部门。（维护关爱）知识拓展课堂小结查阅未成年人保护法，了解四大保护的主要内容，选择“学校保护”，拟写一份本校对未成年人实施保护的状况的调查报告。（播放《让我们荡起双桨》结束本课）同学们，现实生活中，一些侵害我们未成年人的事情时有发生，通过本节课的学习，我们了解了未成年人由来自家庭、学校、社会和司法的保护等，他们为我们的健康成长撑起了一把保护伞，给予我们特殊的爱，法律在为我们的成长保驾护航。丰富学生对四大保护的认识，体会自己受到特殊关爱锻炼学生的社会实践能力，引导学生关注自我成长，培养学生社会责任感。让学生感受温馨课堂氛围，激起情感共鸣。六、板书设计：1、身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。1、身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。我们需要法律的保护2、未成年人的生存和发展事关人类的未来。保护未成年人的合法权益成为全人类的同识，是人类文明和社会进步的应有之义。2、未成年人的生存和发展事关人类的未来。保护未成年人的合法权益成为全人类的同识，是人类文明和社会进步的应有之义。1、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法专门的法律和宪法、婚姻法义务教育法等对未成年人作出了特别的规定。1、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法专门的法律和宪法、婚姻法义务教育法等对未成年人作出了特别的规定。法律为我们护航感受法律的关爱