双语培训心得体会范文

第67页共67页双语培训心得体会范文我是三中的数学教师，名字叫吐尔逊古丽〃吐尼亚孜，原来我一直使用母语授课、但具备一定汉语程度的少数民族教师，HSK程度不高。202_至202_年我在教育学院参加了“双语”骨干教师培训，在一年集中培训过程中，我的HSK程度在原有的根底上有了较大进步，根本到达使用汉语授课的根本素质和才能。通过培训，我深深地认识到了“双语”学习和教学的极端重要性，在这样一个少数民族聚居的遥远贫困地区，能否实现中央提出的战略目的，关键取决于科技教育的开展，取决于我们能否为自治区各项建立事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训时机，努力学习，获得了可喜成绩。下面是我在学习过程中的一点认识，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜欢，改变传统的教学形式，让课堂更加有兴趣性，适宜学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要教师提出一定的要求，应该知道作为学生所要到达的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来确实很困难。然而，要知道学生们的语言承受才能极强，他们很快会承受得。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的开展。我们要坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维才能的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的根本原那么：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都会很快乐！作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进展教学！尤其在生活中，我们做教师的不用为他们担忧，不会这，又不会那的。要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。我认为，在双语教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏双语教师，但缺的是真正顶用的双语教师，低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以进步。我一定决心振奋精神，扎实工作，坚决信心，持之以恒，努力做好双语教学工作，创始双语教学工作新场面，与其他同事一起把我校双语教学工作进步到一个新的程度，为我县教育事业跨越式开展和我县经济和社会开展做出更大的奉献!【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读双语培训数学心得体会篇一：数学双语教学中的感悟近来，随着教育改革开展的需要，牧区双语教学形式已有所改变，数学教学要用汉语，对于不同语言的学生，尤其是刚入学的新生，语言就是一大障碍，这就给教师和学生带来很多困难，根据我近年的教学理论就浅谈我的几点看法。一、用心跟学生交流，在教学中强化汉语。〔一〕交流是翻开心灵窗户的一把钥匙，交流是沟通人们之间思想感情接收知识的必要桥梁和根底，也是生活方式的一个重要手段。在日常生活中人们彼此间的交流可以加深感情，在课堂中师生之间的交流既是情感的表达又是师生间的默契度表现。跟刚入学的不懂汉语的新生交流，相当于你带刚学说话的3岁小孩。孩子具有很强的模拟力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。刚开始我们可以用手势做简单的交流，指着实物多演示。在教学中每个动作，每个数字，每个数学符号，每个算式一遍遍用汉语重复，学生说纯熟了自己就渐渐领悟了。当然这需要时间，更需要的是你的耐心。〔二〕数学学习活动动根本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以在双语教学中强化汉语更是顺利地、有成效地进展数学学习活动的重要根底之一。我们应当把强化学习汉语和数学知识的学习严密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。在教学中我是这样做的：利用早读课强化汉语。让学生说自己的名字。家里的号码。喜欢什么？今天是星期几？今天的学习科目有哪些？任课教师谁等？在课余时间看到什么，碰到什么，全部用汉语。不懂的指着实物多练几遍，时间长了，学生明白我的意图。听懂我的话语。俗话说得好，只要功夫深铁杵磨成针。孩子是有灵性的，只要有一个能懂你的意思，他可以带动全部学生领会你的意图。开始学生不明白，我就一遍遍领读5分成2和3直到学生能准确读出分成，然后例算式23=532=55-2=35-3=2最后恰当设计一些练习，学生掌握的还不错。在以后数的组成中学生都很快解决了这类问题.二、注重学生的动手操作过程，感受学习的快乐。《小学数学新课程标准》提出学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除承受学习外，动手理论、自主探究与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。教师教学应该以学生的认知开展程度和益友的经历为根底，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的时机。其实数学活动可以在教学的各个环节中展开，学生在经历数学活动的过程中不断构建知识，进步才能，他们的思想活泼表现出积极的心情,有时会给你意想不到的结果。如在教学高、矮时让学生上前演示比个。指高说高、指矮说矮，教学长、短时让学生伸出胳膊两人为一组比较。指长说长指短说短。教学多、少时可用学生的本子，3个拼音本，2个生字本比较及时引入多、少。逐渐深化到3比2多，2比3少。最后学生自己互动起来比高、矮、多、少、长、短，一边操作一边用汉语述说，而且说得非常准确，这节课学生对知识的掌握超越了我本节课的目的也给了我很多考虑。在教学数的分成时，让学生拿出学具按要求摆个数再分成两部分，边摆边教学生用汉语说。孩子的天性好动，所以我们在数学课堂中尽可能让学生摆一摆做一做，分一分，想一想，说一说，在互动中感知体验。三、教学联络实际，设计得当荷兰数学教育家弗赖登塔尔的“数学现实”原那么强调数学是现实世界的抽象反映和人类经历的总结。因此，数学来于现实，并且应用于现实。据此，他提出数学教育应该是现实数学的教育，它应该于现实、寓于现实、用于现实。数学教育应该通过详细的问题来教抽象的数学内容，它应该从学习者所经历所接触的客观实际开始，从中提出问题，然后升华归结为数学概念或运算法那么。他认为数学教学内容应该是现实客观事物各种关系的反映，只有教于现实关系、寓于现实关系的数学，才能使学生明白和学会如何从现实中提出问题和解决问题。所以数学课要上出“数学味”数学课堂中要让学生领会数学的本质掌握一些数学的思想和方法。双语教学不同于普通教学不能照抄照搬专家的教案讲座，得寻找适宜自己学生的方法；让学生容易承受听懂而且不枯燥乏味。数学教学无论哪种语言只要引导方法得当学生还是可以承受的。案例1：一年级上册认识平面图形〔片段〕师：教师给大家带来了一些图形朋友你们认识吗？〔展示几何图片〕生说图形名称〔教师纠正强化汉语〕师：取出长方形、在哪里见过？生：教室的玻璃、桌面、板凳面、黑板、国旗、篮球场等师：取出三角形，在哪里见过？生：三角尺、姐姐的红领巾此时阳光穿过门上的玻璃射在黑板边上正是一个梯形生：黑板上的影子是三角形全班学生静了下来等待教师的肯定师：拿出三角形放在影子上比较师：是吗？生：不是师：为什么？生师取出圆，在哪里见过?生车轮四课堂练习要结合学生兴趣设计课堂练习是教学过程中不可缺少的环节，练习是学生掌握知识，稳固知识，开展智能的重要。为了进步学生的积极性和主动性，就必须采用灵敏多样的练习方式。因为练习效率的上下，练习效果的好坏，不但与练习内容有关，而且与学生兴趣有关。教师只有在课堂教学中不断变换练习手段，以新奇有趣的方式去吸引学生，才能抑制学生注意力不能持久和易于分散的特点，使其顺利地完成任务。特别在双语教学中一定要结合学生生活中熟悉的实例选取一些兴趣性的问题让学生乐于参与，才能保证学习效果。1如在教学一年级上册认识时间后的练习让学生回家，在家长帮助下亲自动手制作一个钟表，学生在制作过程中边操作边观察知道有12个数对应着12个刻度，还有12个大格，时间是通过数、格、时针、分针所指向的数刻画出来的。把对钟表的认识与理论结合起来，从而加深学生对时间的认识，全面，准确的表述时间。2在一年级上册填未知数教学中的练习〔1〕猜一猜板书7教师手里有3个糖，你应该拿几个糖就够7了？板书10教师有5个铅笔，你应该拿几个铅笔就够10了？〔2〕你会画吗？总之双语教学起初有一定难度，只要教师根据学生的实际情况根据教学内容在课堂中采用适当的方法能激发学生的学习兴趣就有一定的收获。篇二：初中数学双语心得体会这次为期四天的双语教学培训为我提供了一个非常珍贵的学习培训时机。培训过程中，许多优秀的教师向我们展示了他们高超的教学技能与非凡的课堂驾驭才能，我们A组7位教师进展了双语课的示范教学。特别是肖英莺、张兰丽、刘显中、王文珍等教师在双语课的理论环节中展示了不同的风采，但是我们A组7位教师也发现了自己在教学技能、教材把握、课堂管理等方面的缺乏，得到了其他教师的耐心指导与真诚帮助，获得了很大的进步。培训期间,教师们还就双语课堂中,汉语与苗语结合的研究及使用比例等重要问题进展了讨论。这段时间的培训不仅进步了我的教学技能，也使我对小学数学使用苗语和苗汉双语教学的认识经历了一个从量变到质变的过程。结合所学理论与这四天的教学理论，我对小学数学双语教学有了以下三点新的认识：一、数学双语教学应以数学学科目的为首要目的由于数学双语教学的本质仍是数学教学，所以小学数学双语教学的学科目的应与使用汉语作为教学语言的数学教学的学科目的完全一致，即一样的教学内容，不管采用双语还是单语进展教学，都应到达一样的教学效果。学学科目的应是数学双语教学必须首先达成的目的。值得注意的是，由于要同时教授数学知识与专业苗语知识，在实际教学活动中可能会出如今规定课时内难以完成教学任务的情况。教师一定不可因此降低教学要求或减少教学内容，造成人为的“学科损伤”。严格遵循“数学学科目的优先”原那么，尽量在双语课堂上毫无保存的达成数学学科目的，是对数学双语教师的根本要求。二、小学数学双语教学应侧重苗语的工具性语言最主要的功能在于交流，“哑巴苗语”、“聋子苗语”显然违犯了我县开展苗语教学的初衷。与全县倡导“全民苗语”，家庭成员之间同时使用苗语与母语两种语言进展日常交流的情况不同，我县的小学生很难在下课后找到一个适宜听说才能培养的非为。双语教学的开展很好的弥补了苗语课时有限的缺陷，延长了学生在校内学习苗语的时间。我认为双语教师应该教学中应侧重苗语的工具性，注重培养学生苗语听说方面的才能，同时帮助学生养成用苗语进展交流的习惯。三、教学中应循序渐进地增加苗语在课堂语言中的使用比例从学习语言的角度考虑，全苗语的语言环境最有利于学生的听说读写才能的开展。然而，我县的在校语言环境是汉语，大多数学校的教学语言环境也为汉语，完全使用苗语作为教学语言的吞没式双语教学形式不符合现阶段我县的县情。我认为，在小学数学双语教学开展的初期，教学语言应以母语为主，教师多在组织课堂教学、管理课堂秩序时使用苗语。所使用的苗语语句应当语法简洁、词汇简单，明晰、洪亮地用比较慢的语速发音，必要时，可以使用夸张的面部表情与肢体动作以确保学生可以理解。在学生逐渐熟悉双语教学形式后，教师可以适当增加苗语的使用比例。教师还可以设计一些问题要求学生用简单的苗语答复，着手培养学生的语言运用才能。随着学生苗语知识程度与课堂适应才能的不断进步，教师可以有意识的筹划一些师生互动、生生互动的教学活动，锻炼学生用苗语交流数学知识，讨论数学问题，进展数学思维的才能。当学生的词汇量足够大，阅读才能也上升到一定高度时，教师可以要求学生在课后阅读一些与数学相关的苗语短文，扩大学生的词汇量，使学生更多的接触苗语知识，有意识的培养学生的苗语文化意识。这一阶段达成了学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的共同开展，属于小学数学双语教学的高级阶段。在详细的一节双语课中，教师也应根据教学内容的难易程度灵敏调节苗语的使用比例。假设教学内容难度颇大，学生理解起来非常吃力时，教师应将汉语作为主要的教学语言，减少学生的语言理解过程，使学生有更多的时间去学习复杂的数学知识。相反，假设某节课的教学内容比较简单，教师就应该在确保完成教学任务的前提下，多安排合作与交流活动，为学生提供更多的时机进展苗语口语的训练。以上是我这几天的培训对小学数学双语教学的三点认识，我相信这次培训的参与者都或多或少的对双语教学有了新的理解，在以后的教学中，我们会将我们的理解与设想运用到理论中，更好的指导我们的教学，使得我校双语教学实验的步伐走得更稳、更快。参加双语培训心得体会参加双语培训心得体会(1)半个月的双语教学培训就要完毕了。回忆短暂的学习光阴，使我感触颇深，收获颇多，既锻炼了自身的才能，更进步了自己的各方面综合素养。在极偏远落后的少数民族地区任教，能有时机参加双语教学培训，在这样的环境里，我看到了一种千载难逢的好时机。在学习过程中，我珍惜这个时机，利用所有可用的条件，进步了汉语授课才能，进步了双语教学才能，更新了双语教学观点，进步了双语教学方面的修养。通过本次学习，我认为，几个专家都以全面、详细、独到的方式给我们讲了我们从未听到过的新课，使我们从陈旧的观念中更新转变过来，使我们今后的教育教学向着创新的形式方面进发。下面，我对自己近半个月来的学习生活体会作如下简要总结：一、思想观点方面：作为偏远落后的少数民族教师，我深知自己肩负着少数民族双语教育的神圣使命。因此，在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，进步了语言程度和教育教学理论，进步了综合语言运用才能。听到双语教学培训的消息，我心里很快乐，我认为这样的培训形式，我实在很需要，一方面既可以验证自己所学的知识，又可以深化理论，进步双语教学才能。二、实习态度方面：培训一开始，我便端正自己的学习态度，抓紧时机，认真听课。树立时机观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到学习中，严格遵守培训的各种规章制度，积极配合培训的安排部署，成功完成了学习任务。实习期间，不怕苦，不怕累，乐意承受学校和指导教师交待的任务。认真参与教学教育研讨活动，进步了自身的教育教学观念和理论知识，为将来的工作打好了根底。三、生活方面：我在学习期间，积极配合宿舍管理工作，按时归宿，没有晚归，没有给学校带来任何困难。在生活中，艰辛朴素，努力适应培训地方生活。与室友保持友好、团结合作，保持良好的关系。四、缺乏之处及努力方向：在这短短的半个月的学习理论说明，我完全可以适应双语授课要求。但是，还存在较多缺乏。例如书写苗文不标准，发音不够准确，课堂教学的投入力度不完全，科研效果和内容不多，只限于一般的理论知识，没有学习更系统化的教育教学理论等。但我会再以后的工作中加以改进。培训即将完毕，我知道，这是我一生中重要的而且很有效果的一次学习活动，回去后，我更要严格要求自己，谦虚学习，不停地学习，努力钻研，为了少数民族双语教育的开展做出一份力量。参加双语培训心得体会(2)我们114名教师根据教育厅的安排，从各地选派，为了参加双语骨干教师培训来到了北京。我们到北京西站时在火车站出口北京教育学院，北京市盲人学校的领导和教师们等待着我们。他们对我们很热情，很温顺。首次感受让我们充满了信心。下面我表达一下，这一年的培训当中自我心得。1、通过这次的培训，在教师们的帮助下我学会了很多新知识，新方法。我的汉语程度有了明显的进步。我们在北京的新生活开始了，培训也正式开始。这次培训班学习，开设的内容非常丰富，主要是《阅读理解》、《写作才能进步》、《汉语口语》、《汉语语法》等进步汉语才能的课程，也有开设高中数学课程新课改的有关知识。教师们的关心，认真上课，充分调动了广阔学员参与培训的主动性和积极性。来到北京之前，我一直自豪于我的汉语程度，已经通过了六七级，在学习当中，我发现了自身的很多缺乏，我深深的意识到作为一名教师假设没有足够的专业知识，先进的教学理念和教学方式那么他的事业就难以不断超越，打到一个新的高度。通过这次的培训，在教师们的帮助下我们学会了很多新知识，新方法。不仅进步了我们的汉语程度，更重要的是使我们在教学观念、教学方法上获得了直观的启迪。通过培训学习，为自己在今后做好本职工作不仅增加了信心，而且打下了结实的根底，一名合格的教师，就要适应时代的开展。在教学工作中，要具有踏实的工作作风灵敏的头脑和一颗全心全意为人民效劳的恒心，当好领导的参谋助手，要擅长总结和积累工作经历，拓展工作思路，要由创新精神，要把所学到的知识运用到工作实际中去，去处理好同事之间，人与人之间、领导之间的和谐，创造良好的工作气氛，进步工作效率。2、通过一个月的实习，进步了我的汉语表达才能，用汉语备课、上课方面有了很大的进步。我们14位教师从202_年4月6日到5月6日在北京市中关村中学进展了实习。4月6日我们来到中关村中学以后，得到了邢校长带头的校领导和各位教师的热情接待。我们由首次感受，充满了信心。这次实习工作学校安排得很周到，很仔细。我们感觉到学校非常重视了，对我们教师的实习工作。来学校的第一天，我们参观了学校的环境，硬件。软件建立，教学设备。我们经过参观贵校的整体相貌，展览室，标本室，实验室，体育馆等活动场所和教学设备进一步感觉到了学校整体环境应该怎么样?学校应该有怎么样的活动场所和教学设备，各种设施的装备，管理，保护应该怎么样?等等。从第二天起我们短短一个月的实习生活就开始了，给每个人安排了一位有教学经历的骨干教师给我们指导，我们每天认真听课，作记录，学习教师引入问题的技巧，讲课分析^p的方法，学习了根据学生实际情况，承受才能来调整讲课速度，和难度方面的经历。我们在听课，备课，上课，互相访谈过程中，指导教师们的高尚品质，先进教学方法，管理学生方面的经历，工作方法，工作积极性，学生的精神相貌，学习积极性，纪律观点，等方面给我们留下了深化的印象。我们掌握了许多，新知识，新方法，新事物。我们的观点有了很多的转变。获得了很好的收获。3、通过参观、旅游北京的很多景点并互相相遇北京人，开阔了眼界，增多了见识，进一步理解了北京及北京人;对北京及北京人形成了深沉的感情。培训期间学校还把我们组织到北京的很多景点去参观，旅游。我们先后游览了风光秀丽的北海公园、中山公园、颐和园、世界公园、龙庆峡、奥体公园、双子湖公园、北戴河，秦皇岛、动物园、海洋馆、圆明园;故宫等景点。观看了庄严的升国旗仪式;领略了____广场和人民英雄纪念碑的宏伟壮丽;瞻仰了____纪念堂;感到很荣幸。登上了八达岭长城，真正体会了____那句不到长城非好汉的含义;参观了2023年奥运会主场地鸟巢和水立方，国家科技馆;还参观了北京大学，清华大学等我国的最高学府，开阔了眼界，增多了见识。整个北京给我们留下了难忘的美妙回忆。我感觉到北京的旅游资确实很丰富，值得游览的景点非常多。人是一个复杂的多面体，不同的棱面折射出不同的色彩。顾我在相遇我们的教师们、实习学校的教师，逛街买东西或者其它来往过程中，我觉得总体来说北京人还是友好的，文明的。除了部分青年人以外大部分都是对人很热情、很温顺，非常注重人际关系;见了谁都是一副客客气气的模样。不会无缘无故瞧不起外地人，只要自己有亲和力他们也还是很亲切的，有时候亲切起来会像自己的亲戚一样。北京的公交也很方便，公交费也很低。市场很繁华，你要什么可以找什么。城市环境很美，很干净。总的来说我在北京度过的这一年是，对我影响最深化的、收获很多的一年。这一年当中我的汉语程度、综合素质有了明显的进步，开阔了我的眼界。我对学习、生活、工作等方面的观点，对各种问题的看法，今后的欲望有了很大的转变。我对北京形成了深沉的感情。下次在内地还有旅游，学习的时机我还是选择北京;我忘不了在北京度过的这一年。我回到原工作单位以后，以北京教育学院、北京市盲人学校及中关村中学的校领导和教师们的高尚品质、工作方法、工作作风、敬业精神为典范，把各方面所学的新知识、新方法、优点应用到实际工作当中，为了本地区的教育事业，做出奉献。参加双语培训心得体会(3)*月*日**基层干部双语强化培训班开班了，****党委组织部副部长****、**党委组织部干部教育处处长****、学院党委书记****、院长***、副院长***参加了开班仪式，对此次参加培训的全体学员表示了热烈的欢迎。**组织部为我们提供了一个良好的学习环境、生活环境，半军事化的管理方式和浓重的学习气氛，营造出了一个比、学、赶、帮、超、带的学习形式。在学院教师耐心教学下，我根本掌握了语日常用语，可以用语作口头的自我介绍，具备了一定的语文字书写才能，可以听懂民族的日常用语并和同胞进展交流。通过自己的努力，我拿到了自治区民族语言文字工作委员会和**干部学院颁发的结业证书。很荣幸可以参加此次双语培训班，使我学到了一门语言，增长了知识。为此我从内心感谢师市党委组织部给我的这次学习时机，同时感谢帮助和关心我的同事、教师和同学。下面，我向师市党委组织部汇报一下我学习期间的心得体会。我从小在**长大，生活在单一的汉族地区，对理解不多，对语更是没有一点概念和根底，很是陌生。还记得培训班上第一节课时，**教师为我们讲解《语日常会话500句》，生涩的发音、别扭的书写令我有点不知所措。正因为如此，我只有不断的加倍努力学习，当别人休息时，我把每天教师的授课内容复习几遍，再预习下一课内容;每天上课时，我会提早到课堂，复习功课。我知道这次学习很难得，所以全身心地投入到学习中。在语的知(全区抗菌药物合理使用宣传周活动总结及小结)识海洋里，不断充实自己，陶冶自己。在刚学习过程中，遇有不懂的就问同学，不认识的字母就和同学一起研究，每天都熟读课文，背诵单词，背诵句子，课堂上认真听教师的发音，做好笔记，仔细做题，踊跃用语答复教师提出的问题，为了做到准确发音我专门买了录音笔录取教师在课堂上的发音，私下来反复跟读直到完全掌握为至。课间休息时，就向教师请问自己不懂的地方，下课后认真做作业，记单词，背句型。在平常的生活中，尽量将所学的维语应用其中，使我的语在听、说、写才能上有了很大的进步。经过五个月的学习，我认为学习好语，就要从语音、词汇、语法三个方面着手，在语音方面，我能准确的读出32个字母的发音，找到每个字母的发音部位与方法，与汉语的字母可以对应记忆，发好语的颤音。在词汇方面，词汇就好比一座高楼中的一砖一瓦，我们在学习及其日常生活过程中，要不断地积累，不断地学习，只有词汇丰富了，才能连词成句。因此，我认真做到多读，多写，多记，加强记忆。在语法方面，对于任何一个语言来说，语法是最难学的，语也如此。在语法学习上，首先我掌握了根本的语法规那么，然后通过多读、多背诵语文章，熟能生巧记住语法。假设死记硬背语法规那么，可能运用时就会一团糟。学习一门语言是一个相当艰辛的过程，期间的点点滴滴对我人生都是一种锤炼。学习期间，***、***和***三位教师认真而诙谐的讲解，总是能让我很快的就能进入学习状态，至今仍然记忆犹新。我发现学习好语，还要理解文化、风俗习惯，因为一个民族的语言与其文化是分不开的，只有加强对民族的理解，尊重其风俗习惯，才能更好的掌握我所学习的语，才能对这个民族有深化的认识。学习语，要靠平时的积累，平时的勤奋，多读，多写，多记，多与朋友交流。学院坚持双语教育与兵团精神教育结合在一起，组织培训班28名同学参观了军垦第一连，并亲自理论了人力犁地、打土块等体力劳动，深化感受到兵团开展到今天确实不易。在五个月的语学习期间，我自觉遵守学院各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷课、有事请假，积极参加学院组织的各项活动。学习期间受到学院、教师、同学的一致好评。通过五个月的语学习，让我树立了正确的学习观和价值观。在少数民族团场工作，懂少数民族语言是顺利开展工作的有力保障，在今后的工作中我将持之以恒、坚持不懈地加强自身双语学习，不断进步自身程度，为****跨越式开展和民族团结做出更大的奉献。参加双语培训心得体会(4)202_至202_年我在兵团电视大学参加了双语骨干教师培训，在二年集中培训过程中，我的汉语程度在原有的根底上有了较大进步，根本到达使用汉语授课的根本素质和才能。202_年再次参加中小学少数民族双语教师进步培训。通过在十团中学一年认真地培训学习，我深深认识到了双语学习和教学的极其重要性，在这样一个少数民族聚居的遥远贫困地区，能否实现中央提出的战略目的，关键取决于科技教育的开展，取决于我们能否为自治区各项建立事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。为此，我加倍珍惜本次来之不易的培训时机，努力学习，获得了可喜成绩。下面是我在学习过程中的一点体会，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜欢，改变传统的教学形式，让课堂更加有兴趣性，适宜学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要教师提出一定的要求，应该知道作为学生所要到达的标准，每一堂课，我都会使用新学的教学理念运用于课堂，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的;只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰!对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来确实很困难。然而，要知道学生们的语言承受才能极强，他们很快会承受双语环境。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，去适应孩子们在双语语言上的开展。我们要坚持去听汉语课，学习汉语技能，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维才能的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的根本原那么：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的口语才能。要一直在适应学生们的语言变化、同他们一起交流、教学中改变自己，其实在这个过程中师生都会很快乐!作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养、训练抓起。尤其要注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进展课堂教学!在生活中，做为教师我们不用担忧他们不会这、又不会那。要让学生懂得在生活运用语言去帮助别人、关心别人，从而进步自己的语言表达才能。我认为：在双语教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏双语教师，但缺的是素质高的双语教师，低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，使我校的少数民族教育质量难以进步。总之，我一定坚持双语学习，坚决信心、振奋精神、扎实工作、持之以恒，努力做好双语教学工作，把在十团中学学到的经历运用到本职工作中，为创始我校双语教学工作新场面，做出自己应有的奉献!参加双语培训心得体会(5)是三中的数学教师，名字叫吐尔逊古丽吐尼亚孜，原来我一直使用母语授课、但具备一定汉语程度的少数民族教师，hsk程度不高。2023至2023年我在教育学院参加了双语骨干教师培训，在一年集中培训过程中，我的hsk程度在原有的根底上有了较大进步，根本到达使用汉语授课的根本素质和才能。通过培训，我深深地认识到了双语学习和教学的极端重要性，在这样一个少数民族聚居的遥远贫困地区，能否实现中央提出的战略目的，关键取决于科技教育的开展，取决于我们能否为自治区各项建立事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训时机，努力学习，获得了可喜成绩。下面是我在学习过程中的一点认识，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜欢，改变传统的教学形式，让课堂更加有兴趣性，适宜学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要教师提出一定的要求，应该知道作为学生所要到达的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的;只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰!对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来确实很困难。然而，要知道学生们的语言承受才能极强，他们很快会承受得。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的开展。我们要坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维才能的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的根本原那么：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都会很快乐!作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进展教学!尤其在生活中，我们做教师的不用为他们担忧，不会这，又不会那的。要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。我认为，在双语教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏双语教师，但缺的是真正顶用的双语教师，低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以进步。我一定决心振奋精神，扎实工作，坚决信心，持之以恒，努力做好双语教学工作，创始双语教学工作新场面，与其他同事一起把我校双语教学工作进步到一个新的程度，为我县教育事业跨越式开展和我县经济和社会开展做出更大的奉献!双语培训的心得体会双语培训的心得体会篇一我有幸参加了贵州省苗〔东部方言〕汉双语师资培训，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训完毕后，我深深地悟到了这渊已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地〔因族〕制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐开展，进而进步少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：一、苗族东部方言区语言与文字的历史理解。通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族〔东部方言〕在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，〔以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音〕。可见，苗语〔东部方言〕在创造上也是几几经总结和锤炼，才得以真正的标准。二、苗语文字书面表达的完善和魅力一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的开展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗〔东部方言〕语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由debshob〔声母〕48个，nedshob〔韵母〕33个，shobxinb〔腔调〕6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：“青蛙，”苗文为debgud;“白马，”苗文为melghueub〔读法不能用英语、汉语拼音的读法来读〕。“你”苗文为myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了根底，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。三、意义深远百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺利开展，充分表达了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分表达了在我们少数民族遥远山区进展“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗〔东部方言〕语知识传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语互相浸透，把日常生活中苗族的苗歌、谚语、日常生活用语等进展书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐！双语培训的心得体会篇二为了不断进步我县从事双语的小学教师队伍整体素质，为推动苗族的教育事业开展提供有力支持和办好让苗乡人民满意的教育，近日，松桃自治县教育局组织全县从事双语教学的小学共100名双语教师，赴贵州民族学院“充电”，双语培训心得体会。本期培训班面向松桃遥远少数民族乡镇从事双语教学的100名一线民族教师。此次培训主要以苗话(东部方言)听、说才能强化训练为主，苗话发音理论知识为辅，用苗话语音理论指导教师口语发音练习。旨在通过培训，使学员苗话程度、通用苗文字和苗族语言文字的运用才能及教学方式、教学技巧等有一定进步。所有教师在认真听取了龙智先教师等教师深化浅出的讲解后，全体学员从心灵深处感受到自己的一份责任。我在这次深有感触：一、时机难得，学习气氛浓重。参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地承受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地承受着新颖的苗文知识理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常浓重，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，授课教师全面系统。教师的课就像是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前。三位授课教师毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈，心得体会《双语培训心得体会》。龙教师的课从苗文的nebshobdebshobshobxinb三个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里剧烈地交流讨论。一、时机难得，学习气氛浓重。参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地承受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地承受着新颖的苗文知识理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常浓重，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，授课教师全面系统。教师的课就像是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前。三位授课教师毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。龙教师的课从苗文的nebshobdebshobshobxinb三个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里剧烈地交流讨论。接下来的培训，我想会更有趣、更专业，所以我会更认真听，滕教师的课更精彩，他从苗族人的生活方式来讲课，例如：每节课都用苗歌来开头，让教师们学得开心。三、突出重点。在教学时，要注意突出重点，防止平均用力。防止按顺序一字一字教。笔画多、难写的字要引导学生仔细看，一笔笔教好，重视范写，容易出错的地方，用彩笔标出，特别强调。笔画简单好写的可让学生观察后自己写。假设每个字都平均使用力气，都讲两分钟，写两分钟，并且统一规定写的遍数，那么一堂课完不成一课的生字，而且还加重学生的心理负担，降低学习兴趣，使学生一股脑地只图快快抄完了事。因此，写字课堂上，要“因‘字’施教”，只对重点、难点作指导，其余放手让学生自学，自写。这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们在今后双语教学中，让我们更好地把苗文走进课堂教学作了很好的铺垫，短短的培训让我重新认识了自我作为一位苗族教师的责任。因此，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不我们的苗文就会在不久被淘汰出局。这就需要今后自己在上课时付出更多的时间和精力，与这次来培训的双语教师一起努力学习苗族文化理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈的努力，苗族文化中就会很好的一代传一一代。有关双语培训心得体会有关双语培训心得体会1这次为期六天的双语教学培训为我提供了一个非常珍贵的理论时机。培训过程中，许多优秀的教师向我们展示了他们高超的教学技能与非凡的课堂驾驭才能，我们六位新教师也模拟进展了双语课的教学。在双语课的理论环节中，我们六位新教师发现了自己在教学技能、教材把握、课堂管理等方面的缺乏，也得到了其他教师的耐心指导与真诚帮助，获得了很大的进步。培训期间,教师们还就双语课堂中,汉语与英语的使用比例等重要问题进展了讨论。这段时间的培训不仅进步了我的教学技能，也使我对小学数学双语教学的认识经历了一个从量变到质变的过程。结合所学理论与这六天的教学理论，我对小学数学双语教学有了以下三点新的认识：一、数学双语教学应以数学学科目的为首要目的由于数学双语教学的本质仍是数学教学，所以小学数学双语教学的学科目的应与使用汉语作为教学语言的数学教学的学科目的完全一致，即一样的教学内容，不管采用双语还是单语进展教学，都应到达一样的教学效果。学学科目的应是数学双语教学必须首先达成的目的。值得注意的是，由于要同时教授数学知识与专业英语知识，在实际教学活动中可能会出如今规定课时内难以完成教学任务的情况。教师一定不可因此降低教学要求或减少教学内容，造成人为的“学科损伤”。严格遵循“数学学科目的优先”原那么，尽量在双语课堂上毫无保存的达成数学学科目的，是对数学双语教师的根本要求。二、小学数学双语教学应侧重英语的工具性语言最主要的功能在于交流，“哑巴英语”、“聋子英语”显然违犯了我国开展英语教学的初衷。与新加坡“全民皆英”，家庭成员之间同时使用英语与母语两种语言进展日常交流的情况不同，我国的小学生很难在下课后找到一个适宜听说才能培养的非为。双语教学的开展很好的弥补了英语课时有限的缺陷，延长了学生在校内学习英语的时间。我认为双语教师应该教学中应侧重英语的工具性，注重培养学生英语听说方面的才能，同时帮助学生养成用英语进展交流的习惯。三、教学中应循序渐进地增加英语在课堂语言中的使用比例从外语学习的角度考虑，全英文的语言环境最有利于学生的听说读写才能的开展。然而，我国的社会语言环境是单语，大多数学校的教学语言环境也为单语，完全使用英语作为教学语言的吞没式双语教学形式不符合现阶段我国的国情。我认为，在小学数学双语教学开展的初期，教学语言应以母语为主，教师多在组织课堂教学、管理课堂秩序时使用英语。所使用的英文语句应当语法简洁、词汇简单，明晰、洪亮地用比较慢的语速发音，必要时，可以使用夸张的面部表情与肢体动作以确保学生可以理解。在学生逐渐熟悉双语教学形式后，教师可以适当增加英语的使用比例。教师还可以设计一些问题要求学生用简单的英语答复，着手培养学生的语言运用才能。随着学生英语知识程度与课堂适应才能的不断进步，教师可以有意识的筹划一些师生互动、生生互动的教学活动，锻炼学生用英语交流数学知识，讨论数学问题，进展数学思维的才能。当学生的词汇量足够大，阅读才能也上升到一定高度时，教师可以要求学生在课后阅读一些与数学相关的英语短文，扩大学生的词汇量，使学生更多的接触国外数学知识，有意识的培养学生的多元文化意识。这一阶段达成了学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的共同开展，属于小学数学双语教学的高级阶段。在详细的一节双语课中，教师也应根据教学内容的难易程度灵敏调节英语的使用比例。假设教学内容难度颇大，学生理解起来非常吃力时，教师应将汉语作为主要的教学语言，减少学生的语言理解过程，使学生有更多的时间去学习复杂的数学知识。相反，假设某节课的教学内容比较简单，教师就应该在确保完成教学任务的前提下，多安排合作与交流活动，为学生提供更多的时机进展英语口语的训练。以上是我对小学数学双语教学的三点认识，我相信这次培训的参与者都或多或少的对双语教学有了新的理解，在以后的教学中，我们会将我们的理解与设想运用到理论中，更好的指导我们的教学，使得我校双语教学实验的步伐走得更稳、更快。有关双语培训心得体会2我有幸参加了贵州省苗〔东部方言〕汉双语师资培训，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训完毕后，我深深地悟到了这渊已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地〔因族〕制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐开展，进而进步少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：一、苗族东部方言区语言与文字的历史理解。通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族〔东部方言〕在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，〔以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音〕。可见，苗语〔东部方言〕在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的标准。二、苗语文字书面表达的完善和魅力一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的开展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗〔东部方言〕语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由debshob〔声母〕48个，nedshob〔韵母〕33个，shobxinb〔腔调〕6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：“青蛙，”苗文为debgud;“白马，”苗文为melghueub〔读法不能用英语、汉语拼音的读法来读〕。“你”苗文为myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了根底，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。三、意义深远百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺利开展，充分表达了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分表达了在我们少数民族遥远山区进展“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗〔东部方言〕语知识传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语互相浸透，把日常生活中苗族的苗歌、、日常生活用语等进展书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐！[有关双语培训心得体会]双语培训心得体会范文800字篇一：双语培训心得体会范文通过这次培训全体学员从心灵深处感受到自己的一份责任。一、时机难得，学习气氛浓重。参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地承受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地承受着新颖的苗文知识理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常浓重，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，授课教师全面系统。教师的课就像是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前。学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里剧烈地交流讨论。三、突出重点。在教学时，要注意突出重点，防止平均用力。防止按顺序一字一字教。笔画多、难写的字要引导学生仔细看，一笔笔教好，重视范写，容易出错的地方，用彩笔标出，特别强调。笔画简单好写的可让学生观察后自己写。假设每个字都平均使用力气，都讲两分钟，写两分钟，并且统一规定写的遍数，那么一堂课课完不成一课的生字，而且还加重学生的心理负担，降低学习兴趣，使学生一股脑地只图快快抄完了事。因此，写字课堂上，要?因‘字’施教?，只对重点、难点作指导，其余放手让学生自学，自写。这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们在今后双语教学中，让我们更好地把苗文走进课堂教学作了很好的铺垫，短短的培训让我重新认识了自我作为一位苗族教师的责任。因此，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不我们的苗文就会在不久被淘汰出局。这就需要今后自己在上课时付出更多的时间和精力，与这次来培训的双语教师一起努力学习苗族文化理论，勇于到课堂中去理论。篇二：双语培训心得体会范文我是三中的数学教师，名字叫吐尔逊古丽〃吐尼亚孜，原来我一直使用母语授课、但具备一定汉语程度的少数民族教师，HSK程度不高。2023至2023年我在教育学院参加了“双语”骨干教师培训，在一年集中培训过程中，我的HSK程度在原有的根底上有了较大进步，根本到达使用汉语授课的根本素质和才能。通过培训，我深深地认识到了“双语”学习和教学的极端重要性，在这样一个少数民族聚居的遥远贫困地区，能否实现中央提出的战略目的，关键取决于科技教育的开展，取决于我们能否为自治区各项建立事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训时机，努力学习，获得了可喜成绩。下面是我在学习过程中的一点认识，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜欢，改变传统的教学形式，让课堂更加有兴趣性，适宜学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要教师提出一定的要求，应该知道作为学生所要到达的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来确实很困难。然而，要知道学生们的语言承受才能极强，他们很快会承受得。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的开展。我们要坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维才能的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的根本原那么：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都会很快乐！作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进展教学！尤其在生活中，我们做教师的不用为他们担忧，不会这，又不会那的。要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。我认为，在"双语"教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏"双语"教师，但缺的是"真正顶用的""双语"教师，低素质"双语"教师"最终将使我们的"双语"教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以进步。我一定决心振奋精神，扎实工作，坚决信心，持之以恒，努力做好"双语"教学工作，创始"双语"教学工作新场面，与其他同事一起把我校"双语"教学工作进步到一个新的程度，为我县教育事业跨越式开展和我县经济和社会开展做出更大的奉献!篇三：双语培训心得体会范文XX天的双语培训转瞬即逝。在这次难得的学习期间，我非常感谢XXX的各位教师对我耐心培训，此次培训我有很多的感悟及收获。我XXX年来XX工作，对哈萨克语言没有一点概念、一点根底也没有。工作后，总以工作忙为借口，很难静下心来学习，既使学习也是走马观花，以为有翻译就行了。通过此次培训不仅让我学会了哈萨克语言，更让我深深地热爱哈萨克文化。下面，我向组织上简要汇报一下我学习期间的心得体会。开学的第一堂课是阿斯哈尔教师为我们讲解的哈萨克民族优秀风俗文化及历史传统，让我对哈萨克民族文化产生深深的热爱，让本来对哈萨克语言不感兴趣的我，渐渐充满了浓重的兴趣，我觉得哈萨克语学习是一个具有挑战性的学习，它与我的工作和生活息息相关。学习期间，XXX、XXX等两位教师认真而诙谐的讲解，总是让我很快的就能进入学习状态，至今仍然记忆犹新。马克思理论不是人们头脑中天生就有的，需要党员经过刻苦学习去获取、去领悟，认真读书，加强学习是____员增强党性、加强修养的根本环节和重要途径。当下作为一个____员，我的重要任务就是学好哈萨克语，为更好的开展基层工作和效劳人民奠定坚实的语言根底，经过这些天的学习，我认为学习好哈萨克语，就要从语音、词汇、语法三方面着手，在语音方面，我们要准确读准哈萨克33个字母的发音，找到每个字母的发音部位与方法，与汉语的字母可以相应记忆，发好哈萨克语的颤音。在词汇方面，词汇就好比一座高楼中的一砖一瓦，我们在学习及其日常生活过程中，要不断地积累，不断地学习，只有词汇丰富了，才能连词成句。因此，我们要多读，多写，多记，加强记忆。在语法方面，对于任何一个语言来说，语法是最难学习的，哈萨克语也如此。在语法学习上，我们可以掌握根本的语法规那么，然后通过多读、多背哈语文章，熟能生巧记住语法，死记硬背语法规那么，可能运用时就会一团糟。其次，我发现学习好哈萨克语，还要理解哈萨克民族的文化、风俗习惯，因为一个民族的语言与其文化是分不开的，只有加强对哈萨克民族的理解，尊重其风俗习惯，才能更好的掌握我所学习的哈萨克语，才能对这个民族有深化的认识，在工作上，也能开展更好的交流和沟通。总之，学习哈萨克语，要靠平时的积累，平时的勤奋，多读，多写，多记，多与交流，同时，双语知识的学习也是新时期做为一名合格的基层____员的必备条件，在工作中也起着重要作用，是我们基层____员增强党性，加强党性修养的一种重要途径。虽然平时工作很忙，很少有时间坐下来学习，但是作为一个基层____员必须时刻树立正确的学习观，价值观和世界观，学习好双语，不但能充实自己，而且最重要的是双语交流能让我进一步理解基层群众的所思所想，从而更好的完本钱职工作。在今后的工作和生活中我将持之以恒、坚持不懈地加强自身双语学习，从而更好地为人民效劳。参加双语培训实习心得体会我们4位教师从2023年3月10日到5月30日在上海市南汇中学进展了实习。3月10日我们来到南汇中学以后，得到了校长带头的校领导和各位教师的热情接待。我们由首次感受，充满了信心。这次实习工作学校安排得很周到，很仔细。我们感觉到学校非常重视了，对我们教师的实习工作。来学校的第一天确实很兴奋，因为这是我们在上海实习，这是我们在上海南汇中学教师的身份走进校园里。第一天并没有什么本质性的工作，只是参加了学校的欢迎会，在会议上校长，教学主任和有关人员分别向我们介绍了学校的详细情况，随后我们参观了学校的环境，硬件。软件建立，教学设备。我们经过参观贵校的整体相貌，展览室，标本室，实验室，体育馆等活动场所和教学设备进一步感觉到了学校整体环境应该怎么样?学校应该有怎么样的活动场所和教学设备，各种设施的装备，管理，保护应该怎么样?等等。从第二天起我们短短一个月的实习生活就开始了，给我们安排了一位有教学经历的骨干教师给我们指导，我们每天认真听课，作记录，学习教师引入问题的技巧，讲课分析^p的方法，学习了根据学生实际情况，承受才能来调整讲课速度，和难度方面的经历。这对年轻的教师来说确实，锻炼自己，补充缺点的一个难得的时机。在教材的内容上，新编的新教材与本来的教材相比有很大的改动，更注重了学生思维才能的开发。对于我们要充分的理解教材，要备教材，创造性地使用教材，在使用的时候要输入自己的教学特色，自己的思维和想象。同时，新课程常用的是要拓展学生的思维想象，不能死教，所以在这同时还要创造性地理解，开发教材，以锻炼学生的想象力和各种不同的思维。我们在听课，备课，上课，互相访谈过程中，指导教师们的高尚品质，先进教学方法，管理学生方面的经历，工作方法，工作积极性，学生的精神相貌，学习积极性，纪律观点，等方面给我们留下了深化的印象。我们掌握了许多，新知识，新方法，新事物。我们的观点有了很多的转变。获得了很好的收获。不管我们做什么事，遇到什么困难，校领导，指导教师们甚至学生们很热情的帮助了我们。在这短短的一个月里，我和指导教师以及同学们之间建立了深沉的感情。我们感觉到这次实习当中学校不是为了完成上级的任务而作，而是诚心诚意地支持了我们的实习。我向南汇中学的各位领导，各位指导教师，全体员工表示深化的感谢，谢谢你们!我们回到原工作单位以后，以中南汇中学的校领导和教师们的高尚品质，工作方法，工作作风，敬业精神为典范，把各方面所学的优点应用到实际工作当中，为了本地区的教育事业，做出奉献。双语教师个人培训心得体会培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。目前国内培训以技能传递为主，时间那么侧重上岗前。双语教师个人培训心得体会，我们来看看。篇一：双语教师个人培训心得体会我们双语教师根据教育厅的安排，从各地选派为了参加双语骨干教师培训来到了南京。我们到南京时在火车站出口南京师范大学领导和教师们等待着我们，还为我们安排车接我们。他们对我们很热情，很温顺。首次感受让我们充满了信心。参加此次高级别的培训我抑制了许多困难，这样的学习我坚持了下来，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财富！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富！下面我简单的总结一年的培训，学习，实习生活：一、思想观点方面：通过培训，进步了自己的思想认识。教师不能只顾赶车而忘了吃草。一方面是教师自己，要有“活到老，学到老”的意识，要能在繁重的工作之余经常性地充充电，积少成多，从而紧跟时代潮流，适应社会的需要，永不落伍。教师要自觉做研究型、反思型教师。从反思中研究，从研究中进步。作为一个人民教师，而且享受国家待遇，肩负着培养双语教育神圣使命的责责任，我不仅珍惜这样来之不易的好时机。而且在十团中学学习中获得了师德师风方面、汉语授课方法方面、教育学生方面、培养学生力方面不少的经历，对于促进我今后教育教学工作的进步，奠定了良好的根底首先，当我接到一年学习的消息，我心里很快乐，我认为这样的学习我实在很需要。学习过程中，我可以验证自己所学的知识，又可以深化理论，进步双语教学才能。而且学习地就在汉族聚居地。学习语言的条件比任何地方好，在这里，我们可以找到良好的学习环境。我来到培训学校后，学校对我很热情的对待。二、学习态度方面：我在学习过程中，更端正自己的学习态度，抓紧时机，认真开始了学习。树立良好的学习观念，激发自身的努力和热心全心全意投入到学习中。学习学校的规章制度，自觉遵守校规校纪，认真配合学校的安排成功完成了学习任务。学习期间不怕苦，不怕累，乐意承受学校和指导教师交待的任务并认真完成了。三、教学方面：培训过程中我又反省自己，回忆课堂教学，找出存在的问题和优点。发挥了优点，补充了缺乏点，为进步学习质量不断的努力了。时时刻刻记住自己的学习任务。这学期按学校的要求到南京市赤壁路小学进展两个月的教学实习。实习中配合指导教师的工作，谦虚学习指导教师和其他教师，认真参与教学教育研讨活动，认真学习指导教师和其他教师的教学理论，并应用自己的教学，进步了教学才能。注重学习语言，进步了汉语授课才能，我面对的学生是纯粹的汉语授课的学生，光靠一般的语言是不可行的，要有丰富的语言才能。我在实习中，一边听课一边努力学习语言，广泛接触其他汉族教师和学生，扩大了语言环境。学习教材时，掌握专业语言的同时，掌握了一套课堂用语，灵敏运用各种各样的教学方法。为了不断进步自身的汉语授课才能，学习很多教师的教学经历，也听了很多教师的课，进步了自身的教育教学观念和理论知识，为将来的工作打好了根底。四、遵守纪律和生活方面：来到这所学校后，首先理解这里的环境和条件，理解学校的各项规章制度并认真学习，加强自身的纪律意识，自觉遵守学校的校规校纪，按时到校，按时上课，及时完成各项工作任务，确保了教学的正常运行。准时参加学校的各种活动，并积极发挥，获得了好的心理驱动力、留下了良好的影响。、实习中，虽然附近没有我能吃的饭，有的也没什么好吃的，但是我认为条件是这样，不能再好了，应该抑制困难。所以我在生活中没给学校提出任何要求，因为学校也出了很大的努力，为我们安排了学校里最好的条件。这样我也要团结合作，保持良好的关系。五、努力方向：这学期的学习时间快要完毕了，我知道，这是我一生中最重要的最有效果的一次学习活动，我也学习了不少东西，树立更正确的教育思想，更好地转变了教育观念，以后的双语教育教学工作，更好地具备了条件，我相信，汉语授课任务，我能行。回去后，更要严格要求自己，谦虚学习，不停地学习，努力教研，进一步进步自己的汉语表达和汉语授课、备课才能，发挥自己、展现自己。坚持一切为了孩子的根本目的，关心学生、教好学生为教育的开展做出奉献。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任。在分散学习期间，我每天反思，和很多教师沟通交流，听取多方面的意见和建议，渐渐地我发现自己真的很有收获！今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学理论中去，让培训的硕果在职教事业的开展中大放荣耀。南京师范大学教师教育学院“双语骨干教师”小学语文班：篇二：双语教师个人培训心得体会在集中培训过程中，我的HSK程度在原有的根底上有了较大进步，根本到达使用汉语授课的根本素质和才能。通过培训，我深深地认识到了“双语”学习和教学的极端重要性,为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训时机，努力学习。下面是我在学习过程中的一点认识，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜欢，改变传统的教学形式，让课堂更加有兴趣性，适宜学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要教师提出一定的要求，应该知道作为学生所要到达的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来确实很困难。然而，要知道学生们的语言承受能力极强，他们很快会承受得。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的开展。我们要坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维才能的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的根本原那么：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都会很快乐！作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进展教学！尤其在生活中，我们做教师的不用为他们担忧，不会这，又不会那的。要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。我认为，在“双语”教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏"双语"教师，但缺的是“真正顶用的”“双语”教师，低素质“双语”教师最终将使我们的“双语”教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以进步。我一定决心振奋精神，扎实工作，坚决信心，持之以恒，努力做好“双语”教学工作，创始“双语”教学工作新场面，与其他同事一起把我校“双语”教学工作进步到一个新的程度。库**篇三：双语教师个人培训心得体会一年的实习眼前就要完毕了。在实习中，我的收获很多，学习了不少东西，锻炼了自身的才能，进步了自身的各方面的修养。我实习的学校是的农一师十团中学。是汉校，有丰富的语言环境，优秀的教师们，开展前途很好的一所学校。在这样的环境里，我看到了一种千载难逢的好时机，就是说，在这样的学校里实习，实在是好不容易的。在实习过程中，我珍惜这个时机，利用所有可用的条件，进展教学，做实习，进步了汉语授课才能，进步了双语教学才能，更新了双语教学观点，进步了双语教学方面的修养。实习期间，我的辅导教师是科学教师、教务员王素华教师，在王教师的精心指导下，完成任务情况如下：听课222节，教案106篇，上课92节，说课106次，监考16场次，参加班会24次，科研论文七篇，参加学校的各类教研活动次数38次，听课后的体会与感受和与指导教师评价议课次数为222次，综合理论活动三次。下面，我对一年的实习工作作以下总结：一、思想观点方面：作为一个团员，年轻教师，而且享受国家待遇，肩负着培养双语教育神圣使命的责任，我不仅珍惜这样来之不易的好时机。而且在十团中学学习中获得了师德师风方面、汉语授课方法方面、教育学生方面、培养学生才能方面不少的经历，对于促进我今后教育教学工作的进步，奠定了良好的根底。首先，当我接到一年学习的消息，我心里很快乐，我认为这样的学习，我实在很需要。学习过程中，我可以验证自己所学的知识，又可以深化理论，进步双语教学才能。而且学习地就在汉族聚居地。学习语言的条件比任何地方好，在这里，我们可以找到良好的学习环境。我来到培训学校后，学校对我很热情的对待。安排了我的生活必须，发了兵团编制的双语教师学习手册，这个手册是对我学习的好工具了。在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，进一步进步语言程度和教育教学理论，进步了综合语言运用才能。二、学习态度方面：我在学习过程中，更端正自己的学习态度，抓紧时机，认真开始了学习。树立良好的学习观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到工作中，学习学校的规章制度，自觉遵守校规校纪，认真配合学校的安排，成功完成了学习任务。学习期间，不怕苦，不怕累，乐意承受学校和指导教师交待的任务，并认真完成了。配合指导教师的工作，谦虚学习指导教师和其他教师，认真参与教学教育研讨活动，进步了自身的教育教学观念和理论知识，为将来的工作打好了根底。三、教学方面：按兵团的要求每周上1节课，还有说课，写教案。承受任务后，我立即动身，认真考虑，尽心尽力的学习。写教案时，全面研讨教材和学生情况，详细指定教学环节和步骤，教学重点、难点等结合课改要求，结合学校的实际情况写了教案。写完后，通过了指导教师的批阅。上课时，对不同的学生进展不同的教学。用层次教学方法，面对每个学生，把不同的学生得到了不同的进步。尖子生得到了更大的进步，后进生的进步也快，后进生也得到了一定的进步。下课后，我又反省自己，回忆课堂教学，找出存在的问题和优点。下节课，发挥了优点，补充了缺乏点，为提高教学质量不断的努力了。时时刻刻负责自己的学生。认真学习指导教师和其他教师的教学理论，并应用自己的教学，进步了教学才能。注重学习语言，进步了汉语授课才能，我面对的学生是纯粹的汉语授课的学生，光靠一般的语言是不可行的，要有丰富的语言才能。我在实习中，一边上课，一边努力学习语言，广泛接触其他汉族教师和学生，扩大了语言环境。学习教材时，掌握专业语言的同时，掌握了一套课堂用语，灵敏运用各种各样的教学方法，优化了课堂教学，吸引了学生。为了不断进步自身的汉语授课才能，学习其他教师的教学经历，也听了很多教师的课。学习期间，参加指导教师的实验室管理和维护工作。四、班级管理方面：我承担五年级〔1〕班的副班主任。作为一个副班主任，对管理班级的责任重大，对班里活动要全面负责。认真参加每周一次的班会课和团队课，学习管理班级的方法和技巧，掌握了一套管理班级的技巧，为以后的工作打下了根底。我在学习期间经常和学生在一起，关心学生，热爱学生，解决学生的问题，为班级的管理付出了一份力量。针对班里发生的事情，进展及时调查和处理，进步了学生的凝聚力，进步了学生的团结意识，和学生进展个别交谈，理解学生的心理，帮助了他们解决问题。同学们每次在阳光体育活动和体育课时学生叫我一起打球，我也愿意跟他们一起打球，他们跟我打球时很快乐。他们很喜欢和我打球。为了宣传班级，进步学生的综合才能，给学生提供自我表现的平台，我组织学生在教室内给学生时机说心理话，理解他们。担任副班主任工作后，参加了每次的班会，次数为24次。五、科研方面：对一名教师来说，科研活动是很重要，我们的进步和科研活动有亲密相关。我上课的同时，还注重科研活动，努力学习教育方面的法律法规，新制定的教师道德标准，科学课程标准，课程改革纲要，看了教育科学出版社出版的科学教师教学用书，进步了自身的教学程度。写出了7篇教学论文、106篇说课稿。学习教学设计方面的各种方法，阅读多本科学教材，经常沟通指导教师，进展探究和研讨，承受指导教师意见和建议，进步了教学研究和教学组织才能。六、遵守纪律方面：来到这所学校后，首先理解这里的环境和条件，理解学校的各项规章制度，并认真学习，加强自身的纪律意识，自觉遵守学校的校规校纪，按时到校，按时上课，及时完成各项工作任务，确保了教学的正常运行。准时参加学校的各种活动，并积极发挥，获得了好的心理驱动力、留下了良好的影响。七、生活方面：我住在学生宿舍楼，条件比较特殊，有宿舍管理规定，有规定的开灯和关灯时间，我在实习中，接近配合宿舍管理工作，按时归宿，没有晚归，没有给学校带来任何困难。学习中，虽然附近没有我能吃的饭，有的也没什么好吃的，但是我认为条件是这样