小学语文西师大版四年级上册第三单元12联欢会的风波 12 联欢会的风波 教案

第12课《联欢会的风波》教学设计【教学目标】教学目标1.知识与能力：用自己喜欢的方法识字，理解词语：如“风波”、“不好意思”等；理解课文内容，了解哺乳动物的特点；正确、流利有感情地朗读课文，并尝试表演。2.过程与方法：在生字生词的学习中，让学生自主学习，培养学生良好的学习习惯；分角色朗读，激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。3.情感态度价值观：让学生主动去探索动物世界的奥秘，养成爱护动物、保护动物的习惯。重点难点1.教学重点：让学生了解哺乳动物的特点，激发学生爱护动物、保护动物的情感。2.教学难点：让学生懂得人与自然相依相存，人与自然应和谐相处，生活才能更美好。教学课时1课时。第一课时【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课。1.创设情境：同学们一定都非常喜欢动物吧！你喜欢什么动物？为什么喜欢？（学生自由交流，教师适时点拨，引导学生把句子说完整，把内容说连贯。）2.谈话激趣：今天，海边的树林里好热闹，哺乳动物们开联欢会啦！其中就有你们喜欢的动物，老师想带你们去参加这个别开生面的动物联欢会。3.课件引入：多媒体课件展示动物联欢会的热闹场面，学生看图片说出自己认识的动物的名字，如狮子、老虎、长颈鹿、小猴、鸭嘴兽、蝙蝠、蓝鲸、海豚、大象……4.导入课题：可是这次联欢会并不十分顺利，还引起了一场风波。板书课题《联欢会的风波》，学生齐读课题。理解词语风波：比喻纠纷或乱子。5.谈话过渡：你们想知道究竟发生了什么事吗？赶快读课文吧。二、初读课文，整体感知。1.用自己喜欢的方式读课文，不认识的新词和读不通顺的句子多读两遍，不懂的地方作好记号，还可以把你读后的感受和体会加上简单的批注。想一想课文讲了哪几种动物？（狮子、老虎、长颈鹿、小猴、鸭嘴兽、蝙蝠、蓝鲸、海豚、大象……）发生了一件什么事？（本文是指在联欢会开始前，小猴对哺乳动物家族特殊群体——鸭嘴兽、蝙蝠、蓝鲸和海豚不了解，产生误会而阻拦它们入场。）2.联欢会上发生了几场风波？（联欢会上发生了三场风波。）分别是关于哪些动物的？（鸭嘴兽；蝙蝠；蓝鲸和海豚。）3.交流资料，指导了解哺乳动物：最高等的脊椎动物，哺乳动物大多数是胎生的，都是吃奶长大的。基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初出幼体。除最低等的单孔类是卵生的以外，其他哺乳动物全是胎生的。（胎生：人或动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离母体，叫做胎生。乳腺：人或哺乳动物乳房内的腺体。发育成熟的女子或雌性哺乳动物乳腺发达，能分泌乳汁。）三、学习字词，理清顺序。1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，用不同的符号画出不认识的字、词和让自己深思感动的句子。2.借助拼音或查工具书识字，用自己喜欢的方式理解生词。（理解词语时，可先采用联系上下文，结合生活实际，再用查工具书核对的方法。）3.学生在小组内交流收获，不理解的词全班探讨。4.指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读的不正确的地方。5.小组合作学习，理清课文层次。6.汇报交流：第一部分（第1自然段）：主要交代时间、地点、人物、事件。第二部分（第2～16段）：写了联欢会的“风波”，在“风波”里具体讲述了哺乳动物的有关特征。写联欢会的“风波”分三层，第一层（第2～6段）：第一场“风波”；第二层（第7～12段）：第二场“风波”；第三层（第13～16段）：第三场“风波”。第三部分（第17段）：是对全文的总结，写了哺乳动物有会下蛋的，有会飞的，还有生活在水里的。四、品读欣赏，质疑再探。1.学生在小组内分角色朗读课文，选择读得好的小组分角色朗读给全班同学听，其余学生听后评价。2.出示问题：（1）哺乳动物有哪些特征？最重要的特征是什么？（哺乳动物的特征：哺乳动物大多数是胎生的，都是吃奶长大的。哺乳动物的基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。）②小猴子的收获是什么？（怪我知识太少，真没想到哺乳动物有会下蛋的，有会飞的，还有生活在水里的呢！）假如你是小猴子，你会对同伴说些什么？（我以后要努力学习，学会更多的知识，不再因为缺乏知识而产生误会。）3.感受风波。（1）第一场风波。小猴子为什么把鸭嘴兽们拦住呢？（我们哺乳动物都是胎生的，可我上次看见你在下蛋，你是鸭子一类的吧？）鸭嘴兽们参加动物联欢会了吗？（参加了！）为什么？（鸭嘴兽笑笑说：“哺乳动物都是吃奶长大的，我是先生蛋再孵出娃娃。我的肚子上有乳腺，你看，我的小宝宝是吃奶长大的。”）小猴是怎样平息风波的？（小猴说：“原来是这样。对不起，请进吧！”）从这部分课文中你了解了哺乳动物的什么特征？（胎生，小动物吃母乳长大。）教师补充鸭嘴兽的有关知识：鸭嘴兽是世界驰名的珍稀动物，产于澳大利亚南部及塔斯马尼亚，是现存最原始的哺乳动物之一。它是最古老而又十分原始的哺乳动物，早在2500万年前就出现了。它本身的构造，提供了哺乳动物由爬行类进化而来的许多证据。母体虽然也分泌乳汁哺育幼仔成长，但却不是胎生而是卵生。即由母体产卵，像鸟类一样靠母体的温度孵化。母体没有乳房和乳头，在腹部两侧分泌乳汁，幼仔就伏在母兽腹部上舔食。（2）感受第二场风波。小猴子为什么把蝙蝠也拒之门外呢？（因为蝙蝠能在天上飞。）蝙蝠参加联欢会了吗？（参加了！）为什么？（蝙蝠说：“我不是鸟，我是哺乳动物，我是胎生的，我的小娃娃也是吃奶长大的。”山羊对小猴说：“蝙蝠是哺乳动物，我看见她喂奶的。”）小猴是怎样平息风波的？（小猴不好意思地对蝙蝠说：“请进！”）教师补充蝙蝠的有关资料：蝙蝠的翼是在进化过程中由前肢演化而来。蝙蝠中的多数还具有敏锐的听觉定向（或回声定位）系统，可以通过喉咙发出超声波然后再依据超声波回应来辨别方向、探测目标的。因为蝙蝠的体表无羽而有毛,口内有牙齿,体内有膈将体腔分为胸腔和腹腔,这些都是哺乳动物的基本特征，更重要的是，蝙蝠的生殖发育方式是胎生哺乳，而下像鸟类那样卵生，这一特征说明蝙蝠是名副其实的哺乳动物。（3）感受第三场风波。小猴子为什么把蓝鲸和海豚都拦住了？（小猴认为它们是海里的鱼。）它们参加联欢会了吗？（参加了。）为什么？（海豚说：“我们住在海里，可是和鱼不一样。鱼用鳃呼吸，我们用肺呼吸。我们也是生娃娃喂奶的哺乳动物。”）大象主席是怎么说的？（鲸和海豚最早也是住在陆地上的哺乳动物，后来住到海里去了。）教师补充海豚的有关知识：海豚是与鲸鱼和鼠海豚密切相关的水生哺乳动物，广泛生活在大陆架附近的浅海里，偶见于淡水之中。海豚大约包括了20几个属中的60多个种，其中海豚科是鲸目中最大的一科，大约于1000万年前的中新世进化而成。各种海豚的长度从米到米，重量从40千克到10吨不等，它们主要以鱼类和软体动物为食。海豚是智商最高的动物之一，有着看起来友善的形态和爱嬉闹性格的它们，在人类文化中一向十分受欢迎。学生阅读资料“鲸的自述”——大家好，我是一头庞大的鲸，全世界最大的动物就是我们鲸了。在我们的家族里，最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千多公斤呢！我们生活在海洋里，因为体形像鱼所以许多人都管我们叫鲸鱼，其实我们并不属于鱼类，而是属于哺乳动物。我们蓝鲸和鱼的最大区别就在于我们是用肺呼吸的，而且是胎生的。而鱼则是用鳃呼吸的，卵生的，所以我们是哺乳类动物而不是鱼类。我们的种类很多，比如蓝鲸、白鲸、虎鲸等等。不过，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。五、总结收获，分角色朗读。1.多媒体课件出示：小猴摸摸头说：“怪我知识太少，真没想到哺乳动物有会下蛋的，有会飞的，还有生活在水里的呢！”2.交流体会：这里讲述了小猴在动物联欢会上获得的知识——哺乳动物有会下蛋的，有会飞的，还有生活在水里的，以及小猴的自责——知识太少。3.教师小结：小猴获得的知识应该是我们学习课文后获得的知识，小猴的自责也是我们所应该受到的警醒。4.学生自由选择角色，分角色朗读课文，再读的过程中根据自己的理解加上动作、神态。师生评议，指导朗读。六、拓展延伸，积累实践。1.小组交流：学了这篇课文，你有哪些收获？（学生自由交流。）2.教师总结：同学们，今天我们走进哺乳动物朋友的联欢会，收获真不少，但是关于动物朋友的奥秘还有很多很多，《少年百科全书》和《动物世界》电视栏目里有很多相关的知识，希望大家阅读或收看探索动物世界的更多的奥秘。3.补充了解：哺乳动物的起源——最古老的哺乳动物是一种体型较小、长约12厘米、类似鼠青的动物，接近于今天的单孔类，它们最早出现在距今约亿年的三叠纪。它们是3亿年前被称为单孔类爬行动物的后裔。这些原始的哺乳动物在侏罗纪和白垩纪（亿年前至6500万年前）进化为不同的类群。绝大多数早期哺乳动物是肉食性的，但有一些以植物为食，如鼠、河狸等生活在树上的多节类动物。今天的有袋类、食虫类和灵长类动物最早出现在白垩纪（亿年前至6500万年前）。恐龙在白垩纪末期灭绝后，这些更加现代的哺乳动物扩散至每一块大陆，进化为数以千计的新物种。七、课外作业。1.把你在这节课的学习中学到的新知识告诉你的家人。2.收集有关哺乳动物的资料。【课堂作业新设计】1.给加点的字注音。（）（）（）（）（）长颈鹿门票乳腺胎生蝙蝠（）（）（）（）（）薄膜蓝鲸疑惑鱼鳃心肺2.词语练习。（1）辨字组词。哺（）票（）膜（）鲸（）博（）捕（）漂（）摸（）鳃（）搏（）（2）把词语补充完整。（）分（）秒全（）贯（）（）钉（）铁（）高（）下摇（）摆（）（）七（）八（）（）不屈气势（）（）（）身（）骨3.选择合适的词语。持续继续陆续（1）戏散了，看戏的人（）走出戏院。（2）那欢乐的日子（）了很久，全家的人都为我那一刻的表演感到自豪。强烈激烈猛烈热烈（3）即使狂风（），刮得连人都站不稳，但是（）的责任感使得他坚守在自己的岗位上，不敢有丝毫的懈怠。4.给动物分分类。狮子鲤鱼蜂鸟鹰鸭嘴兽青鱼蝉海豚蝙蝠翠鸟蝴蝶鲫鱼蜻蜒（1）哺乳动物：（2）鸟类：（3）鱼类：（4）昆虫：【课堂作业新设计】参考答案1.给加点的字注音。（jǐnɡ）（piào）（xiàn）（tāi）（biānfú）长颈鹿门票乳腺胎生蝙蝠（mó）（jīnɡ）（yíhuò）（sāi）（fèi）薄膜蓝鲸疑惑鱼鳃心肺2.词语练习。（1）辨字组词。哺（哺乳）票（门票）膜（薄膜）鲸（蓝鲸）博（脉搏）捕（捕捉）漂（漂流）摸（抚摸）鳃（鱼鳃）搏（搏斗）（2）把词语补充完整。（争）分（夺）秒全（神）贯（注）（斩）钉（截）铁（居）高（临）下摇（摇）（摆）摆（横）七（竖）八（坚）（强）不屈气势（宏）（伟）（粉）身（碎）骨3.选择合适的词语。持续继续陆续（1）戏散了，看戏的人（陆续）走出戏院。（2）那欢乐的日子（持续）了很久，全家的人都为我那一刻的表演感到自豪。强烈激烈猛烈热烈（3）即使狂风（猛烈），刮得连人都站不稳，但是（强烈）的责任感使得他坚守在自己的岗位上，不敢有丝毫的懈怠。4.给动物分分类。狮子鲤鱼蜂鸟鹰鸭嘴兽青鱼蝉海豚蝙蝠翠鸟蝴蝶鲫鱼蜻蜒（1）哺乳动物：狮子鸭嘴兽海豚蝙蝠（2）鸟类：蜂鸟鹰翠鸟（3）鱼类：鲤鱼青鱼鲫鱼（4）昆虫：蝉蝴蝶蜻蜒【板书设计】联欢会的风波第一场风波鸭嘴兽下蛋生蛋再孵出娃娃小宝宝是吃奶长大的第二场风波蝙蝠在天上飞胎生小娃娃也是吃奶长大的第三场风波蓝鲸和海豚海里的鱼用肺呼吸生娃娃喂奶知识太少【课后反思】《联欢会的风波》教学反思《联欢会的风波》这篇课文是一篇融知识性、趣味性为一体的童话故事。它用童话的形式给我们介绍了一些有关哺乳动物的新知识，同时告诉我们，大自然是神奇而美妙的，只有不断探索，才能有所收获。学习本文能激发学生关注大自然、关注动物世界的情感。本文是一篇略读课文。它内容浅显，结构严谨，条理清楚，语言平实，但描述富有情趣，适宜儿童自己阅读和合作探究。教学中尽量调动学生学习的积极性，可以让学生自主合作学习，通过分角色朗读感受课文内容，了解哺乳动物的特点。教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。第一步：激趣导入、引入新课。兴趣是诱发学生学习动机的强大动力，只有激发学生的学习兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。在这个环节，我设计了两个问题：同学们一定都非常喜欢动物吧！你喜欢什么动物？为什么喜欢？在学生自由交流的基础上，教师告诉学生