小学语文鄂教版(2023)一年级上册课文5本单元综合与测试 《语文乐园(六)》教案

语文乐园（六）学习目标：1．初步建立生字的偏旁部首与生字字义之间的关系。2．学会数量词的使用。3．学会成语故事。4．了解万物与太阳的关系。5．学写“风、日、小、问、田、水”，回认“喝、咬、吞、吐”及课表。6．激发学生探究自然奥秘的兴趣，激发学生的自信心。教学准备：生字卡片教学时间：二课时教学过程：第一课时一、读一读、认一认1．生自由读儿歌，不会认的字拼拼音。2．分小组读儿歌。3．指名读。4．全班齐读。5．认识口字旁的生字，在文中画出来。6．理解儿歌的意思。7．你还能找到哪些有口字旁的字。二、读一读1．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。2．一行一行地读，想象每一行词语连起来以后的表示的画面，还可以在纸上画一画，初步感受词语的逻辑变化，数量词越多，第三四行表现的范围越来越大。读的时候要感觉到变化。3．将四行连起来读，边读边想像一幅完整的画卷：鸟语花香、山清水秀三、读成语故事1．借助拼音读通短文。2．同坐互相读给对方听。3．全班齐读，说说想到了些什么。4．你能将故事讲给大家听吗？四、认一认1．学生自己认一认，看自己会认多少字，回忆一下这些字都是怎样认识的，还没有认识的字就借助拼音多读。2．小组间读给其他同学听。3．全班齐读。4．让学生说自己在生活中认识了哪些字？是怎么认识的？将自己认识的字和大家进行交流。第二课时一、探究与发现（一）想一想，说一说1．学生观察图画，看看图上画的什么？2．读小女孩说的话。3．自己想一想与同座说一说。4．鼓励生多说，如看到树可能会联想到伞、森林、春天……5．如果将生的想象受到图的限制，师可相机增加一些可供想象的内容。（二）写一写1．读田字格里的六个字。2．生仔细观察这些字是什么结构，说说怎么记，写时注意什么？（左窄右宽）3．指导生在田字格中描红、写字。4．写完后互相评一评。（三）看太阳的颜色1．提前布置任务，自己思考、尝试，可以按书中的图示做一做，还可以自己想办法。2．课上小组讨论，你是按哪种方法做的？怎么做的？可以说一说，也可以一边演示、一边说。（鼓励学生自己想办法，努力把自己想到的办法说清楚）3．小组交流，集体交流。4．颁发“口才奖”、“发现奖”。二、我的作品1．在右上角贴上自己的照片或写上自己的名字。2．激发兴趣，引导生关注自己的优点，努力表现自己、树立自信心。3．提供展示空间。生认真完成作品（互评）三、师总结口语交际一、创设真实的生活情景课前，教师可以请两名学生一起将课文中的对话内容，用小表演的形式表现出来。一开课，师生合作表演小品。用这种方式再现生活中的真情境，让学生产生主动参与交际的欲望。二、自读对话，把握要求生自由读对话，读后集中交流，把握表达要点：①态度大方，有礼貌；②把寻求帮助的理由和具体要求得到怎样的帮助说清楚。三、围绕对话，展开讨论1．乐乐为什么向这位老爷爷寻求帮助？2．除了这位老爷爷，乐乐还可以求谁？怎样需求帮助？四、选择角色，小组表演。五、选择不同的角色上台表演，教师点拨。六、活动总结。综合性学习1．引导观察，提出任务①引导生观察：入冬以来，动物、植物还有人都发生了哪些变化？②引导生提出活动任务——帮助小树过冬。2．自主活动，自由表达。①用什么办法帮助小树过冬呢？在课外利用各种途径寻找解决问题的办法。②你是怎么想到这个方法的？就寻找解决问题的途径进行交流。③生可以用说一说、画一画、写一写等方法来表达自己的想法。3．合作学习、交流讨论。①每位生在小组中汇报自己的想法，小组讨论后推选出能帮助小树安全过冬的最好的一种方法。②每组派代表在全班交流本组的想法，说一说，画一画。③全