初中语文人教版九年级上第五单元范进中举(吴敬梓)（市一等奖）

18范进中举01积累运用1．给下列加着重号的词语注音，根据拼音写出词语。(1)范进向他作揖(zuòyī)，坐下。(2)屠户横披了衣服，腆着(tiǎnzhe)肚子去了。(3)且管待了报子上的老爹们，再为商酌(shāngzhuó)。(4)世先生同在桑梓(sāngzǐ)，一向有失亲近。(5)三进三间，虽不轩敞(xuānchǎng)，也还干净，就送与世先生。(6)老太太没奈何，只得央及(yāngjí)一个邻居去寻他儿子。2．下列句子中加着重号的词语使用不正确的一项是(A)A．听完这首《月光曲》，观众还沉浸在大师的演奏之中，不觉有了唯唯连声之感。B．一个人可以没有显赫的地位，可以没有万贯家私，但不能没有思想。C．一男子酒后驾驶摩托车摔倒在路上不省人事。D．主教练在休息室把队员们骂得狗血喷头，对他们在场上的表现非常不满意。3．请找出下面句子中标点符号误用或有语病的句子并加以修改。有人说“范进中举”是一部喜剧。当然，文中人物滑稽的动作，表情，神态都刻画得惟妙惟肖，也确实会让人忍俊不禁地笑，再加上最后大团圆的结局，就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧！但大笑之后，却也不得不去挖掘文章所包含的更深奥的意味。范进在中举之后就疯了，口中还不时地说着：“噫！好了！我中了……好了！我中了！”他独自跑到一个破庙中，在路上又摔了一跤，沾了一身黄泥，甚至都把头发摔散了，蓬头垢面的。因此这时也不忘说：“好了！我中了！”从这一点看来，他又是那么可悲，可悲的不是那让人不堪入目的外表，而是他早就失去了的灵魂。(1)标点符号：①“范进中举”的双引号应改为书名号。②“动作，表情，神态”中的逗号应改为顿号。(2)病句：①“也确实会让人忍俊不禁地笑”应改为“也确实会让人忍俊不禁”。②“因此这时也不忘说：‘好了！我中了！’”应该把“因此”改为“然而”。4.下面两个句子均出自胡屠户之口，从他对同一人称呼的前后变化中，反映了什么问题？①我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。②我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。胡屠户对范进的称呼，从中举前的挖苦语“现世宝”变成中举后的“贤婿”，微妙的变化活画出胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的嘴脸，反映了当时只认钱和地位，不认人的炎凉世态。5.阅读下面两句话，说说加点词语是如何塑造胡屠户这一人物形象的。①范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！”②范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。“啐”“骂”将胡屠户的凶相刻画得入木三分，表明其对范进的蔑视程度已达到极点。“低着头”的动作，显示了胡屠户的卑劣。“一路”指在整个行程中，讽刺味更足。“扯”表示胡屠户极尽巴结奉承之能事。两句中动作的对比，鲜明地刻画了胡屠户趋炎附势的丑态，在对比中刻画出了一个活脱脱的恶俗势利小人。6．《信息时报》6月3日消息：高考临近之日，网络上掀起了一股“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？示例：这样做可让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果真正地把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。02课内精读范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又怕着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”7．作者写范进发疯的过程运用了什么描写手法？请简要叙述其喜极而疯的过程。动作和语言描写。范进先是高兴以至于昏倒不省人事，后来跑到街上去了。8．选段写范进见到喜报，“看了一遍，又念了一遍”，请分析其中的意味。表明范进对自己中举一事持半信半疑的态度。9．找出选段中运用了侧面烘托手法的语句，并分析其作用。“众邻居劝道：‘老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。’”写出了范进中举之后邻居们对其恭敬的态度。10．选段对范进因中举而发疯的描写写出了范进的什么性格特点？这样写有什么作用？写出了范进热衷功名无法自拔的性格。作者借此表明封建科举制度对知识分子毒害极深，使人性格扭曲。03拓展阅读周蒙师暮年登上第周进无事，闲着街上走走，看见纷纷的工匠都说是修理贡院，周进跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看，又央及行主人领着。行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进的门了。”进去两边号房门，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看。”周进一进了号。见两块号板摆得齐齐整整。不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚得众人心里都凄惨起来。内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，原不是生意人，因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生？进场中了，也不枉了今日这番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有一笔钱子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；若中了官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进不再哭了，同众人说说笑笑回到行里。次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余；一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余，行主人替周进准备一席酒，请了众位。金有余将着银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做得花团锦簇一般；出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜县父母、学师。那典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。忙了个把月，申祥甫听见这事，在薛家集聚了份子，买了四只鸡、五十个蛋和些炒米饭团之类。亲自上门来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爷贺礼是不消说了。就连他教过书的学堂居然也供奉起了“周太老爷”的“长生牌”。(选自《儒林外史》)11．文中画线句中加着重号字“挨”如果换成“走”好不好？为什么？不好。因为“挨”字写出了周进既想进去而又怕不让进去的胆怯心理。若换成“走”就不能形象地表现这一点。12．周进想进贡院先“被看门的大鞭子打了出来”，后“用了钱的并无拦阻”，这反映了当时怎样的社会现实？反映了当时社会人情的冷漠和官场的腐败。13．试从写作角度分析作者安排周进中举的情节的意图。周进中举后，其社会地位发生了翻天覆地的变化。有势的、没势的、认识的、不识的都争着贺喜送礼，这些人对周进前倨后恭的态度变化，深刻揭露了封建科举制度对整个社会的毒害，其腐朽与反动由此可见一斑。14．本文中的周进与《范进中举》中的范进有哪些相似之处？都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年书还没中秀才；都热衷功名，达到了痴迷程度；都性格懦弱；都深受科举制度的毒害，被扼杀了独立人格和自由灵魂。04写作创新15．本文多处运用细节描写，将人物形象刻画得入木三分。请你任选一个场面写一个片段，细腻地描写人物的动作、语言和神态。【课文片段在线】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。【写法分析】选文运用动作描写和语言描写和神态描写，生动形象地描绘了范进中举后惊喜过度、喜极而疯的丑态，深刻地揭露了封建科举制度的毒害之深，具有强烈的讽刺意味。进行细节描写就要抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。细节要真实、典型且富有表现力，能起到以小见大的作用。