小学语文苏教版(2023)五年级下册第一单元练习1 练习一

学科语文课型练习课时两课时课题练习一教学目标知识目标：1、用钢笔描红。2、学会猜谜。能力目标：通过训练，培养学生的理解能力和合理的想像能力，良好的语言组织能力和表达能力。情感目标：提高学生感悟语言文字和审美的能力。教材分析教学重点：本次练习安排了五个板块的练习，包括语文与生活，诵读与欣赏，写好钢笔字，学写毛笔字，口语交际。其中诵读与欣赏，口语交际是重点。学生分析让学生联系生活实际，在生活中学习语文。教学模式自读自悟——合作探究——总结提升教具准备多媒体，课前查找有关资料。教师活动学生活动设计意图谈话导入调动情感联系生活学习语文诵读体会课堂小结第一课时课前三部曲：一、导入：师：我国的传统佳节历来备受人们喜爱，你知道有哪些？

师：你知道它们各有哪些风俗习惯？师：那我们今天就来一次“赏灯会、猜字谜”。

（此时学生群情亢奋，纷纷跃跃欲试。）

师：就让我们一起来走进“猜字谜”的环节。二、语文与生活：1、学生都读一读书上的字谜谜面，想一想，猜一猜。2、交流：字谜的制作方法：形象描述法，转转盘规律法，字形字义结合法。3、师：字谜的制作方法有很多，今天我们接触到的是常见的几种制作方法。你有兴趣也来制作一个字谜吗？5、交流：三、诵读与欣赏1、学生自由朗读，遇上不认识的字要查新华字典，遇上不理解的词语，可以查词典，或者联系上下文思考理解。把短文读流利，理解短文所描写的内容。感受春天生机盎然的美丽景色。3、指导朗读：指名朗读，分男女同学读，齐读等（进行必要的点评。朗读速度稍缓，注意朗读时要读出喜悦的语气，读出春天的盎然生机。）教师范读。4、介绍作者：本散文的作者是我国著名词作家，作品有《十五的月亮》，《望星空》等。四、总结今天我们学习了解了灯谜，并且自己也学着制作了灯谜，反复诵读了《丝丝春雨》这篇散文，相信大家一定会有所收获的。五、作业：朗读并背诵散文《丝丝春雨》第二课时一、直接导入：继续学习练习一二、练习写好钢笔字1、读书上的这一段话，仔细琢磨一下，每一个字的运笔及书写要点。2、重点指导书写“轻”、“鲁”、“事”三个字。“鲁”和“事”横画较多，注意均衡，注意长短变化，写好主笔。3、学生描红，注意字间距，行款要整齐。三、口语交际师：我们在日常生活中难免会遇到这样或者那样的困难，需要得到别人的帮助，“请你帮个忙”，这是一句经常会使用到的祈求语。但是光会说这句话是远远不够的，我们必须把请求帮忙的意图表白清楚，应该如何说呢，用怎样的语气说呢？下面有几个事例，请你想一想，如何请求帮忙，或者你有什么值得向大家介绍的经历，在此也可向大家做一个介绍。1、学生根据书上的三个事例，思考如何请人帮忙，把要说的话说给同桌听一听，互相评议一下，指出需要改进的地方。2、指名交流表演。学生选择一种情况，指名表演请求，然后师生共同评议，补充，再练说。3、学生谈感想，老师小结。整理书本端正坐姿集中注意自由谈。生：春节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节……

生：我知道中秋节有赏月、家人团聚、吃月饼……

生：我知道元宵节有吃汤圆、赏灯会、猜字谜……同桌互相交流一下。说说自己是怎么想的？4、学生试编字谜把制作好的字谜先给同桌的猜一猜，并且进行必要的修改。自由读。指名读。2、交流自己朗读短文后的感受：春雨给你的是怎样感受？从那些词语句子中让你感受到这一切的？指导学生朗读短文。读文字—读内涵—读情感写正确—写工整—写美观同桌讨论大胆说——大声说——完整说学生互评导入自然，通过质