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(北师大版)三年级语文下册教案《礼物》第一课时教学理念学习诗歌,懂得礼物的真正含义,感受亲人的关爱和期盼,从中受到情感的熏陶。教学目标学习认读三个生字,会写十个生字,能够正确读写生字组成的新词。能够正确、流利、有感情的朗读诗歌、背诵诗歌、学习作者的写作手法。教学准备课件教学活动教学设计学生活动1、导入:从小到大,你一定收过亲人送的礼物,给你印象最深的是哪一次,谁送你的礼物?你有什么感受?板书课题:礼物学生回忆,充分说明。学生读课文
教学活动教学设计学生活动收到礼物的人固然是高兴的,但如果能真正明白送礼物的人的真正用意是不容易的,让我们去看看小作者都收到了哪些礼物?初读课文,了解大意提出初读课文要求:借助拼音自由读诗歌,注意读准字音。用自己喜欢的符号把生字在文中画出来。思考:作者什么收到了谁送的什么礼物?学生自学,教师巡视。学生汇报,质疑,可讨论。教师归纳学生质疑,进行进一步引导和点拨。感悟学生分节读诗。学生读喜欢的小节,说说理由。教师引导:能想象出出土的种子和出壳的小鸡的样子吗?是什么样子呢?练习朗读一、二节诗。学生自学,教师巡视。指名读诗学生评价学习过程中学生学习字词。
板书设计礼物去年春天爷爷送种子---自然今年春天奶奶送小鸡---生命拓展练习在括号里填上合适的词语。()的礼物()的心田()的世界()的图片()的知识()的关爱2、根据课文内容填空。去年春天,爷爷送我(),()在泥土里(),我懂得了()。今年春天,奶奶送我(),看着(),我懂得了()。第二课时教学理念学习诗歌,懂得礼物的真正含义,感受亲人的关爱和期盼,从中受到情感的熏陶。教学目标学习认读三个生字,会写十个生字,能够正确读写生字组成的新词。2、能够正确、流利、有感情的朗读诗歌、背诵诗歌、学习作者的写作手法。教学准备向家长了解每一件礼物的含义。教学活动教学设计学生活动回忆上节课内容。自学第三、四节。交代自学任务。请你从这两节中感受每件礼物的真正含义。选择其中一节读一读。2、教师巡视,学生自学。学生读课文。学生自学。
教学活动教学设计学生活动交流学习成果。分别指出读三、四节,并说说每件礼物的含义及我从中体会到的含义。妈妈送的手表,使我懂得了时间的宝贵,我要珍惜时间。爸爸送我的书,使我懂得了世界的博大。使我学到了许多知识。板书:生命时间精彩分别指名读课文。学习第五节。小小的礼物,寄托着亲人的关爱和期盼,它凝结着亲人对子女深深的情谊。齐读最后一节。指导朗读,练习背诵。背诵全文。仿写练习。总结全文。中国讲究“礼尚往来”即使是自己的亲人,也需要时常的关心,大人往往为我们操心惦念,我们是不是也应该给大人们送一份礼物呢?学生汇报,相互补充。有感情的朗读课文。学生交流。写在练习本上。
板书设计礼物去年春天爷爷送种子---自然今年春天奶奶送小鸡---生命去年春天妈妈送手表--
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