八年级历史下册-第三学习主题-建设中国特色社会主义-第7课-伟大的历史转折教学设计1-川教版1

PAGE4PAGE3第7课伟大的历史转折1教学目标1、知识与理解

①、记住中共十一届三中全会召开的时间；理解党的十一届三中全会的主要内容及党的十一届三中全会的深远历史意义。②、理解邓小平再次复出对党和国家产生的深远影响，了解针对“两个凡是”在思想理论界开展真理标准问题讨论的现实意义。③记住四项基本原则的基本内容。2、能力与方法①、通过一些票证的介绍，认识改革开放前人们在衣、食、住、行等方面的情况，再与改革开放后人们在衣、食、住、行等方面的比较分析，认识改革开放的正确性，进一步完整领悟十一届三中全会的重大历史意义。②、通过引导学生比较分析“毛泽东思想”与“毛泽东个人思想”的异同，联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误，完整准确地理解“毛泽东思想”。3、情感态度与价值观①、通过十一届三中全会召开的伟大历史意义的学习，增强学生对改革开放方针政策的正确认识，从而坚定建设社会主义现代化国家的信心。②、引导学生深刻理解改革开放的各项方针政策，激发学生爱国进取、努力学习的人生观和价值观。2学情分析由于大部分学生对历史学科不够重视，学习方法不科学，历史知识较贫乏，对历史问题理解能力和分析能力较差，学生素质也参差不齐。因本课的内容理论性比较强、概念比较抽象，学生难以理解，所以教师在教学中应鼓励学生主动学习，在加强对基本知识记忆的基础上提高理解能力和分析能力。但八年级的学生又具有活泼、好强、好胜的特点，教师可通过分组比赛的方式，给学生予表扬、赏识，可有效地激励学生积极参与教学活动，以调动学生学史的积极性。3重点难点重点：十一届三中全会的召开及其伟大历史意义难点：“两个凡是”方针的实质与危害4教学过程活动1【导入】伟大的历史转折激疑导入（利用多媒体展示粮票、布票的图片资料）同学们，你见过、使用过这些票证吗？上世纪六、七十年代，人们买粮食、买布须凭这些票证才能买到，而现在就不用了。为什么这些票证退出了流通市场？这些变化与哪一事件哪一次会议有关呢？活动2【讲授】十一届三中全会一、十一届三中全会——伟大的历史转折（十一届三中全会是在的背景下召开的？）1、背景①邓小平复出，主持中央工作由于当时中央主要领导人贯彻“两个凡是”的错误方针，导致各项难以顺利开展，出现了徘徊局面。“两个凡是”方针指的是什么？有何影响？展示“两个凡是”的方针的内容及相关图片，引导学生联系“文化大革命”的危害进行分析，认识“两个凡是”方针的实质与危害。（突破难点）（怎样才能破除“两个凡是”对人们思想的束缚呢？）②关于真理标准问题的大讨论，解放了人们的思想2、时间与地点：十一届三中全会在何时何地召开？3、主要内容十一届三中全会的主要内容是什么？请大家阅读教材，在书本上标出来。（温馨提示：同学们要记得列点序号化啊！）你认为哪一项是核心内容?为什么？（引导学生学会分析，抓住重点）4、伟大的历史意义活动3【活动】问题探究：改革开放前后变化及十一届三中全会的伟大意义[问题探究1]改革开放前后人们在衣、食、住、行等方面发生了怎样的变化？（分组讨论）项目时间改革开放前改革开放后衣食住行讨论后，各组选派一、二位代表交流、分享各自的成果，教师以鼓励为主，给予积极的评价[问题探究2]改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面发生翻天覆地的变化，说明了什么？（教师可以给学生一些提示，启发学生思考、回答问题。）改革开放使人民生活富裕，国家富强，充分说明了改革开放政策的正确性和重要性，也证明了十一届三中全会的伟大历史意义。（当学生回答出正确答案（意思相近也可）后，在及时表扬学生的同时，马上引导学生探究下列问题）。如何理解十一届三中全会是我党建国以来历史上具有深远意义的伟大转折？（突破重点）（启发、引导学生从会议的内容去分析）（引导学生开展深入探究活动）如何全面、深刻地理解“伟大的转折”的含义？（引导学生从会议前后我党在思想上、经济上和组织上路线的变化，并结合史实来分析说明。）活动4【讲授】四项基本原则的提出二、四项基本原则的提出1、背景：2、时间：3、提出者：4、内容：5、意义：活动5【活动】情感升华1、请你用一句话高度评价邓小平同志。2、一代伟人邓小平有哪些优良品质值得我们学习？（引导学生思考、回答问题，并对学生进行情感教育）活动6【作业】课后作业1、阅读下面材料，回答问题：材料“文革”结束后，共和国又经过了两年徘徊中前进的时期。真理标准的大讨论，为重新确立党的实事求是的思想路线奠定