计算机系统应用教研室自评报告材料

实用文案信息科学技术系计算机应用教研室自评报告第一部分 教研室基本情况本教研室为计算机应用教研室， 是信息科学技术系的两个教研室之一， 共有教师7名。本教研室主要承担的是全院非计算机专业的计算机公共课程的教学以及全院非计算机专业的实践教学活动，承担的主要课程有《大学计算机基础》 、《数据库原理及应用》、《photoshop 图形图像处理》和《网页设计与制作》等课程。其中《大学计算机基础》为全院非计算机专业学生的必修课， 《数据库原理及应用》、《photoshop 图形图像处理》和《网页设计与制作》课程为选修课，学生从这三门课程中结合自身专业选择一门进行选修。 组织的实践教学活动主要包括“义务维修电脑”活动、“南国创新杯”计算机设计大赛、办公软件设计大赛等。第二部分 教研室建设情况队伍建设高质量的教师队伍是提高教学质量的保证， 本教研室一直以来都非常师资队伍的建设，按照“引进+培养”的基本工作思路，重点培养或引进一批有影响力的名师及青年骨干，加强青年教师队伍建设，注重师资队伍的职称结构、 年龄结构、学历学缘结构建设。计算机应用教研室通过建立教学团队合作机制，促进教师间的合作交流与传、帮、带的作用，加强青年教师的培养。本教研室目前共有教学团队 4个，分标准实用文案别是“计算机基础教学团队”、“数据库教学团队”、“photoshop 教学团队”和“网页设计教学团队”，教学团队定期进行教学研讨和教学经验交流，使得教师间业务上能互帮互助，人际气氛良好。计算机应用教研室目前共有教师 7名，其中副教授 1名，讲师6名。本教研室基本上都是青年老师，青年教师的培养是队伍建设的重中之重， 必须从战略高度认识师资培养的重要意义，做到提前规划，全面部署。近几年，学院和系部对现有师资队伍现状及问题进行了认真的分析， 围绕学科建设采取了一系列的举措。鼓励青年教师继续攻读硕士、博士，鼓励青年教师积极参与教研教改，发表论文，提升自身的能力。目前，本教研室的 6名青年教师均就读了在职研究生，有5人已经取得硕士学位，6名教师都取得了讲师职称。以下是本教研室教师情况一览表。本教研室教师职称结构、年龄结构一览表职称结构人数合计35岁36至61岁以下60岁以上教授0000副教授1001讲师6600助教0000合计7601教师学历结构、学缘结构一览表获最高学是性出生年最高授学位单位名否进修情姓名职称位的专业别月学位称兼况名称职1948.1副教广东技术师范黄学宏男0学士物理学否授院标准实用文案1982.1计算机技刘东男讲师硕士华南理工大学否1术计算机科张钰莎女1982.4讲师硕士暨南大学否学与技术华南热带农业计算机科廖晓芳女1979.5讲师硕士否大学学与技术计算机技常静女1979.1讲师硕士华南理工大学否术1983.1教育技术吴芳女讲师学士西安石油大学否1学1981.1计算机科在职研邓小光男1讲师学士安庆师范学院否学与技术究生教学工作2.1教书育人教研室作为最基层的教学组织， 教学工作是最根本也是最重要的工作。 本教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定， 严格按照各项规定组织教学。认真制定教学计划，并严肃教学过程管理，以保证教育教学扎实高效。计算机应用教研室教师积极各项教书育人任务， 上课时为人师表，不仅传授标准实用文案给学生知识，开拓学生视野，同时还注意言传身教，经常在课间给学生讲述做人的基本准则，努力培养德、智、体全面发展的合格人才。由于计算机类课程都是实践性很强的课程，教师在授课过程中能将授课内容和现实生活中的实际问题结合起来，使学生在学习专业知识的同时， 也提高了他们自己动手解决实际问题的能力。本教研室老师是一支为人师表， 爱岗敬业，认真负责的教师队伍，理论课和实践课整体授课水平较高，在近三年课堂教学质量优良率均在 90分以上。学生、督导、系部领导对本教研室承担的各门课程的教学质量也给予了较高的评价。 常静老师和张钰莎老师被学院评为 2011年度和2012年度的优秀教师。2.2课程建设由于本教研室承担的是计算机公共课程的教学， 所以本教研室老师所上的课程每学期都基本一样，上学期主要是《大学计算机基础》课程，下学期主要是《数据库原理及应用》、《photoshop 图形图像处理》和《网页设计与制作》课程。为此，教研室制定了统一的教学大纲， 明确了每门课程的教学任务。 每位老师根据自己的实际情况制定相应的教学进度表， 围绕教学大纲展开教学。教研室定期开展集体讨论，就教学方法和教学内容以及教学过程中的一些问题进行探讨。 每位老师都很好地完成了学校安排的各项教学任务， 为了更好的相互学习，本教研室每位老师都积极主动地参与到听课活动中， 切实希望通过听课提高自己的教学技术水平并完善自己的教法。教研室每学期还组织两到三次公开课， 进行集体观摩教学，进一步加强老师们的沟通和相互学习。下图为胡毅老师公开课。标准实用文案目前，本教研室承担的这四门主要课程， 经过几个学期的积累，相关教学资源已基本完善。为了培养学生自主学习能力和创新应用能力， 我教研室还加强各种电子教学资源建设，建设包括文字、多媒体课件、题库、课例视频等各类教学资源，利用blackboard 网络辅助教学平台 ，为《大学计算机基础》、《网页设计与制作》、《数据库原理及应用（基于 Access）》和《Photoshop 图形图像处理》分别建立了网络课程，已经通过学院验收，《网页设计与制作》和《数据库原理及应用（基于Access）》网络课程还获得网络课程评选第一名和第二名， 今年还从省考试中心引进了《大学计算机基础》自主学习平台，该平台拥有开放性、交互性、多样性的教学资源，能为学生提供丰富的网络在线学习资源。标准实用文案为了结合我院实际情况更好的完成教学， 本教研室组织教师编写符合我院实际的教材，目前已出版教材 5本。其中已经出版的《大学计算机基础》目前正在修订，计划今年下半年出版修改后的第二版。教研活动与成果本教研室定期开展教研活动，进行教学质量分析和评价，及时总结和交流教学经验。本学期已经组织开展教学研讨会 4次，下图为教学研讨会，公开课 2次，教师相互听课 2次，教研室主任听课 5次，均有相关记录或材料。标准实用文案本教研室鼓励教师积极申报教研教改项目。 截止目前，教师共申报院级教改项目7项，其中院级重点项目 1项（见附表２），积极带领学生申报大学生创新创业训练计划项目，目前本教研室教师共指导学生创新创业计划项目 共6项（见附表３）。在承担教学任务的同时，也鼓励教师公开发表论文，截至目前，本教研室教师公开发表论文 三十多篇（见附表１），人均每年发表论文 1篇，其中张钰莎老师在获得讲师职称后的一年半的时间里，发表 EI论文一篇，中文核心论文2篇。为加强我院与其他高校和学术机构的联系， 提升我院教师教学科研能力。教研室鼓励教师参加校外的各种教研、 学术活动，每学期都选派一到两名教师外出参加学术交流活动，下图为常静老师应邀参加了在五邑大学举办的广东省高校大学计算机课程教学指导委员会年会图片。标准实用文案在首届院级教学成果奖的评选中，张钰莎老师承担的院级质量工程项目 “独立院校计算机选修课的资源优化配置” 和本教研室承担的省级教改项目 “构建独立学院计算机公共课程“ 1+X”课程体系”分获二等奖和三等奖。本学期学院举行中青年教师教学竞赛，老师们对此高度重视，积极报名参加，多名教师参与了系部的初赛，经过初赛，老师们和学生对各参赛老师进行打分，系部推荐常静老师进入决赛，最终 常静老师获得了中青年教师教学竞赛二等奖 。工作创新及特色根据我院师生的实际情况，自2008级新生开始实施了依托立体化资源的教学，对计算机公共课程进行了改革，我院《大学计算机基础》课程改革的特色在于推动学生的自主学习、实现课程的教考分离并与社会岗位资格 （水平）考核逐步接轨。从2008年开始，我院便不再自行命题，不组织期末考试，而是让学生参加全国高校计算机水平考试，考试通过才能取得相应学分。 2008 级、2009级、2010级、2011级、2012级学生参加“全国高校计算机水平考试”的一级一次通过率达到 90%以上，具有数据见下表，广东省高校一级平均一次通过率在65%左右，远高出全省平均水平。标准实用文案年级一次性通过率省平均通过率2007级78.22%61.72%2008级91.61%63.13%2009级92.53%61.36%2010级90.63%60.18%2011级89.1%59.16%2012级92.16%61.25%除了《大学计算机基础》必修课之外，我系通过 省级教改项目“构建独立学院计算机公共课程“1+X”课程体系”建立了计算机基础多层次分类指导教学方案，目前有三门，分别是《网页设计与制作》、《数据库原理及应用（基于Access）》和《Photoshop 图形图像处理》，《大学计算机基础》是大一新生在第一学期的必修课，后续的三门 X课程为大一第二个学期以通选课形式开设的课程，虽然是通选课但是我们要求每个学生必须要从这三门课程中选择一门进行学习， 而且同样期末学校不组织考试，统一参加“全国高校计算机水平考试”二级，通过才能获得相应的学分。据统计，近几年的二级通过率基本维持在 80%左右。实践教学工作也是本教研室教学工作的重要组成部分， 系部和教研室十分重视实践教学工作，每年都会定期组织各种活动和比赛， 如义务维修电脑活动、南国创新杯计算机设计大赛、网页设计大赛、office 办公软件应用大赛等提高学生们的学习积极性，增加学生们的实践动手能力。下图为影视动漫大赛颁奖图。标准实用文案“义务维修电脑”活动是本系的一个品牌活动，每学期组织一次。开展“义务维修电脑”服务活动，旨在将“教”与“学”结合，将理论知识与实践相结合；继续发扬雷锋精神，设立免费咨询摊位，为全院师生解决在电脑方面遇到的各种疑难问题，并提供计算机方面最新的资讯，下图为活动现场图片。第三部 存在问题及对策（一）本教研室建设目前主要存在以下不足：教研室条件简陋，教师无固定备课地点，仅有一台电脑供教师使用。教师科研成果的层次和质量有待提高。标准实用文案教学文档的建立及规范化仍需努力。（二）解决问题的思路及对策望学院改善教师办公环境，提供办公桌、电脑等基本设施供教师备课。继续加强教研室的科研工作，以老带新、传帮带，逐渐形成较为稳定的科研团队、研究领域和研究方向，更多的发表高质量的论文。教研室继续完善教学文档的修订、补充、规范。计算机应用教研室：刘东2013年7月13日标准实用文案附表1计算机应用教研室教师发表论文一览表序号12345678

成果刊物/出出版年姓名成果名称形式版社月张钰莎ACluster-based2012年（YushaExtra-Feature-Addingapproachfor论文JCIT11月Zhang）imbalanceddatadistributions探讨独立院校计算机选修课程的优化配中国教育张钰莎论文2011.36置技术装备衡阳师范张钰莎教育生活化在计算机课程中的应用论文2012.4学院学报2010年张钰莎《浅谈管理信息系统的双语教学》论文科学时代6月项目驱动是教学法在《网页设计与制作》现代计算2011年张钰莎论文中的探讨机6月关联规则挖掘在教学质量评估中的应用微计算机2012年张钰莎论文分析信息11月基于改进的PSO算法的网络社区划分方计算机应张钰莎论文2013．8法用与软件现代计算2009年常静文科类高校《大学计算机基础》的教学论文机7月标准实用文案谈独立学院任务驱动教学法在access电脑知识9常静论文2011.09数据库课程中的实践与技术计算机光1011

教师利用网络辅助教学平台的教学行为 2012年常静 论文 盘软件与研究 5月应用西南农业基于Blackboard 平台的网络课程构建 大学学报 2012年常静 论文策略研究（社会科9月学版）操作系统中P、V操作实现进程的同步电脑知识2012年12常静论文与互斥与技术11月咸宁学院2009年13廖晓芳VC编程技巧研究论文学报6月1415

2009年廖晓芳探索大学课堂多媒体计算机辅助教学论文科协论坛7月浅谈高校《大学计算机基础》课程教学中国科教2009年廖晓芳论文改革创新导刊8月1617

2009年廖晓芳 探索大学课堂多媒体计算机辅助教学 论文 科协论坛7月2012年廖晓芳 《Photoshop 图形图像处理》教学思考 论文 科学时代8月标准实用文案2010年18 吴芳 实例教学法在 Photoshop 中的应用 论文 科学时代10月科教文汇1920212223

《任务驱动教学法在大学计算机基础教2011年吴芳论文（未交原学中的应用与探索》5月件）《基于BB平台构建网络学习环境的探现代计算2011年吴芳论文索》机8月《任务驱动教学法在大学计算机基础教2011年吴芳论文科教文汇学中的应用与探索》5月利用blackboard教学平台搭建网络课电脑知识2013年吴芳论文4程的研究与技术月综合实例在《大学计算机基础》教学中现代计算2011年刘东论文的应用机4月现代计算24刘东网页设计与制作教学中任务的设计论文2011.10机电脑知识2012年25刘东网络自主学习适应能力培养的实践研究论文与技术6月现代计算2012年26刘东竞教结合提升学生创新能力的实践研究论文机11月电脑知识2012年27刘东校园网中的子网划分及实现论文与技术11月28邓小光开展任务驱动模式教学提高学生计算论文科学时代2010年机应用能力11月标准实用文案邓小光邓小光朱子江廖晓芳戴长秀吴芳朱子江32刘东朱子江33胡毅

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