小学语文苏教版(2023)四年级上册期中 期中复习

第1课

老师，您好！

1.多音字：

铺

（铺路

店铺）

朝（朝阳

朝代）

2.照样子写词。

ABCC式：白发苍苍

凉风习习

笑语盈盈

生机勃勃

书声琅琅

喜气洋洋

小心翼翼

四字并列：阴晴圆缺

悲欢离合

喜怒哀乐

酸甜苦辣

笔墨纸砚

衣食住行

亭台楼阁

赞美老师的成语：废寝忘食

呕心沥血

夜以继日

谆谆教诲

孜孜不倦

5.近义词：

崇高----高尚

浸透-----渗透

茁壮-----健壮

祝愿----祝福

情不自禁------不由自主

【积累应用】

1.《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，你真伟大！）。”

2.对老师的称谓：园丁

蜡烛

春雨

孺子牛

先生

慈母

春蚕第2课

但愿人长久

1.词语搭配：

茁壮的新苗

衷心地祝愿

涌起波涛

柔韧的梳子

古今中外的名著

创办学校美好的感情

热烈地祝贺

怀念过去

成熟的庄稼

弯曲的羊肠道

观赏明月

2.多音字：

埋（埋怨

埋没

）

转（转念

转盘）

3.照样子写词。

带“人”字成语：一鸣惊人

后继有人

聪明过人

百年树人

形容关系好、情意深的词语：亲密无间

情深义重

手足情深

形影不离

5.近义词：

埋怨----抱怨

宽慰----欣慰

吟诵----吟咏

心绪不宁----心神不宁

6.反义词：

长久----短暂

形影不离----天各一方

8.课文内容。

⑴《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起手足情深，分别七年的弟弟，在深深的思念中体会到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人生哲理，用“但愿人长久，千里共婵娟”表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。

⑵“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”

；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。

⑶中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：心绪不宁→埋怨→宽慰

【积累应用】

【描写月亮的诗句】

①举头望明月，低头思故乡。

②野旷天低树，江清月近人。

③海上升明月，天涯共此时。

【描写怀乡思亲、送别的佳句】

①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

③海内存知己，天涯若比邻。

④春风又绿江南岸，明月何时照我还。

【描写月亮的词语】皓月当空

月挂中天

清辉遍地

新月如眉

月光皎洁

第3课

古诗两首

1.词语搭配：

美妙的音乐

美好地祝福

珍贵的杯子

美丽的野菊花

红通通的高粱

美丽的花朵加倍地珍惜

一把梳子

一朵菊花留作纪念

举着红樱

思念父亲

珍藏礼物

忘掉烦恼

2.照样子写词。

描写秋天的成语：秋高气爽

硕果累累

天高云淡

瓜果飘香

描写夜空晴朗的词语：皓月当空

万里无云

月明星稀

群星闪耀

3.课文主要内容：

①《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“相”：相互。“和”：和谐，协调。“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。“未”：没有、未经。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望”：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

②《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。描绘出了秋月映照下的洞庭湖的美景。

③《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在秋天的晚上乘船远行，从清溪出发，驶向三峡，最后到达渝州。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前出现了峨眉山、月亮、平羌江等景物。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影”：月影。“流”：流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发”：出发。“夜发”：连夜出发。“向”：驶向。“思”：思念。“下”：顺流而下。这两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。途中见到月亮，勾起了诗人思念故乡和友人的思想感情。

第4课

秋天

1.词语搭配：

茁壮的新苗

衷心地祝愿

柔韧的梳子

成熟的庄稼

美好的感情

热烈地祝贺古今中外的名著

弯曲的羊肠道

美丽的花朵

加倍地珍惜

红通通的高粱

悄悄地编织思念父亲

涌起波涛

珍藏礼物

创办学校

忘掉烦恼

怀念过去

欣赏舞蹈架起金桥

观赏明月

浸透心血

编织丝线

酿造美酒

珍藏记忆

一曲酒歌

一朵菊花

一群牛羊

一件红袄

2.多音字：

嚷（嚷叫

嚷嚷

）

把（把握

花把儿）

4.照样子写词。

带有“人”字的成语：一鸣惊人

后继有人

聪明过人

百年树人

形容关系好、情意深的词语：亲密无间

情深义重

手足情深

形影不离

5.近义词：

烦恼----苦恼

酿造----制造

明丽----明媚

珍藏----收藏

如同----好像

6.反义词：

烦恼-----快乐

明丽----黯淡

井井有条------杂乱无章

8.课文主要内容。

①《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。

②为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？

“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。【积累应用】

与秋天有关的词语：秋风送爽

秋雨绵绵

秋色宜人

层林尽染

果实累累

与秋天有关的古诗：

枫桥夜泊(唐·张继)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

第5课

我给江主席献花

1.形容人非常高兴的成语

眉飞色舞

手舞足蹈

眉开眼笑

心花怒放

欣喜若狂

欢呼雀跃

笑逐颜开

2.带“然”字的成语

勃然大怒

安然无恙

黯然失色

浑然天成

恍然大悟

泰然处之

荡然无存

3.句型转换：怎能不欣喜若狂，激动万分呢？（改成陈述句）

一定会欣喜若狂，激动万分的。

4.课文理解

①《我给江主席献花》一文表达了“我”

兴奋、激动的心情。江主席是指江泽民。

②香港于1997年7月1日回归。首任行政长官是董建华，现任行政长官是梁振英。1999年12月20日澳门回归。

③课文按事情发展顺序，可以分为：献花前、献花时、献花后。

④我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱。这里的孩子指香港，母亲指祖国，孩子回到了母亲的怀抱指的是香港回归。

⑤从江主席的动作体会到：江主席的和蔼、慈祥以及对我的爱抚。

⑥从我的动作体会到：我的兴奋、激动以及对江主席的爱戴。

第6课

天安门广场

1.描写建筑物的词语：富丽堂皇、金碧辉煌、雕梁画栋、高楼大厦、鳞次栉比

2.描写人高兴的词：兴高采烈、欢呼雀跃、喜气洋洋、欣喜若狂、眉飞色舞

3.描写花多的词：花团锦簇、万紫千红、百花争艳、五颜六色

4.描写欢庆场面的词：欢天喜地、热火朝天

5.按照修辞手法仿写句子：

无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。

鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞。

天安门是新中国的象征。

第7课

徐悲鸿励志学画

1.形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日、闻鸡起舞、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁偷光

3.课文理解

①《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。赞扬了他勤学苦练、奋发努力的可贵精神。课文紧扣课题，围绕“励志学画”这个重点来逐层叙述。

②“功夫不负有心人”指做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的。“功夫”指时间、精力。“有心人”文中指徐悲鸿。在文中的意思是：徐悲鸿勤奋学画，终于取得了成功。

③“有眼不识泰山”在文中的意思是：外国学生浅陋无知，没有真正了解中国人的才能。

④徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是功夫不负有心人。那位嘲笑过他的外国学生承认自己有眼不识泰山。

⑤形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日、闻鸡起舞、只争朝夕、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁偷光

⑥他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。这句话把徐悲鸿比作不知疲倦的骏马，体现了他勤学苦练的精神。

⑦徐悲鸿勤学苦练从两个方面来写：一、抓紧一切时间学画。二、生活清苦，省钱购买绘画用品。

第8课

虎门销烟

1.描写人多的词：水泄不通

热闹非凡

熙熙攘攘

摩肩接踵

人山人海

人流如潮

2.描写欢庆场面的词：锣鼓喧天

鞭炮齐鸣

载歌载舞

欢声雷动

第9课

泉城

【基础知识】1.标出加点字的正确读音。

虎啸狮吼

（xiào

xiāo）

趵突泉（bào

diào

）

昼夜

（zhòu

zòu

）

晶莹剔透（tī

tì

）

2.多音字：

济（济南

接济）

盛（盛开

盛饭）

喷（喷吐

喷香）

5.近义词：

翻腾---翻滚

洪大---洪亮

映照----映射

神奇-----神秘

6.反义词：

洪大----微弱

著名----平庸

清澈----浑浊

神奇-----平常

7.根据课文主要填空：

①（

），所以人们称济南为“泉城”。

②济南共有（

）泉，文中提到了几处泉？分别是叫什么名称？

积累：ABAC式词语：忽断忽续

再接再厉

不屈不挠

惟妙惟肖

无影无踪

第10课

九寨沟

1.词语搭配：

(清澈见底)的湖水

(高低错落)的瀑布

(体态粗壮)的金丝猴

(憨态可掬)的大熊猫

(诗情画意)的人间仙境

（行动敏捷）的小熊猫

2.多音字：

泊（湖泊

停泊）

嚼（咀嚼

嚼舌）

参（人参

参差

古木参天

）

4.照样子写词。

①描写山水景色的词语：平湖飞瀑

崇山峻岭

碧水青山

层峦叠嶂

奇峰突兀

②AABB式词语：大大小小

密密麻麻

形形色色

絮絮叨叨

坑坑洼洼

支支吾吾

5.近义词：

天然----自然

散步-----分布

敏捷----迅速

壮观---雄伟

攀吊---悬挂

6.反义词：

天然----人工

稀少----繁多

敏捷----笨拙

珍稀----普遍

【积累应用】

描写自然风光的诗句：

①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

③红树青山日欲斜，长焦草色绿无涯。

第11课

田园诗情

1.照样子写词：

描写田园风光的词语：绿意盎然

春光明媚

生机勃勃

创意盎然

AABC式词语：默默无言

耿耿于怀

姗姗来迟

碌碌无为

3.课文主要内容：

①《田园诗情》是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光以及自由安静生活的赞美和向往之情。课文视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看奶牛图、郁金香图、骏马图、挤奶图和田园夜色图。

②荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（郁金香），碧绿如丝绒般的草原是天然的（牧场），碧绿色的低地镶嵌在（一条条运河）之间。荷兰的确是水之国，（花之国），牧场之国。

第12课

桂花雨

2.多音字：

提（提防

提示）

差

（差别

差不多

出差）

4.照样子写词。

①ABB式词语：湿漉漉

热腾腾

蓝莹莹

沉甸甸

绿油油

②描写花朵的词语：香飘十里

万紫千红

亭亭玉立

五彩缤纷【积累应用】

描写桂花诗句：

①桂子月中落，天香云外飘。

——唐•宋之问

《灵隐寺》

②桂香多露裛，石响细泉回。——唐•宋之问《早发始兴江口至虚氏村作》

第13课

开天辟地

1.多音字：辟

混

踏

横

劲

2.近义词：

混沌—模糊

随手—顺手

巍峨—高大

合拢—闭合

滋润—滋养

精疲力竭—精神抖擞

3.反义词：

黑暗—光明

上升—下沉

巍峨—矮小

合拢—分开

精疲力竭

—精神抖擞

三、积累运用

①填